【班海精品】部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2.樹(shù)之歌 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】

1、2.2.樹(shù)之歌樹(shù)之歌第二課時(shí)第二課時(shí)本篇課文范讀音頻（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）課文課文品讀品讀課文課文賞析賞析課文課文拓展拓展1 12 23 3目目 錄錄課文品讀課文品讀課文回顧課文回顧1.1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字，自由朗讀課文。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字，自由朗讀課文。2.2.課文從哪四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)木的？課文從哪四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)木的？課文理解課文理解楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。梧桐樹(shù)葉像手掌。用比喻的修辭手法把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)用比喻的修辭手法把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。出了梧桐樹(shù)葉的形狀。這一句用了什么修辭手這一句用了什么修辭手法？你體會(huì)出

2、了什么？法？你體會(huì)出了什么？課文理解課文理解楓樹(shù)秋天葉兒紅，楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。松柏四季披綠裝?！芭庇脭M人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)的非常形象。用擬人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)的非常形象?！凹t，綠紅，綠”兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的鮮艷色彩。的鮮艷色彩。這一句用了什么修辭手法？這一句用了什么修辭手法？從從“紅、綠紅、綠”可以看出什么？可以看出什么？課文理解課文理解木棉喜暖在南方，木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。樺樹(shù)耐寒守北疆。寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木

3、棉生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北疆。南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北疆。 從這一句你了解到從這一句你了解到了什么？了什么？課文理解課文理解銀杏水杉活化石，銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。金桂開(kāi)花滿院香。這是對(duì)偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂這是對(duì)偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開(kāi)花后，滿院都是花香。開(kāi)花后，滿院都是花香。從這一句你了從這一句你了解到了什么？解到了什么？課文賞析課文賞析核心問(wèn)題核心問(wèn)題樹(shù)葉的形狀、顏色、生長(zhǎng)喜好、花這四個(gè)方面來(lái)介紹樹(shù)的。樹(shù)葉的形狀、顏色、生長(zhǎng)喜好、花這四個(gè)方面來(lái)介紹樹(shù)的。課文從哪四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)木的？課文從哪四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)木的？延伸問(wèn)題延伸問(wèn)題1.1.說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾種樹(shù)木？說(shuō)一

4、說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾種樹(shù)木？楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和金桂。和金桂。延伸問(wèn)題延伸問(wèn)題2.2.從課文原文中用下劃線畫(huà)出前兩節(jié)樹(shù)木的特點(diǎn)。從課文原文中用下劃線畫(huà)出前兩節(jié)樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。裝。延伸問(wèn)題延伸問(wèn)題3.3.品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？什么？木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿

5、院香。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。延伸問(wèn)題延伸問(wèn)題4.4.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運(yùn)用的好處是什么？課文用了怎樣的修辭手法？這樣運(yùn)用的好處是什么？本文運(yùn)用了擬人、比喻和對(duì)偶的修辭手法，使句子更加生動(dòng)形象，讀起來(lái)本文運(yùn)用了擬人、比喻和對(duì)偶的修辭手法，使句子更加生動(dòng)形象，讀起來(lái)朗朗上口。朗朗上口。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)樹(shù)樹(shù) 形狀形狀 楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)高、壯、像手掌高、壯、像手掌顏色顏色 楓樹(shù)、松柏楓樹(shù)、松柏葉兒紅、披綠裝葉兒紅、披綠裝喜好喜好 木棉、樺樹(shù)木棉、樺樹(shù)喜暖、耐寒喜暖、耐寒 花花 銀杏、水杉、金桂銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香活化石、

6、滿院香課文主旨課文主旨本文是一首兒歌，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解一本文是一首兒歌，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)之情。些樹(shù)木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)之情。課文拓展課文拓展推薦閱讀推薦閱讀白楊樹(shù)白楊樹(shù) 袁鷹袁鷹國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀竹石竹石清清鄭板橋鄭板橋咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破巖中。立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。詠柳詠柳 唐唐賀知章賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。走進(jìn)傳統(tǒng)文化走進(jìn)傳統(tǒng)文化有關(guān)樹(shù)木的歇后語(yǔ)：有關(guān)樹(shù)木的歇后語(yǔ)：百年的大樹(shù)百年的大樹(shù)根深蒂固根深蒂固 芭蕉插在古樹(shù)上芭蕉插在古樹(shù)上粗枝大葉粗枝大葉同學(xué)們，下節(jié)課見(jiàn)！同學(xué)們，下節(jié)課見(jiàn)！班海朗讀掃碼布置本篇課文朗讀任務(wù)（無(wú)需下載安裝、免注冊(cè)一鍵登錄，免費(fèi)使用）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？小學(xué)配套課文專(zhuān)業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀