超星爾雅學習通《朗讀藝術(shù)入門》章節(jié)測試答案

1、第一章 單元測試1、朗讀可以輔助文本內(nèi)容的記憶是因為A:朗讀情感起伏大，注意力集中B:朗讀時多次重復了文本內(nèi)容C:朗讀時有畫面感更深刻的理解了文章D:朗讀時強化了大腦的記憶力答案: 【朗讀時有畫面感更深刻的理解了文章】2、與文字相比朗讀具有（ ）的優(yōu)點A:有凝聚力B:有感染力C:有表現(xiàn)力D:有穿透力答案: 【有感染力;有表現(xiàn)力】3、朗讀時不需要加入感情，見字出聲就可以A:錯B:對答案: 【錯】4、普通話是以（ ）為標準音A:北京語音B:東北語音C:上海語音D:天津語音答案: 【北京語音】5、普通話是以（ ）為基礎(chǔ)方言A:西北話B:南方話C:東北話D:北方話答案: 【北方話】6、學習普通話要字斟

2、句酌A:錯B:對答案: 【對】7、朗讀的基本概念是什么A:文字語言轉(zhuǎn)化為試聽語言B:文字語言轉(zhuǎn)化為有聲語言C:有聲語言轉(zhuǎn)化為文字語言D:有聲語言轉(zhuǎn)化為視聽語言答案: 【文字語言轉(zhuǎn)化為有聲語言】8、相比較朗誦，朗讀文本作品覆蓋面更加廣泛A:對B:錯答案: 【對】9、下面哪些是初學朗讀者常見的錯誤A:過分夸張B:吐字不清C:見字出聲D:唱調(diào)答案: 【過分夸張;吐字不清;見字出聲;唱調(diào)】10、初學普通話可能會遇到（ ）等問題，且不容易察覺A:唇舌無力B:方言干擾C:語速過快D:發(fā)音位置不對答案: 【唇舌無力;方言干擾;語速過快;發(fā)音位置不對】第二章 單元測試1、有聲語言創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉是( )？A:

3、歷史空間B:生存空間C:審美空間D:規(guī)范空間答案: 【生存空間】2、“到什么山上唱什么歌”這句俗語生動了體現(xiàn)了朗讀語言的( )？A:審美空間B:藝術(shù)空間C:規(guī)范空間D:生存空間答案: 【審美空間】3、以下哪種類比的語言不屬于朗讀語言的生存空間（ ）。A:修飾言辭B:行話黑話C:方言土語D:粗鄙言語答案: 【修飾言辭】4、有聲語言的社會功能主要包括( )。A:信息共享B:愉悅共鳴C:美學共鑒D:認識共識答案: 【信息共享;愉悅共鳴;認識共識】5、當下AI技術(shù)形成播報功能的AI主播已經(jīng)具有( )功能。A:觀點分享B:規(guī)范播報C:情感共鳴D:傳播信息答案: 【規(guī)范播報;傳播信息】6、以下哪些原因可能

4、導致傳播目的、話語的深層含義沒有隨著信息的傳播而表達出來A:信息本身難度較高，需要合適的信息解碼B:傳播者急功近利心態(tài)急躁C:受眾未進行深入挖掘與思考D:傳播者缺少深入理解和認識答案: 【信息本身難度較高，需要合適的信息解碼;傳播者急功近利心態(tài)急躁;傳播者缺少深入理解和認識】7、由于各大媒體期望增加信息的美學含量，以此爭奪、吸引受眾，所以會大量投入AI主播的使用。A:錯B:對答案: 【錯】8、傳受雙方在沒有任何阻隔和損耗的情況下，共同享用全部有效信息就是信息共享A:對B:錯答案: 【對】9、規(guī)范是一種獨特的美感，所以有聲語言的規(guī)范空間也具有美學理想。A:對B:錯答案: 【錯】10、方言中的精華

5、部分依舊會被保留在通用語言中，這不違反朗讀語言的規(guī)范空間。A:對B:錯答案: 【對】第三章 單元測試1、下面的詞語中體現(xiàn)輕聲的是（ ）。A:普遍B:中國C:我的D:藍天答案: 【我的】2、（ ）是科學的用氣方式。A:腹式呼吸B:隨意呼吸C:胸式呼吸D:胸腹式聯(lián)合呼吸答案: 【胸腹式聯(lián)合呼吸】3、j q x屬于（ ）。A:舌根阻B:舌尖后阻C:舌面音D:舌尖音答案: 【舌面音】4、在普通化語音里，聲調(diào)有（ ）。A:陽平B:上聲C:陰平D:去聲答案: 【陽平;上聲;陰平;去聲】5、下面哪些情形需要體現(xiàn)兒化韻（ ）。A:區(qū)分詞性B:表示少或小C:表達親切D:隨心情答案: 【區(qū)分詞性;表示少或小;表達

6、親切】6、在朗讀中，要求發(fā)音能夠字頭有力，叼住彈出A:對B:錯答案: 【錯】7、聲音隨著感情的變化，是可以有伸縮性和可變性的。A:錯B:對答案: 【對】8、擬聲不屬于聲音技巧的一種.A:錯B:對答案: 【對】9、音節(jié)的輕聲主要靠的是音長的縮短。A:錯B:對答案: 【錯】10、氣息的控制要一直用力，持續(xù)用力。A:對B:錯答案: 【錯】第四章 單元測試1、朗讀的第一要素和核心是？（ ）A:技巧B:目的C:情感D:層次答案: 【目的】2、備稿的內(nèi)容和要求可以概括為（）A:準確迅速 充分嚴謹B:科學嚴謹 高效精細C:準確迅速深刻精細D:高效快捷 深刻精細答案: 【準確迅速深刻精細】3、以下不屬于備稿六

7、步的是（）。A:概括主題B:理解創(chuàng)作C:劃分層次D:分清主次答案: 【理解創(chuàng)作】4、準備稿件需要聯(lián)系的背景一般包括（ ）這幾個層面。A:創(chuàng)作背景B:歷史背景C:播出背景D:社會背景答案: 【創(chuàng)作背景;歷史背景】5、朗讀稿件中重點的內(nèi)涵包括（ ）A:最生動體現(xiàn)目的B:最集中表現(xiàn)主題C:最直接感染受眾D:最濃厚抒發(fā)情感答案: 【最生動體現(xiàn)目的;最集中表現(xiàn)主題;最直接感染受眾;最濃厚抒發(fā)情感】6、備稿中把握稿件基調(diào)要做到。（ ）A:情感貼切，態(tài)度鮮明B:統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上有語氣的變化C:貫穿始終運用一個核心的基調(diào)D:情真意切，以自我理解中心答案: 【情感貼切，態(tài)度鮮明;統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上有語氣的變化】7

8、、朗讀過程中，播講的目的決定了播講的方式和播講的分寸態(tài)度。A:錯B:對答案: 【對】8、備稿過程中想要認識和把握稿件必須堅持既充分理解又具體感受，感受離不開理解，理解離不開感受。A:對B:錯答案: 【對】9、備稿六步對于創(chuàng)作準備具有規(guī)律性的指導作用，即使是成熟的運用者也不可以打破備稿六步的固定步驟。A:錯B:對答案: 【錯】10、朗讀創(chuàng)作的基礎(chǔ)是廣義備稿，增強文化修養(yǎng)、內(nèi)涵底蘊是廣義備稿中最重要的內(nèi)容。A:錯B:對答案: 【對】第五章 單元測試1、具體感受與整體感受，都要以（）為依據(jù)。AA:稿件B:感知C:理解D:分析2、邏輯感受中對比感是由不同的客觀事物各自質(zhì)的規(guī)定性的（）與（）決定的。CA

9、:實質(zhì) 內(nèi)涵B:特點 聯(lián)系C:區(qū)別 聯(lián)系D:比較 分析3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這句詩充分調(diào)動了（ ）的播音感受。ACA:具體感受B:整體感受C:形象感受D:邏輯感受4、感受、情感、態(tài)度三者的關(guān)系是（ ）。AA:感受的目的在于產(chǎn)生情感、態(tài)度B:情感為主，感受、態(tài)度為輔C:情感、態(tài)度完全服務于感受D:感受、態(tài)度、情感三者并重5、感受是朗讀藝術(shù)中必不可少的環(huán)節(jié)，那么感受的特性有（ ）。ADA:連貫性B:孤立性C:靜止性D:系統(tǒng)性6、以下屬于邏輯感受的類別有（ ）ABCDA:對比感B:總括感C:主次感D:轉(zhuǎn)折感7、稿件中不可避免地摻和著朗讀者個人的感知、認識、修養(yǎng)，在感受中必須嚴格遵循稿

10、件的規(guī)定感受，不能過分的創(chuàng)造AA:錯B:對8、整體感受是感受的深化，可以使邏輯感受和形象感受兼容并蓄，并駕齊驅(qū)，所以整體感受是邏輯感受和形象感受的混合。AA:錯B:對9、形象感受是要調(diào)動各種感官和想象接受稿件所營造的情境的刺激，需要一個整體的框架和體會，所以形象感受屬于整體感受。AA:錯B:對10、感受不只是感性地體驗外界刺激帶來的情感、態(tài)度，也要理性地去了解外界刺激中所隱藏的邏輯和本質(zhì)。AA:對B:錯第六章 單元測試1、情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體的什么中。CA:文稿B:想象C:感受D:聯(lián)想2、內(nèi)在語的作用在于什么和“具體深化”。DA:間接引導B:間接引發(fā)C:瞬間引導D:直接引發(fā)3、什么是承接語

11、言鏈條的連接點。CA:情景再現(xiàn)B:標點符號C:內(nèi)在語D:對象感4、內(nèi)在語是什么的集中體現(xiàn)，是確定語句重音的重要依據(jù)。CA:態(tài)度傾向B:語句關(guān)系C:語句目的D:思想感情5、什么性內(nèi)在語就是我們平常所說的“話里有話”的話。DA:回味B:提示C:反語D:寓意6、情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體的感受中。BA:錯B:對7、觸景生情是情景再現(xiàn)的核心。AA:對B:錯8、情景再現(xiàn)的依據(jù)是情感。AA:錯B:對9、內(nèi)在語在戲劇理論中又叫“潛臺詞”。BA:錯B:對10、對象的具體性存在，是我們獲取對象感的客觀依據(jù)。BA:對B:錯第七章 單元測試1、“你，你，你 你這個人怎么這樣！”一著急他開始有點兒結(jié)巴了，引得其他的人捂

12、著嘴偷樂。這句話屬于什么類型的停連種類。CA:回味性停連B:強調(diào)性停連C:生理性停連D:轉(zhuǎn)折性停連2、重音的運用以什么為首要標準？CA:突出主次表達B:突出邏輯確定C:突出語言目的D:突出情感起伏3、除了根據(jù)詞語和句式本身的特點來把握語氣的個性分量外，還可以通過什么來把握語氣的分量。BA:節(jié)奏B:上下文C:主次分量D:重音關(guān)系4、快慢停連法主要是通過什么變化來強調(diào)重音的。ABDA:聲音的長短B:聲音的急緩C:聲音的虛實D:聲音的停連5、一般來說，語調(diào)包括哪幾個方面？BCDA:連接B:升降C:停頓D:重音6、在全篇結(jié)構(gòu)，特別是倒敘、插敘、補敘的表述上，停連發(fā)揮著重要的作用，可使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)

13、完整。( )AA:對B:錯7、停連的處理方法因內(nèi)容、態(tài)度、情感不同而千變?nèi)f化。（ ）AA:對B:錯8、當有聲語言、音樂不具備獨立的作用時屬于音響范疇。( )BA:錯B:對9、語勢是靜態(tài)曲折的，反映了思想感情固定的狀態(tài)。（ ）AA:錯B:對10、聲音形式的輕與重，與吐字力度、口腔松緊及氣息密度都無關(guān)。（ ）BA:對B:錯第八章 單元測試1、寓言故事是以什么為基礎(chǔ)的敘述體文學作品？( )CA:神話故事B:歷史記載C:民間文學D:民間小說2、以下 描述寓言故事特點，不準確的是？( )DA:寓意深刻，哲理性強B:故事情節(jié)的虛構(gòu)性。C:鮮明的諷刺性和教育性。D:篇幅較長3、散文按內(nèi)容和形式可以分為幾種？

14、AA:6種B:3種C:5種D:8種4、散文可以分為哪三大類ACDA:記敘性散文B:描寫性散文C:抒情性散文D:議論性散文5、我們可以使用什么方法技巧來體現(xiàn)寓言故事的生動傳神？( )ACDA:有聲語言中要飽含故事角色的形象B:運用夸張的表演輔助表達C:要調(diào)動自己的想象力，情景再現(xiàn)D:細致的刻畫人物的語調(diào)、音色、語氣、節(jié)奏6、散文的特點有以小顯大，以點見面；形式多樣，表現(xiàn)自由；形散神聚，其中形散神聚是最主要的特征。BA:錯B:對7、寓言故事中正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。BA:錯B:對8、小說的演播和播音主持完全無關(guān)，完全不同。BA:對B:錯9、小說演播中，交流對象多元，交流對象不穩(wěn)定

15、。BA:錯B:對10、在寓言故事的議論部分，朗讀時要跳出來調(diào)整情聲氣，語言要語重心長，發(fā)人深思。AA:對B:錯第九章 單元測試1、心理學家阿爾伯特·麥拉賓曾得出過一個有趣的信息的表達公式，其中無聲的肢體語言在表達中占比多少( )？CA:35%B:55%C:38%D:7%2、如果你在進行一場演講，座位上的聽眾將整個上半身都靠在椅背上，下巴微含，雙臂環(huán)抱于胸前，這可能代表了什么樣的無聲信息語言( )？CA:對演講內(nèi)容十分欣賞B:對演講者充滿好奇C:對演講內(nèi)容逐漸失去興趣D:對內(nèi)容感興趣3、為了獲得良好的目光交流，我們可以采取什么樣的方法進行訓練（）？CA:身姿訓練B:手勢基本訓練C:定眼標記法D:喜怒哀樂訓練4、非語言元素的藝術(shù)化表達涵蓋了哪些功能( )？BCDA:內(nèi)心洞見B:審美觀賞C:直觀闡釋D:溝通交流5、非語言表達又稱體態(tài)語，它由什么構(gòu)成( ）？ABCDA:肢體動作B:面部表情C:身體姿勢D:體位變化6、弗朗西斯·培根在詮釋美的時候曾說過：“相貌的美高于色澤的美，而優(yōu)雅合適的動作美又高于相貌美，這才是美的精華。”( )AA:對B:錯7、等到口語出現(xiàn)后，非語言表達便消失了