高中英語課堂教學問題與對策研究

1、    高中英語課堂教學問題與對策研究    曹瑩【摘要】在我國新課程教育改革的大背景下，高中英語課堂授課方式進行了很大的創(chuàng)新，盡管如此，課堂中還是存在著這樣或那樣的問題，本文就高中英語課堂教學中存在的問題進行了統(tǒng)一的整理，并對這些問題進行了對策探究?！娟P(guān)鍵詞】高中英語 牛津 問題及對策g633.41 a 2095-3089（2018）25-0118-01一、高中英語課堂教學中存在的問題（一）教師自身思想意識上的問題很多教師依然在潛意識里認為英語的教學方式就是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，盡管在新課改這樣一個大背景下，在學校進行多次培訓，聽課活動舉辦之下，一大部

2、分教師還是不愿意進行創(chuàng)新教學，認為“灌輸式”教學最省時省力。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)跟不上時代的變遷，無論是在滿足學生渴望這方面，亦或是為了成績這一方面，傳統(tǒng)教學模式的弊端都很大。教師堅持傳統(tǒng)教學模式只會讓學生對于英語的學習興趣越來越少，隨之學習效率大幅度下降；學習成績的大幅度下滑也會直接導致學生的興趣下降，如此惡性循環(huán)，毫無止境。教師作為學生的指路人，教師的思想意識決定了其授課方式，更是決定了學生學習路徑的狀態(tài)。（二）課堂授課時存在的問題英語教材中是以單元進行劃分，在各個單元中還有細化部分：welcome to the unit， reading， word power， grammar and

3、usage， task ， project， self assessment。這幾個部分是為學生的各方面的能力提供鍛煉方式而存在的，例如task ，project等項，真正具備了讓學生“做好學英語（do to learn）”的功能。但是有大部分教師為了趕課時，為了完成教學進度，為了高考成績直接跳過了這些部分。教師將大部分的時間放在了講語法以及記憶單詞上。大量的題海戰(zhàn)術(shù)使得英語成了“啞巴英語”，即使英語成績很好的學生，在英語口語等方面也是很大的缺陷。這樣也就使得英語失去了語言的核心作用。與此同時，把這些部分跳過去之后，對學生各個方面的能力的發(fā)展都沒有好處，反而阻斷了學生的發(fā)展，這也是極大的問題。

4、二、課堂上教學應注意的幾個方面（一）教師要自身做好充分準備教師要將控制好教材，所以應該做好以下的準備。首先，教師要培養(yǎng)對教材的興趣，在進行教學的時候不能覺得厭煩，這樣才可以激發(fā)教師教學的動力。第二，教師要有自己是課堂的引導者的思想。學生是主角，教師是引導者，教師需要不斷的培養(yǎng)學生處理和利用信息的能力，要開展探究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；要積極的鼓勵學生進行合作學習，讓他們相互的交流共同發(fā)展，促進師生教學相長。除了這些，教師還需要給學生一些時間，讓學生充分的參與到課堂活動之中。最后，教師要不斷的提高專業(yè)水平和高尚的人格魅力，用自身對課堂的激情感染學生對課堂的熱情，讓課堂

5、上自己流利的英語成為學生的聽力材料，讓自身的廣博知識、幽默風趣的教學風格使學生為之傾倒。（二）將課本上每個單元的知識點細化俗話說，知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了可以進行更好的教學，教師首先要充分了解教材，要掌握住每個單元的知識點。例如：在學習第一單元school life時，發(fā)現(xiàn)這個單元的語法知識板塊是定語從句，課文school life in the uk中出現(xiàn)了較多的定語從句。所以首先需要的是將定語從句的相關(guān)概念教給學生們，讓他們在學習前找出文中的定語從句。這樣不僅能夠讓學生們可以了解文章，又可以讓學生們在文章當中學到定語從句。所以，將知識點細化，講起來可以順利，這樣學生學起來也不費勁，從而促進學

6、生更好的學習。（三）師生之間要充分合作起來在新的教學上，要充分利用課程資源，這也就要求教師要不斷的思考，勇敢的創(chuàng)新，將教材上的東西與教學實踐結(jié)合起來。如：在學習how to keep healthy話題時，上課的班級需要組織一個如何保持健康的模擬活動，虛擬一個情景進行語言教學等等，這不僅僅是教師一個人可以完成的，是需要同學們和老師共同完成的。所以教師在上課前需要做的是，要仔細的研究教材，提前總結(jié)出教學上的重難點；確定本節(jié)課該用什么方式去講，如何創(chuàng)設情景等等，除此之外還需要劃分好課時，留出時間去復習重難點。學生要配合教師完成好課堂任務，要不斷的交流溝通，將自己不懂的知識點告知教師。在這些活動的開

7、展和推動下，教師在創(chuàng)造性使用教材的過程中也逐步地成長起來。（四）要將英語活動引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣在英語課堂上除了進行必要的教學外，還需要引入一些活動，來激發(fā)學生學習的興趣，達到提高學生英語水平的目的。例如，在學校舉辦英語演講比賽，參加比賽的都是每個班級里脫穎而出的學生，這些學生經(jīng)常會得到老師的贊揚。還有就是英語短劇表演賽，英語對話等活動，讓學生單一的學習生活變得豐富多彩，不僅提高了學生的學習興趣，而且還提高了他們的英語水平。三、小結(jié)總的來說，高中英語教學中存在的問題需要教師和學生一起去解決。教師作為引路人，需要對自身的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。與此同時，學生作為學習主體，也需要從本質(zhì)上對學習中各種問題進行解決。只有這樣，高中英語才會在語言的基