養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班隊(duì)會(huì)

1、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班隊(duì)會(huì)教育目的：l 通過這次班隊(duì)會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，作業(yè)即時(shí)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在班級(jí)找兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。5、準(zhǔn)備陽光卡若干?；顒?dòng)過程：主持人甲： 當(dāng)我們背上書包上一年級(jí)的時(shí)候就唱著 上學(xué)歌 ， 就知道上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、。主持人乙： 同學(xué)們， 你們說我手里拿著的陽光卡自豪嗎？今天呀， 我要看哪些同學(xué)能干，就把陽光卡送給他老師： 同學(xué)們， 怎樣才能得到更多行為習(xí)慣陽光卡呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題； 作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做， 書寫工整， 按時(shí)上交不拖拉， 有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。 養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就能夠得到更多的良好習(xí)慣陽光卡。主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。上課認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題，得10 分以上的每人送一張陽光卡，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有

3、錯(cuò)主動(dòng)來訂正。得15 張以上的送2張習(xí)慣陽光卡。主持人乙：下面請(qǐng)小組長看看一下自己組員的陽光卡張數(shù)，請(qǐng)有陽光卡最多的同學(xué)上臺(tái)。主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢能夠告訴大家嗎？（出示兒歌）我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；上課理應(yīng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。（邊念邊打節(jié)拍）主持人甲： 請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想， 再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣， 最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對(duì)主持人乙），你就拿一張陽光卡送給這位同學(xué)；

4、如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”?。ㄋ娜诵〗M討論）主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的同學(xué)請(qǐng)舉手發(fā)言。同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。贊同的同學(xué)邊拍手邊說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”xx 從主持人乙手中接過一張陽光卡。）主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看 一則小品。小品表演）鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他， 提醒不要做小動(dòng)作了。鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正

5、。同學(xué) c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生 d說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生 d說：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖?e說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！?看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做， 也歡迎大家協(xié)助他出出主意。（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的協(xié)助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“良好

6、習(xí)慣班隊(duì)會(huì)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。1、講故事一一學(xué)弈（學(xué)生講）弈秋，是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋。其中有一個(gè)人專心致志，只要是弈秋講的，他都認(rèn)真聽，細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真領(lǐng)悟；另一個(gè)人表面上也在聽弈秋的教導(dǎo)，不過心里卻認(rèn)為天鵝要來了， 想著如何拉弓搭箭把天鵝射下來。他們雖然一起學(xué)習(xí)圍棋， 不過后者不如前者。是他的智力不如前者嗎？我說：不是這樣的。2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是因?yàn)榍?者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不但關(guān)系到我 們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想

7、行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊 重他人的勞動(dòng)。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿?？（三）討論、交流同學(xué)們，其實(shí)大家在二年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流， 你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？1、 愛讀書的習(xí)慣。2、上課認(rèn)真聽講。3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)5、查閱工具書和資料。6、自查自改。7、即時(shí)復(fù)習(xí)。（四）總結(jié)的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。2、善于思考的習(xí)慣。3、敢于提問的習(xí)慣。4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。6、自查自改的習(xí)慣。7、讀書的習(xí)慣。8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。9、即時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)們， 這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作為一名小學(xué)生， 不但僅要掌握課本上所講的相關(guān)知識(shí)， 更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。（六）拓展延伸1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了很多名言，想一想，有哪些名言能夠鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2、交流（生）3、出示小黑板（1）溫故而知新（ 2）學(xué)而不厭，誨人不倦（