高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策分析

1、    高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策分析    陳健雯【摘 要】物理有復(fù)雜性的一面，但是只要我們抓住物理學(xué)的特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這門功課是完全可以學(xué)好的。在此，筆者結(jié)合有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎锢韺W(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)誤區(qū)；對(duì)策g633 a2095-3089（2018）31-0071-02引言高中物理在高中理科試卷中占有很高的分值比例，同時(shí)這也是大部分學(xué)生最困擾的一門課程，甚至很多同學(xué)也認(rèn)為高中物理是高中學(xué)習(xí)中最難學(xué)的課程，為進(jìn)一步提高物理學(xué)習(xí)水平，作為一名高中學(xué)生，將結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，總結(jié)了物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)，也提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，希望分析能夠

2、提升學(xué)習(xí)能力。一、高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)1.學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)不明確。作為高中生，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)過(guò)程，因受到應(yīng)試教育影響，把成績(jī)作為首要目標(biāo)，并且在學(xué)習(xí)階段，會(huì)運(yùn)用大量題海戰(zhàn)術(shù)，那么學(xué)習(xí)效果如何，從實(shí)際表明，這種學(xué)習(xí)模式是一種誤區(qū)，若僅僅根據(jù)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦記憶物理知識(shí)，那么長(zhǎng)此以往，會(huì)形成一種不利于自身發(fā)展的模式，這種學(xué)習(xí)模式中，雖然可以有效應(yīng)對(duì)考試，但不是長(zhǎng)效學(xué)習(xí)模式，也不利于學(xué)生更有效掌握物理知識(shí)。這使得學(xué)生忽略了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，最終會(huì)導(dǎo)致對(duì)于物理知識(shí)的理解能力差等問(wèn)題。究其原因，是學(xué)習(xí)過(guò)程明白不明確造成的，在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程，要對(duì)該誤區(qū)給予高度重視，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的靈活性。2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。對(duì)于高

3、中生來(lái)說(shuō)，同學(xué)之間會(huì)相互比較做了多少測(cè)試卷，在此過(guò)程中，教師也會(huì)表?yè)P(yáng)做題比較多的學(xué)生，那么就造成了學(xué)生盲目的選擇參考資料，并且去練習(xí)。但忽略了物理基礎(chǔ)知識(shí)的必要性，物理學(xué)習(xí)過(guò)程，以有效的基礎(chǔ)為根本，學(xué)習(xí)要有梯度，并且要由簡(jiǎn)到難，并不是多選擇幾套試題，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)效果的，為此，要重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢這個(gè)誤區(qū)，以此才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不斷提高，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的物理知識(shí)。為其日后發(fā)展以及成績(jī)提高奠定良好基礎(chǔ)。二、高中物理學(xué)習(xí)對(duì)策分析結(jié)合上文分析的物理學(xué)習(xí)誤區(qū)，作為高中生，更要積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程，要系統(tǒng)、全面，同時(shí)也應(yīng)該積極按教師教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，不要盲目，從而才能擺脫學(xué)習(xí)誤區(qū)，以實(shí)現(xiàn)

4、學(xué)習(xí)水平的不斷提高。下面具體分析如何采用更加合理的學(xué)習(xí)策略：1.要有效地掌握知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在高中物理教學(xué)中，課本多是由眾多內(nèi)容組成，由各基本概念與規(guī)律組成知識(shí)點(diǎn)，并由知識(shí)點(diǎn)組成章節(jié)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)感受物理知識(shí)講的是什么，為什么會(huì)這樣，以此感受概念規(guī)律之間的聯(lián)系性，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的來(lái)龍去脈。進(jìn)一步通過(guò)利用對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知與掌握，明確概念間的聯(lián)系與本質(zhì)，分析理解相近知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別。此過(guò)程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)跟隨教師的授課節(jié)奏，反復(fù)理解、認(rèn)真練習(xí)、仔細(xì)鉆研，在課下對(duì)教材進(jìn)行對(duì)比分析，善于總結(jié)概括，自覺(jué)提煉知識(shí)重點(diǎn)、掌握知識(shí)難點(diǎn)、記錄知識(shí)疑點(diǎn)，不斷的在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中，帶著問(wèn)題思考，感受教師的講解邏輯。

5、在教師的引導(dǎo)下注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，在教師的輔助幫助下，詳細(xì)掌握難點(diǎn)疑點(diǎn)的知識(shí)理論，在班級(jí)集體研討中，注意積極參與，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)不斷的驗(yàn)證分析原理現(xiàn)象。利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證解決難點(diǎn)與疑點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行討論，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解與記憶，有效的掌握各知識(shí)點(diǎn)。2.要有科學(xué)的思維方法。物理知識(shí)源于生活中復(fù)雜多變的現(xiàn)象，因此僅掌握物理基本知識(shí)與規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)深層次的理解物理知識(shí)的內(nèi)涵掌握其現(xiàn)象后的本質(zhì)，此時(shí)便需要利用科學(xué)的思維方法，如作圖法、隔離法、假設(shè)法、正交分解法、等效變換法等，以此來(lái)解決復(fù)雜的物理知識(shí)。如，對(duì)物理知識(shí)中受力方向知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以利用隔離法對(duì)物理雙向、多向受力知識(shí)進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，不論受

6、力系統(tǒng)如何變化，但可對(duì)物體的某一部分進(jìn)行隔離，對(duì)其受力方向、運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，以此將復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理。在利用作圖法時(shí)，可根據(jù)草圖繪制等方法將抽象的問(wèn)題進(jìn)行分解轉(zhuǎn)化，明確動(dòng)態(tài)物理知識(shí)之間的關(guān)系，常見(jiàn)的作圖法包括受力分析圖、v-t圖像、s-t圖像、電路圖等，利用圖像正確的分析感受物理知識(shí)的變化，掌握知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，得出正確的結(jié)論。3.要有及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)記憶與遺忘博弈的過(guò)程，因此為了更好地掌握物理知識(shí)，需要反復(fù)的進(jìn)行聯(lián)系與鞏固，在認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)記錄的基礎(chǔ)上，不斷的對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固。許多學(xué)生在課后通過(guò)查詢資料完成教師布置的任務(wù)便覺(jué)得很有成就感，之后無(wú)所事事，這就導(dǎo)致對(duì)

7、知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在表面。而新知識(shí)的來(lái)源與內(nèi)容則需要不斷的鞏固與復(fù)習(xí)才能完全掌握，理解其深層含義，在回顧的過(guò)程中與相近知識(shí)進(jìn)行比較記憶，正確理解各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶?？滔聦W(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)不斷的思考，勤于翻閱教材，通過(guò)正確的方法認(rèn)識(shí)物理知識(shí)間的聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用物理知識(shí)的技巧。若遇到自己難以解決的問(wèn)題時(shí)，可及時(shí)向教師或是同學(xué)尋求幫助，使自己的知識(shí)體系更加全面完善，將物理知識(shí)化作生活常識(shí)以此解決日常生活中的問(wèn)題。在課后復(fù)習(xí)時(shí)，除了要正常完成教師布置的作業(yè)外，還要適宜的進(jìn)行課外練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)并鞏固對(duì)物理知識(shí)的掌握。4.要勤于思考。思考是解決物理問(wèn)題的重要途徑，在實(shí)際學(xué)

8、習(xí)中，可通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)與訓(xùn)練培養(yǎng)自身養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。通過(guò)思考弄清每一物理知識(shí)點(diǎn)之間的本質(zhì)含義、來(lái)源、內(nèi)容、意義，彼此之間的關(guān)系；通過(guò)思考感受，物理規(guī)律的范圍、條件、來(lái)源、彼此間的關(guān)系；通過(guò)思考感受每道練習(xí)題描述的現(xiàn)象、形成的過(guò)程、解決的問(wèn)題等。通過(guò)不斷的思考練習(xí)，改變以往被動(dòng)接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)多思考多總結(jié)，突破機(jī)械式學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)不斷的思考養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，通過(guò)不斷的練習(xí)，提升自身的分析理解、判斷歸納能力，激發(fā)想象力開(kāi)拓創(chuàng)造力，進(jìn)而提升物理能力。結(jié)束語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要不斷的探索，不斷的總結(jié)。相信本文的簡(jiǎn)明分析，能夠?yàn)樘岣呶锢碇R(shí)學(xué)習(xí)水平起到一定助力作用。參考文獻(xiàn)1韓福強(qiáng).關(guān)于高中物理學(xué)習(xí)方法的探究j.遼寧師