《式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖贈(zèng)張丞相》賞析及同步習(xí)題及答案

1、【部編版八下期中前】課外古詩詞習(xí)題及答案資料： 【原詩】【翻譯】 【作者】 【主題思想】【名句賞析】題型： 【理解性默寫】【選擇題】【簡答題】【答案解析】課外古詩詞誦讀一、式微 /詩經(jīng)二、子衿 /詩經(jīng)三、送杜少府之任蜀州 /王勃四、望洞庭湖贈(zèng)張丞相 /孟浩然一、 式微【原詩】式微，式微，胡不歸？微君之故， 胡為乎中露！ 式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！【譯文】天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！【作者】詩經(jīng)，原稱詩 ，是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期約 500 年間的詩歌 3

2、05 篇，所以又叫詩三百。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，后來被尊為儒家的經(jīng)典之一，稱為詩經(jīng)。詩經(jīng)的“六義”三大基本內(nèi)容：“風(fēng)” ：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠?！把拧?：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。“頌” ：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。三大表現(xiàn)手法：“賦” ： “鋪陳其事而直言之也” 。 （敘事抒情）“比” ： “以彼物比此物也”。 （比喻）“興” ： “先言他物以引起所詠之詞也” 。 （引出） 】【主題思想】本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。有對親人泥水霜露中的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒?！举p析】“式

3、微，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因： “微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。在藝術(shù)上，這首詩有兩個(gè)特點(diǎn)。一是以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑

4、的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。二是以韻腳烘托情感氣氛。詩共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心?！玖?xí)題】一、理解性默寫：1、 式微中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：二、選擇題：1、 下列對式微詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是（）a. 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。b.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的

5、特色。c.全詩在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。d.式微詩短短32 個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。2、下列對式微賞析有誤的一項(xiàng)是( ) a.詩歌第一章，短短四句，寥寥數(shù)字，就把受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤漠刻畫出來了，給讀者留下極其深刻的印象。b.“式微式微，胡不歸”的疑問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人深思，所謂不言怨而怨自深矣。c.詩歌句句用韻，且每章?lián)Q韻，全詩結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。d.這是一首勞役者的

6、悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作。三、簡答題：1、式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。2、這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？3、這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容? 【參考答案】一、理解性默寫：1、 式微中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？二、選擇題：1、 下列對式微詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ d ）a. 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。b.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧。體

7、現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。c.全詩在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。d.式微詩短短32 個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。分析：d、不是感情的“起伏”，只是表達(dá)主人公的思想感情（對貴族統(tǒng)治者壓迫勞動(dòng)者的不滿。2、下列對式微賞析有誤的一項(xiàng)是( b ) a.詩歌第一章，短短四句，寥寥數(shù)字，就把受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤漠刻畫出來了，給讀者留下極其深刻的印象。b.“式微式微，胡不歸”的疑問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人深思，所謂不言怨而怨自深矣。c.詩歌句句用韻，且每章?lián)Q韻，全

8、詩結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。d.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作?！窘馕觥?b“式微式微，胡不歸”是一種無疑而故作有疑的設(shè)問形式。三、簡答題：1、式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。答：設(shè)問的修辭手法，從全詩看， “式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2、這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？答：受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿

9、腔憤懣之情。3、這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容? 答：詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。二、 子衿【原詩】青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！【譯文】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去看你，你難道就不給我寄傳音訊？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去看你，難道你就不能到我這來嗎？走來走去張眼望啊，在這高高的觀樓上。一天不見你的面啊，好像已經(jīng)有三個(gè)月那樣長！【作者】詩經(jīng)，原稱詩 ，是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期約

10、500 年間的詩歌 305 篇，所以又叫詩三百。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，后來被尊為儒家的經(jīng)典之一，稱為詩經(jīng)。詩經(jīng)的“六義”三大基本內(nèi)容：“風(fēng)” ：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。“雅” ：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。“頌” ：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。三大表現(xiàn)手法：“賦” ： “鋪陳其事而直言之也” 。 （敘事抒情）“比” ： “以彼物比此物也”。 （比喻）“興” ： “先言他物以引起所詠之詞也” 。 （引出） 】【主題思想】這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表達(dá)了其思念之情，渴望與意中人來往相見的感情，表達(dá)了深沉的思念?！举p析】這首詩寫一個(gè)男子在城樓上等候他的戀人。全詩三

11、章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。 “青青子衿”， “青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。由于子衿是當(dāng)時(shí)學(xué)子的服裝，可見他和他是同學(xué)關(guān)系。對方的衣飾給他留下這么深刻的印象，使他念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會(huì)，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個(gè)音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動(dòng)前來？第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫他在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。詩中主人公的動(dòng)作行為僅用“挑” 、 “達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻劃他的心理

12、活動(dòng)上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨(dú)白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨(dú)白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將其強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇?！玖?xí)題】一、理解性默寫：1、通過夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來的詩句是： “” 。2 、 運(yùn) 用 假 設(shè) 語 氣 、 讓 步 的 姿 態(tài) 做 出 強(qiáng) 烈 反 問 的 兩 句 是 ：“” “？”二、選擇題：1、 下列對子衿理解分析

13、不正確的一項(xiàng)是（）a. 這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。b. 約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。c.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指責(zé)。d.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴。2、下列對子衿的賞析有誤的一項(xiàng)是( ) a.詩中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問。b.“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾使她念念不忘，可見其相思之深。c.末尾

14、的內(nèi)心獨(dú)白，通過對偶的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。d.全詩共三章，采用倒敘手法，運(yùn)用大量的心理描寫，將主人公等待戀人時(shí)焦灼萬分的情狀刻畫得栩栩如生。三、簡答題：1、這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？2、這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句“一日不見，如三月兮”有什么含義？【參考答案】一、理解性默寫：1、通過夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來的詩句是： “一日不見，如三月兮 ” 。2、 運(yùn)用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來

15、？”二、選擇題：1、 下列對子衿理解分析不正確的一項(xiàng)是（ c ）a. 這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。b. 約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。c.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指責(zé)。d.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴。分析： c、以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問。2、下列對子衿的賞析有誤的一項(xiàng)是( c ) a.詩中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反

16、問。b.“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾使她念念不忘，可見其相思之深。c.末尾的內(nèi)心獨(dú)白，通過對偶的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。d.全詩共三章，采用倒敘手法，運(yùn)用大量的心理描寫，將主人公等待戀人時(shí)焦灼萬分的情狀刻畫得栩栩如生?！窘馕觥?c末尾運(yùn)用了夸張的修辭手法而非對偶。三、簡答題：1、這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？答：全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2、這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句“一日不見，如三月兮”有什么含義？答：這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人

17、?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停， 覺得雖然只有一天不見面， 卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。三、 送杜少府之任蜀州王勃【原詩】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【譯文】三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢Ｋ暮Ｖ畠?nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！咀髡摺客醪?650676） ，字子安，絳（ ji ?ng）州龍門人。年十四舉幽素科

18、，授朝散郎，時(shí)諸王好斗雞， 他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄（x） 文，觸怒唐高宗。后任虢（ gu）州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死，年僅歲。有王子安集二十卷。其詩偏于描寫個(gè)人生活， 亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作， 風(fēng)格較為清新。 除本文外， 滕王閣序 亦膾炙人口。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”, 一起倡導(dǎo)文學(xué)革新 , 其中王勃成就最大。【主題思想】此詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀，表達(dá)了作者對朋友遠(yuǎn)行的留戀之情，同時(shí)也勉勵(lì)朋友樂觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。【賞析】這首詩是王勃供職于長安時(shí)送杜少府之任蜀州時(shí)所作的

19、一首著名的贈(zèng)別詩。首聯(lián)：“城闕輔三秦，烽煙望五津?！币詫懢捌鹋d，對仗相當(dāng)工整?！俺顷I輔三秦”是一個(gè)倒裝的句式，其實(shí)是“三秦輔城闕”，指長安的城垣宮闕都被三秦之地護(hù)衛(wèi)著。這一句一掃以往送別詩常有的蕭索黯淡之象，起筆雄偉。下句“風(fēng)煙望五津”。五津指四川境內(nèi)長江的五個(gè)渡口， 泛指蜀川。這里詩人用一個(gè)“望”字跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起?！帮L(fēng)煙”在此起了渲染離別氣氛的作用，從而引出下句。頷聯(lián): “與君離別意，同是宦游人?！边@是詩人在直抒胸臆。詩人并沒有接著敘寫離情別緒，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而說你我都是遠(yuǎn)離故土的宦游之人呀，彼此間應(yīng)該都能體會(huì)這種心情的吧。也許是思緒太多，也許是無從說起，詩人在此有意略

20、去了對眾多思緒的敘寫，而留下一片空白讓讀者去填補(bǔ)，增加了無限想象的空間。離別總是傷感的，但詩人并未停留于傷感之中，頸聯(lián)筆鋒一蕩，意境又開闊了起來: “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這句似受曹植“丈夫志四海，萬里猶比鄰”的啟發(fā)，但曹植句強(qiáng)調(diào)志在四海，而王勃句強(qiáng)調(diào)友人間重在知心，天涯相隔也會(huì)是像相鄰一樣。 這句使友情升華到一種更高的美學(xué)境界，早已成為千古名句。尾聯(lián)緊跟前三聯(lián)，以勸慰杜少府作結(jié)?！盁o為在歧路，兒女共沾巾。”送別常常在分岔路口分手，“歧路”又一次照應(yīng)送別之意。這句是詩人在即將分手之時(shí)勸慰杜少府之語，不要在分手之時(shí)抹眼淚了，像小兒女一般，只要心心相印，遠(yuǎn)在天涯，不也如近在咫尺一般么? 這首詩

21、充分流露了詩人曠達(dá)的胸襟與對友情的誠摯。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。一洗古代送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹碑石?！玖?xí)題】一、理解性默寫：1、王勃送杜少府之任蜀州中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情，可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，表達(dá)幾千年人們心聲的名句是：2、王勃的送杜少府之任蜀州 在敘將別之時(shí)， 氣勢宏偉， 已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：3、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是：二、選擇題：、對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是（）a 、這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。b 、 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)， 第二句則把讀者的視

22、線引向杜少府即將赴任之地。c、 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。d 、 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來， 詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子，抺眼淚。、對送杜少府之任蜀川賞析有誤的一項(xiàng)是 ( ) a這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。b首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。c頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。d尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。、對杜少府之任蜀州一詩分析不正確的一項(xiàng)是：( ) a “望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。b “與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)

23、了依依不舍的傷感之情。c “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。d這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。、選出對送杜少府之任蜀州分析有誤的一項(xiàng)( ) a. 首聯(lián)語句工整 , 寫得十分壯闊。 在寫景中抒情 , 暗示了與友人從此天各一方, 會(huì)面很難。b. 頷聯(lián)寫離情別意 , 直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。c. 頸聯(lián)道出了惜別之意 , 既寬慰友人 , 也安慰自己 , 寫出彼此情誼之深。d. 尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動(dòng), 間接反映了詩人郁悶 , 惆悵的情懷。5、下列對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是( ) a.首聯(lián)中的“

24、望”字是詩人的想象， 拓寬了詩的意境， 使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離。b.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。c.詩歌表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也蘊(yùn)含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。d.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要彼此間存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。三、簡答題：1、賞析送杜少府之任蜀州首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。2、賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”。3、試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。4、請任選角度，賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”?！緟⒖即鸢浮恳弧⒗斫庑阅瑢懀?、

25、王勃送杜少府之任蜀州中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情，可用來鼓勵(lì)和安慰朋友， 表達(dá)幾千年人們心聲的名句是： 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、王勃的送杜少府之任蜀州 在敘將別之時(shí)， 氣勢宏偉， 已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。3、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。二、選擇題：、對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是（ c ）a 、這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。b 、 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)， 第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。c、 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。d 、 尾

26、聯(lián)緊承頸聯(lián)而來， 詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子，抺眼淚。分析： c、不是詩人去外地做官，而是友人去外地。、對送杜少府之任蜀川賞析有誤的一項(xiàng)是 ( d ) a這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。b首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。c頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。d尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。分析： d、”嫌棄”這種說法是錯(cuò)誤的。、對杜少府之任蜀州一詩分析不正確的一項(xiàng)是：( b ) a “望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。b “與君離別意，同是

27、宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。c “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。d這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。分析： b、作者用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友。、選出對送杜少府之任蜀州分析有誤的一項(xiàng)( d ) a. 首聯(lián)語句工整 , 寫得十分壯闊。 在寫景中抒情 , 暗示了與友人從此天各一方, 會(huì)面很難。b. 頷聯(lián)寫離情別意 , 直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。c. 頸聯(lián)道出了惜別之意 , 既寬慰友人 , 也安慰自己 , 寫出彼此情誼之深。d. 尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動(dòng), 間接反映了詩人郁悶 , 惆悵的情

28、懷。分析： d、沒有批評友人的意思。而是勸慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。5、下列對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是( b ) a.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象， 拓寬了詩的意境， 使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離。b.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。c.詩歌表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也蘊(yùn)含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。d.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要彼此間存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷?！窘馕觥?b.頜聯(lián)沒有表現(xiàn)悲傷的感情。三、簡答題：1、賞析送杜少府之任蜀州首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。答：一

29、個(gè)輔字是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象生動(dòng)的寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊；一個(gè)“望”字，將相隔萬里的長安與蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情。2、賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”。答：尾聯(lián)承接上聯(lián)意緒，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點(diǎn)出“送”的主題。流露了作者真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。3、試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。答：1 運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法， 2 抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度3 道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。4 一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂

30、揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。4、請任選角度，賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”。答：尾聯(lián)永接上聯(lián)，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點(diǎn)出“送”的主題，表達(dá)了真摯的情意和曠達(dá)的胸懷。四、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然【原詩】八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！咀g文】秋水勝漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容?？粗切┐贯灥娜酸灥敏~兒上鉤，只能白白羨慕被釣上來的魚?！咀髡摺棵虾迫唬?

31、689740）唐代詩人，漢族。本名浩，字浩然。襄州襄陽（今湖北襄樊）人。世稱“孟襄陽” 。以寫田園山水詩為主，與另一位山水田園詩人王維并陳稱“王孟”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。孟浩然生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困頓失意，以隱士終身。少年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，前往長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷與于吳越。【主題思想】這是一首借觀洞庭湖而脫意的干謁詩. 詩中描寫洞庭湖的浩蕩氣勢, 寄托著希望張丞相援引的心情 ,表現(xiàn)出作者積極用世的思想?！举p析】首聯(lián)描寫洞庭湖全景。“八月湖水平，涵虛混太清” ，八月秋高氣爽，浩闊無垠的湖水輕盈蕩漾，煙波飄渺。遠(yuǎn)

32、眺碧水藍(lán)天，上下渾然。一個(gè)“混”字寫盡了“秋水共長天一色”的雄渾壯觀，表現(xiàn)了一種汪洋恣肆、海納百川的意境。頷聯(lián)描寫湖水聲勢?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城” ，寫云夢澤水汽蒸騰，岳陽城受到洞庭湖波濤的搖撼。句式對仗工整，意境靈動(dòng)飛揚(yáng)，表現(xiàn)出大氣磅礴的氣勢。一個(gè)“蒸”字寫出了云蒸霞蔚、龍騰虎躍、萬馬奔馳之勢；一個(gè)“撼”字，筆力千鈞，如同巨瀾飛動(dòng)、 “驚濤拍岸，卷起千堆雪”的場景，然而，“岳陽城”又被壯闊的湖水所擁抱。這使讀者比物聯(lián)類：一座古城與浩淼的湖水相比尚且如此渺小，更何況是一個(gè)人的力量。 如果沒有湖的涵養(yǎng)、 滋潤，就不會(huì)有百草豐茂、萬樹花開的美景。這里妙筆生花，一語驚人，是千古名句。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情

33、?！坝麧?jì)無舟楫，端居恥圣明” ，這兩句采用了類比的手法，先說詩人自己本想渡過洞庭湖，卻缺少舟和槳，詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。后一句中一個(gè)“恥”字，道出躬逢盛世卻隱居無為、實(shí)在感到羞愧的心情，言下之意還是說明詩人自己非常希望被薦舉出仕?！坝麧?jì)”而“無舟楫”，比喻恰當(dāng)，婉曲傳旨。尾聯(lián)化用典故，“卒章顯志”。 “坐觀垂釣者，徒有羨魚情”化用淮南子?說林訓(xùn)的古語：“臨河而羨魚，不若歸而結(jié)網(wǎng)。 ”喻指詩人空有出仕從政之心，卻無從實(shí)現(xiàn)這一愿望，這是對“頸聯(lián)”的進(jìn)一步深化?！按贯炚摺北扔鳟?dāng)朝執(zhí)政的人，這里指張九齡，懇請他薦拔； “羨魚情”喻從政的心愿，希望對方能竭力引薦，使詩人的愿

34、望得以實(shí)現(xiàn)，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了詩人既慕清高又想求仕而難以啟齒的復(fù)雜心理?！玖?xí)題】一、理解性默寫：1、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：2、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相含蓄的表達(dá)了詩人求仕之心，隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：3、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：4、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是：二、選擇題：1、對望洞庭湖贈(zèng)張丞相理解正確的一項(xiàng)是：（）a、八月湖水平 寫出了洞庭湖的水面平靜. b、波撼岳陽城 描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象. c、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望. d、全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù). 2、

35、對望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩理解不正確的一項(xiàng)是（）a. 頷聯(lián)“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。b. 這是一首干謁詩，目的是為了得到對方的賞識和錄用，但其寫景有獨(dú)到之處，運(yùn)用了夸張的修辭手法。c.“欲濟(jì)無舟楫”寫詩人想渡湖水投靠張丞相卻沒有渡湖的車輛和船只。d. 尾聯(lián)兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑。、對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （）a、 涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。b 、欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。c、 端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。d 、最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。、下

36、列詩句中描寫洞庭湖景象的是： （）a大河上下，頓失滔滔 b相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西c吳楚東南坼，乾坤日夜浮 d天門中斷楚江開，碧水東流至此回、對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （）a 、前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。b 、二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。c、 三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。d、這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、 含蓄。6、下列對望洞庭湖贈(zèng)張丞相賞析有誤的一項(xiàng)是( ) a.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題；后四句抒情，表“贈(zèng)張丞相”之意。b.領(lǐng)聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句

37、以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。c.頸聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平。d.詩歌意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦的心意，但表達(dá)卻十分委婉、含蓄。三、簡答題：1、這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。2、這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。3、詩人是如何表達(dá)自己情感的？請結(jié)合詩句予以簡析?！緟⒖即鸢浮恳?、理解性默寫：1、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。2、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相含蓄的表達(dá)了詩人求仕之心，隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相描寫

38、洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。4、 望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟(jì)無舟楫 , 端居恥圣明。二、選擇題：1、對望洞庭湖贈(zèng)張丞相理解正確的一項(xiàng)是：（ d ）a、八月湖水平 寫出了洞庭湖的水面平靜. b、波撼岳陽城 描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象. c、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望. d、全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù). 分析： a、不是湖水平靜，而是水漲與岸齊平。b、是氣勢磅礴。 c、希望引薦自己，施展政治抱負(fù)。2、對望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩理解不正確的一項(xiàng)是（ c ）a. 頷聯(lián)“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。b. 這是一首干謁詩