武術(shù)課步型拳教學(xué)說(shuō)課稿

1、武術(shù)課步型拳教學(xué)說(shuō)課稿武術(shù)課步型拳教學(xué)說(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容為自編武術(shù)套路步型拳，我的說(shuō)課包括：說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序。一、說(shuō)教材(1)新頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定， 這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間， 依據(jù)本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)， 在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎(chǔ)上， 以滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要為原則， 以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為前提， 以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)， 為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合教育價(jià)值觀我選擇了本節(jié)課

2、的教材。（ 2）剖析教材：這套步型拳是比較基本的武術(shù)套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎(chǔ)，其動(dòng)作由弓步、馬步、歇步、仆步、幾個(gè)基本步法組成，通過(guò)本次課學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習(xí)效率提高。 作為本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對(duì)武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時(shí)安排：本教材安排 2 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)生初步掌握 1 7 節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和做法。 第 2 課時(shí)掌握全套動(dòng)作并提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度及質(zhì)量。二、說(shuō)目標(biāo)(1)新頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)從運(yùn)動(dòng)

3、參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、 社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。這一目標(biāo)的主要指導(dǎo)思想是 “健康第一 ”。因此，在教學(xué)當(dāng)中深入貫徹 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，樹(shù)立 “以生為本 ”的教育觀，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹 “興趣先導(dǎo) ”的原則，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣， 為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)， 為學(xué)生美好的明天儲(chǔ)備能量。 教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)當(dāng)中師生預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。 這一結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)是教授的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和要求，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：1 認(rèn)知目標(biāo)

4、：識(shí)記步型拳整套動(dòng)作名稱(chēng)及練習(xí)方法，能連貫地做出整套武術(shù)操動(dòng)作。2 技能目標(biāo)：通過(guò)武術(shù)學(xué)練，發(fā)展靈敏、力量、柔韌等體能。3 情感目標(biāo)：發(fā)展自尊、自信的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)。（ 2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法：教師通過(guò)采用體驗(yàn)教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導(dǎo)性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使其擁有一個(gè)廣闊的練習(xí)舞臺(tái)， 通過(guò)這種教學(xué)方式， 一步步達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。（ 3）設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)三、說(shuō)學(xué)情作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生， 他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，

5、 通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，要從開(kāi)始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。 通過(guò)以前教師的講解， 學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。本次課學(xué)生主要運(yùn)用以下幾種學(xué)習(xí)方法：（ 1） 小組合作學(xué)習(xí)法： 因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其情緒飽滿(mǎn)的參與練習(xí)， 不會(huì)因同伴

6、素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。（ 2） 探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要注重對(duì)學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，通過(guò)此方法的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。（ 3） 自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間對(duì)學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的， 同時(shí)能夠加強(qiáng)記憶， 但需要教師提供必要的幫助。四、說(shuō)教法(一) 教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法：1.講解法：（1）講解要有明確的目的：通過(guò)對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念， 更好的掌握動(dòng)作。（2）講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂：要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。（3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果： 在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，

7、先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導(dǎo)。2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范， 以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 通過(guò)優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生我很愛(ài)學(xué)的情感。3. 指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在教學(xué)當(dāng)中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。 每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)， 內(nèi)心得到一種滿(mǎn)足， 同時(shí)也增強(qiáng)了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。5完整教學(xué)法：分解之后進(jìn)行完整教學(xué)，學(xué)生從整

8、體上把握動(dòng)作和理解掌握動(dòng)作。6.提問(wèn)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，突出學(xué)生的主體地位。7.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)教學(xué)法：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是最廉價(jià)的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。在學(xué)生完成任務(wù)， 積極練習(xí)時(shí)，教師給予學(xué)生一個(gè)微笑的表情，一個(gè)贊賞的動(dòng)作，學(xué)生的內(nèi)心世界是何等的高興?。?體驗(yàn)教學(xué)法：要把教學(xué)看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構(gòu)成部。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)足生命成長(zhǎng)需要。（二）理論依據(jù)： 教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。只有這樣才能更好實(shí)現(xiàn)要達(dá)到的目標(biāo)。五、說(shuō)教學(xué)程序（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：一塊場(chǎng)地，口哨一個(gè)，一臺(tái)擴(kuò)音機(jī)，體操墊12

9、 塊，標(biāo)志桶 8 個(gè)（二）設(shè)計(jì)思路：本次課共分 3 部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進(jìn)，最后達(dá)成課的目標(biāo)。（三）教學(xué)程序第一部分：開(kāi)始部分（12 分）1、課堂常規(guī)：（集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布上課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生）（2 分）第二部分：準(zhǔn)備部分2、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（ 2 分）左右轉(zhuǎn)法和齊步走練習(xí)。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。3、武術(shù)操：目的：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，避免損傷。（3 分）第三部分：主體部分（28 分）1、教師口令，學(xué)生復(fù)習(xí)17 節(jié)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)1-7 節(jié)動(dòng)作使學(xué)生更好的掌握武術(shù)動(dòng)作。2、教師示

10、范講解810 節(jié)的動(dòng)作（ 1）教師做示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。（ 2）學(xué)生自由組合練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作。組織形式：讓學(xué)生結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。 此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用， 在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。3、匯報(bào)表演組織形式：（1）找學(xué)生示范，教師

11、提出優(yōu)缺點(diǎn)， 學(xué)生相互觀察、 交流、評(píng)價(jià)。（ 2）教師演示。（ 3）教師喊口令練習(xí) 1-10 節(jié)完整動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：（ 1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。 從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作， 謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn) “我能行 ”。使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功。4、游戲活動(dòng)：少林小子設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，發(fā)展腿部力量。游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)組。（ 2）教師發(fā)出 “預(yù)備 ”的口令后，排頭學(xué)生雙臂持平雙手提墊子（ 3）教師發(fā)出 “開(kāi)始 ”的口令，排頭學(xué)生開(kāi)始向前跑的同時(shí)還要跨過(guò)墊子做往返跑接力。規(guī)則：（1）雙臂持平（ 2）要在墊子上跨過(guò)（ 3）不串道不搶跑，速度快的小組為勝。（四）放松，師生道別（3）1、放松運(yùn)動(dòng)組織形式：學(xué)生微閉雙