面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、面積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)肥東縣梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校劉華洋聯(lián)系電話： 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握面積單位間的進(jìn)率，知道1 平方米 100 平方分米，1 平方分米 100 平方厘米，會(huì)進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。2、過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐測(cè)量計(jì)算和多媒體課件演示驗(yàn)證推理， 使同學(xué)們掌握面積單位之間的進(jìn)率。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力及應(yīng)用的意識(shí)， 使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握相鄰面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn) ：掌握面積單位的換算。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：多媒體課件和相關(guān)資源；學(xué)生：直尺和邊長(zhǎng)一分米的正方形紙每人一張，教學(xué)過(guò)程 ：一、談話引入

2、，揭示課題課件出示問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知。1、我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？生匯報(bào)后課件出示米、分米，厘米、毫米；相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？（ 10）2、我么學(xué)習(xí)過(guò)哪些面積單位？那么猜一猜這三個(gè)面積單位之間有怎樣的大小關(guān)系呢， （學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一）同學(xué)們想不想知道正確的答案呢？好，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究面積單位的進(jìn)率（板書課題）。二、探索交流共享1. 探究 1 平方分米 100 平方厘米。（ 1）課件出示談話：拿出老師發(fā)給你們的正方形紙片（邊長(zhǎng)為 1 分米的正方形），先量一量它的邊長(zhǎng)，再算出它的面積。學(xué)生獨(dú)立完成。（ 2）問(wèn)：你算出的面積是多少？ （學(xué)生的答案： 1 平方分米，100 平方厘米）怎樣

3、會(huì)有兩種答案的呢？組織讓答案不同的兩名學(xué)生上講臺(tái)比一比他們手中的紙片的大小。 小組里同學(xué)也互相比比手中的紙片的大小。讓答案不同的兩名學(xué)生說(shuō)出自己的算法：一種量的邊長(zhǎng)是1分米，面積是 1 平方分米。另一種量的邊長(zhǎng)是10 厘米，面積是 100平方厘米。（ 3）談話：從這個(gè)正方形的面積計(jì)算過(guò)程中， 你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書： 1 平方分米 100 平方厘米（ 4）課件演示驗(yàn)證 , 體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣課件出示邊長(zhǎng)為一分米的正方形， 它的面積是多少？如果把它分邊長(zhǎng)為 1 厘米的正方形可以劃分多少個(gè)？課件演示讓學(xué)生縱橫數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)邊長(zhǎng)為1 厘米的正方形，每個(gè)小正方形的面積是多少，這些小正方形的面

4、積一共是多少，100 平方厘米和 1 平方分米同樣指的是一個(gè)正方形的面積，所以1 平方分米 =100 平方厘米。2. 探究 1 平方米 100 平方分米。談話：你能猜一猜 1 平方米等于多少平方分米嗎？（1）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這樣猜的理由。（ 2）指名在全班說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：1 平方米 100 平方分米（ 3）課件演示驗(yàn)證課件出示邊長(zhǎng)為1 米的正方形，它的面積是多少？再出示邊長(zhǎng)為 10 分米的正方形，它的面積是多少？課件演示把面積是1 平方米和 100 平方分米兩個(gè)正方形重合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩正方形面積一樣大，證明了， 1 平方米 =100 平方分米。（ 4）小結(jié)學(xué)生觀察 1 平方分米 100

5、 平方厘米， 1 平方米 100 平方分米，同桌之間交流相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少，師課件出示相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100，你覺(jué)得之句話哪些詞特別重要，生答師用電子筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。3. 我能行。（1）課件出示：2 平方分米 =（）平方厘米， 5 平方米 = （）平方分米300 平方分米 =（）平方米，400 平方厘米 = （）平方分米讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)擊課件，出示正確答案，對(duì)回答正確同學(xué)課件給予“你太聰明了”的語(yǔ)音鼓勵(lì)，交流匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，如：因?yàn)?100 平方分米 =1 平方米， 5 平方米里面有 5 個(gè) 1 平方米，所

6、以 5 平方米 =500 平方分米。4、教學(xué)例 7課件出示完成教材第71 頁(yè)第例 7。（1）指名學(xué)生讀題，然后提問(wèn)：這道題已知什么？求什么？追問(wèn)：知道了交通標(biāo)志牌的長(zhǎng)和寬，怎樣求出它的面積？（2）讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果和單位名稱。（3）引導(dǎo)思考：我們算出標(biāo)志牌的面積是6400 平方厘米，把它折合成平方分米，應(yīng)該怎樣算？三、反饋完善1. 完成教材第 71 頁(yè)“做一做”第 1 題。學(xué)生先獨(dú)立填寫， 再根據(jù)課件點(diǎn)擊每一道題匯報(bào)交流， 對(duì)回答正確同學(xué)課件給予“你很棒” 的語(yǔ)音鼓勵(lì)，重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用新知進(jìn)行單位之間的換算。2. 完成教材第 71 頁(yè)“做一做”第 2 題。問(wèn)題一：先讓學(xué)生獨(dú)立解答， 然后指名一學(xué)生到在電子白板上板演，全班交流。問(wèn)題二：引導(dǎo)學(xué)生明確：可以先求長(zhǎng)方形畫的面積，然后再進(jìn)行單位之間換算。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書設(shè)計(jì)：面積單位間的進(jìn)率1 平方分米 =（100）平方厘米1 平方米 =（100）平方分米教學(xué)反思：本課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量計(jì)算同一個(gè)正方形的面積，學(xué)生用分米和厘米為單位計(jì)算同一個(gè)正方形的面積， 從而引導(dǎo)學(xué)生理解都是同一正方形， 可以用 1 平方分米表示大小， 也可以用 100 平方厘米表示大小， 所以 1 平方分米 =100 平方 厘米。最后用課件演示把邊長(zhǎng) 1分米的