大班語言活動教案及教學反思《回家》

1、大班語言活動教案及教學反思回家活動目標1、能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。2、能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內容，并展開想象。3、體驗仿編兒歌的樂趣。4、認識本課的三個生字。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、課文的放大圖片及有關圖片。2、生字卡片：家、寶、懷;詞語卡片：回家、寶貝、懷抱。指導要點1、活動重點：能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦2、活動難點：體驗仿編兒歌的樂趣?；顒舆^程一、導入。(一)從幼兒的日常生活出發(fā)，展開交流。1、每個小朋友都有家，小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)2、小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)3、那小動物們有沒有家

2、?(有)(二)看圖說話，導入話題。1、出示圖畫，請小朋友看看這幾幅圖，說一說，小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上，鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里，一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里，他們正在和媽媽一起搬糧食。)2、種子的家在哪里?(在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。)3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上，它們在那里高興地玩耍。)4、說一說：小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會回家。二、在朗讀中理解課文，并爭取背誦。(一)今天我們一起學習語言課本里的一首詩歌：第十九課回家。

3、(出示課文放大圖片)出示詞語卡片：回家(齊讀，然后貼到黑板上。)請小朋友看看這幅圖，都畫些什么?(幼兒回答，教師引導看圖說話。)(二)教師范讀，引導幼兒理解詩歌的內容。1、現在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請小朋友認真聽。(教師范讀，幼兒聆聽。)2、提問：(1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導。)(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)(4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)3、教師范讀，幼兒跟讀，邊加動作表演。4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。5、分角色朗讀。比如：教師問，小朋友回答;教師問，三個小朋友分別扮成

4、小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。7、指名背誦。8、給予鼓勵并獎勵小紅花。(三)嘗試仿編兒歌。1、教師出動物名字，幼兒體驗仿編兒歌，教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。2、齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。三、在游戲中學認生字、生詞。1、(出示圖片)大家請看，這幅藍色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今天我們學習的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。2、“吹泡泡”游戲：我來吹，你來猜。3、下面，老師送你們三個詞語：回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜，再讀一讀。)4、這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡：我來吹，你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)四、小結白天，小朋友在幼兒園學習知識，和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后，回到家里，吃媽媽做的可口的飯菜，看看電視，玩一玩，生