六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2單元主講

1、六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2單元主講【課標(biāo)要求】 1、能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。2、能詢問路線并簡(jiǎn)單回答；3、能演唱本單元所學(xué)的歌曲和歌謠；4、能了解一些字母組合的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1能力目標(biāo)：(1)能描述各類場(chǎng)所的具體位置，如Its next toon the left(2)能運(yùn)用方位詞和指示詞來指路。如G0 straight，then turn left(3)試著去使用地圖描述場(chǎng)所、景物和方位。(4)能聽懂會(huì)唱歌曲：Where are you going?2知識(shí)目標(biāo)：(1)能掌握本單元的“四會(huì)”單詞和句子。(2)能聽、說、認(rèn)讀本單元的“三會(huì)”單詞和LetS中的重點(diǎn)

2、句型。(3)了解音標(biāo)概念和元音字母e，a在單詞中的發(fā)音。(4)能聽懂、理解Story time中的故事?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“問路”以及“指點(diǎn)方向”，涉及到“問路”的主要句型有：Where is ?How can I go toget to?其中句型Where is?是三年級(jí)下冊(cè)第五單元和五年級(jí)上冊(cè)第五單元B部分教學(xué)方位介詞時(shí)的重點(diǎn)語言。教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)張語言。2、本單元A部分Lets read以及C部分的歌曲中出現(xiàn)了一般將來時(shí)態(tài)的句子，這是為第三單元的教學(xué)做鋪墊。教師不必講解其語法意義，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)即可。【本單元的教學(xué)重難點(diǎn)】

3、1本單元的教學(xué)重點(diǎn)是是“問路”以及“指點(diǎn)方向”, 能夠通過方位方向的學(xué)習(xí)來描述場(chǎng)所的位置，如：Where is the cinema，please? How can I get to the ? 以及單詞和詞組：hospital、bookstore、post office、cinema、science museum、turn left、turn right、go straight等。2本單元的教學(xué)難點(diǎn)是能夠讓學(xué)生掌握本單元的“四會(huì)”單詞及句子，引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)的語言描述場(chǎng)所、景物和方位，并學(xué)會(huì)看地圖，能根據(jù)地圖上的指示找到相應(yīng)的地點(diǎn)?！就黄浦仉y點(diǎn)的措施】1、問路的句型Where is?是三年級(jí)下冊(cè)第五單元和五年級(jí)上冊(cè)第五單元B部分教學(xué)方位介詞時(shí)的重點(diǎn)語言。教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)張語言。2、本單元的指路對(duì)學(xué)生相對(duì)來說比較難，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，教師可以在每節(jié)課上在黑板上給學(xué)生畫地圖，讓學(xué)生在直觀、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何問路，以及該如何達(dá)到某個(gè)地方。3、多讓學(xué)生進(jìn)行問路以及指點(diǎn)方向的操練，讓學(xué)生看圖說該如何到達(dá)某個(gè)地方，也可以舉例，舉我們平時(shí)經(jīng)常去的地方，比如說如何到達(dá)動(dòng)物園、盛能游樂園等?！窘叹邷?zhǔn)備】磁帶、錄音機(jī)，單詞卡、課件、【課時(shí)安排】6課時(shí)【研