《樹和喜鵲》+叢書《給你寫》２課時(shí)

1、 部編版一年級(jí)下冊(cè)第三單元6樹和喜鵲+叢書給你寫信一米閱讀名師團(tuán)隊(duì)·鄭國(guó)芬老師【教學(xué)目標(biāo)】1隨文認(rèn)讀“窩、孤、單”等9個(gè)生字，通過(guò)語(yǔ)境中感悟、詞義區(qū)別等方法，讀準(zhǔn)“只、種、樂(lè)”3個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)“倒八、子字旁”兩個(gè)新偏旁，會(huì)寫“單、居”6個(gè)字。2初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法，并用這種方法理解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。3通過(guò)想象畫面，進(jìn)入故事情境，練習(xí)有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)有朋友的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】1通過(guò)語(yǔ)境中感悟、詞義區(qū)別等方法，讀準(zhǔn)“只、種、樂(lè)”3個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)“倒八、子字旁”兩個(gè)新偏旁，會(huì)寫“單、居”6個(gè)字。2初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法，并用這

2、種方法理解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。3通過(guò)想象畫面，進(jìn)入故事情境，練習(xí)有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)有朋友的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法，并用這種方法理解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。2.通過(guò)想象畫面，進(jìn)入故事情境，練習(xí)有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)有朋友的快樂(lè)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)內(nèi)容】樹和喜鵲【教學(xué)目標(biāo)】1隨文認(rèn)讀“窩、孤、單”等9個(gè)生字，通過(guò)語(yǔ)境中感悟、詞義區(qū)別等方法，讀準(zhǔn)“只、種、樂(lè)”3個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)“倒八、子字旁”兩個(gè)新偏旁。2初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法，并用這種方法理解

3、“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。3通過(guò)想象畫面，進(jìn)入故事情境，練習(xí)有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)有朋友的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣“一條魚兒水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多魚兒水里游，大家都是好朋友?！蹦憧芍酪豢脴浜鸵恢幌铲o的生活與很多樹和很多喜鵲的生活又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧。二、初讀課文 整體感知1.教師范讀，指導(dǎo)站立讀書的姿勢(shì)：人站正，書拿好，眼睛看著書。要求：聽清讀音，明確停頓。2.學(xué)生自讀課文要求：讀正確、讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)；圈出本節(jié)課中的生字，多讀幾遍。思考這篇課文講了一件什么事？3檢查預(yù)習(xí)：（出示課件）同學(xué)們，你們認(rèn)

4、識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在讓我們借助拼音或者是更有趣的識(shí)字方法來(lái)把它們記住吧?。ǔ鍪咀R(shí)字卡片）4. 如果老師把它們放到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？三、品讀課文 理解感悟（一）學(xué)習(xí)1、2自然段。聯(lián)系上下文理解“孤單”。1.指名一位學(xué)生朗讀課文第1、2自然段糾正讀音，重點(diǎn)認(rèn)讀多音字“只”， 根據(jù)意思判斷多音字的讀音。學(xué)習(xí)生字詞“窩、孤單”。 想一想從課文哪些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)樹和喜鵲真的都很孤單？2.聯(lián)系課文，理解孤單：原來(lái)“孤單”就是除了自己，再也沒(méi)有別人了！認(rèn)識(shí)“孤單”一詞里的兩個(gè)新偏旁“子字旁”和“倒八”（板貼偏旁名稱）。3.設(shè)置情景，練習(xí)運(yùn)用： 如：爸爸媽媽不在家，只有你一個(gè)人，你會(huì)感到孤單。老師走了，同學(xué)們也走

5、了，教室里只有你一個(gè)人，你也會(huì)感到孤單。用上“孤單”說(shuō)一句話。4.孤單的樹會(huì)和孤單的喜鵲說(shuō)些什么呢？5.有感情地朗讀第一二自然段，讀出樹和喜鵲的“孤單”。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段，聯(lián)系上下文，理解“鄰居”1.同桌接力讀3、4自然段，想一想，這里發(fā)生了什么變化？2.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀 “好多好多樹、都有鳥窩、都有喜鵲”。課件呈現(xiàn)：“后來(lái)，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲?！?.師生接讀，聯(lián)系上文，理解“鄰居”：“后來(lái)，這里種了（生：好多好多樹），樹和樹住在一起，樹有了（生：鄰居）；每棵樹上（生：都有鳥窩）；每個(gè)鳥窩里（生：都有喜鵲），喜鵲和喜鵲住在一起，喜鵲有了（生：鄰居

6、）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，你從哪些句子里知道了樹有鄰居？由此理解了鄰居就是相鄰而居住。（三）學(xué)生自讀第5、6自然段，感受樹和喜鵲的“快樂(lè)”1.請(qǐng)找出描寫喜鵲很快樂(lè)的句子和詞語(yǔ)。2.帶著快樂(lè)的心情讀出喜鵲的快樂(lè)。3.想一想：有了鄰居的大樹快樂(lè)嗎？他會(huì)跟喜鵲說(shuō)什么呢？學(xué)法總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)“孤單、鄰居”的時(shí)候，都用了聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。四、學(xué)法運(yùn)用，學(xué)習(xí)迪斯尼和米老鼠請(qǐng)大家打開叢書的第96頁(yè)，請(qǐng)你自己讀一讀課文，把讀不懂的詞句用橫線標(biāo)出來(lái)。學(xué)生自由讀課文。指名分小節(jié)讀。邊讀邊思考：題目給你寫信中的“你”是指誰(shuí)？他們寫的信的內(nèi)容是什么？你從哪些句子里讀懂的？學(xué)生互相補(bǔ)充回答。請(qǐng)大家再讀課文，邊

7、讀邊聯(lián)系上下文理解：“惦念”是什么意思？五、課堂總結(jié) 通過(guò)這兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)，我們知道一個(gè)人會(huì)孤單，有了鄰居、有了朋友就快樂(lè)。大家有朋友陪伴，過(guò)得很快樂(lè)。希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有更多的朋友?！景鍟O(shè)計(jì)】6 樹和喜鵲 鄰居孤單快樂(lè)孤單惦念 【教學(xué)反思】第二課時(shí)【課 型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】樹和喜鵲【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確美觀的書寫“單、居、招、呼、快、樂(lè)”六個(gè)字。認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)子字旁、倒八兩個(gè)偏旁。2.鞏固認(rèn)識(shí)左窄右寬字的書寫特點(diǎn)，能夠正確美觀的書寫“招、呼、快”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)左上半包圍結(jié)構(gòu)的字，能正確美觀的書寫“居”。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 回顧舊知，導(dǎo)入新課

8、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了樹和喜鵲的故事，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解了“孤單、鄰居”的意思，認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來(lái)我來(lái)檢查一下，這些生字你是否還記得呢？展示本課生字，學(xué)生開火車讀，交流識(shí)記方法。2、 再讀課文，積累詞語(yǔ)1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，標(biāo)出課文中結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。2. 互相交流：嘰嘰喳喳安安靜靜3. 你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？全班交流三、觀察字形結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字特點(diǎn)明確寫字姿勢(shì)：身正 肩平 足安這些字都是什么結(jié)構(gòu)，它們有什么相同之處？師指名提問(wèn)(左右結(jié)構(gòu)的字，相同之處都是左窄右寬的。)隨機(jī)復(fù)習(xí)左窄右寬的小兒歌。四、學(xué)寫生字（一）學(xué)寫“招、呼”“口”在字的不同部位的不同寫法。出示帶有田字格的“

9、招、呼的幻燈片。1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生分析回答）2.老師根據(jù)同學(xué)們的回答，復(fù)習(xí)“口”在字的不同部位的不同寫法。（“呼”和“聽”的結(jié)構(gòu)一樣，“口”居中上， “招”中“口”要扁。）3.分析“招、呼”的占格寫法和應(yīng)注意的問(wèn)題。師范寫“招、呼”，學(xué)生書空，學(xué)生組詞練習(xí)書寫新字，同桌互相評(píng)價(jià)修改。（二）學(xué)寫“快樂(lè)”本課中還有左窄右寬的字，請(qǐng)你來(lái)找一找（快）。1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“快”的偏旁是什么?帶豎心旁的字大多與心情有關(guān)，你還能列舉出你認(rèn)識(shí)的帶豎心旁的字嗎? 怕 、驚、情。組詞：快樂(lè)2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“快樂(lè)”在田字格中的位置，寫的時(shí)候要注意什么？指名說(shuō)。注意“快”是

10、豎撇，“樂(lè)”是平撇。在寫豎心旁時(shí)要注意筆順（點(diǎn)點(diǎn)豎），右點(diǎn)要比左點(diǎn)稍高一些。師范寫“快樂(lè)”，學(xué)生書空，學(xué)生組詞練習(xí)書寫新字，同桌互相評(píng)價(jià)修改。（三）學(xué)寫“單、居”1. 學(xué)習(xí)偏旁“丷”倒八。筆順：點(diǎn)撇。因?yàn)橄瘛鞍恕钡惯^(guò)來(lái)，所以叫倒八。組詞：孤單。學(xué)習(xí)孤的偏旁，子字旁。2.學(xué)寫“單”，“單”的第六筆小短橫寫在橫中線上；中間的懸針豎寫在橫中線上，要寫得筆直；中間一條小橫應(yīng)注意左右都不連；第七筆是長(zhǎng)橫，也是“單”字的關(guān)鍵筆畫，要寫得舒展；注意“單”字最后兩筆的筆順，先寫長(zhǎng)橫，最后一筆寫懸針豎；書寫時(shí)要注意多橫等距。3.學(xué)寫“居”?！熬印笔亲笊习氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)尸字旁要靠左上寫，“古”的橫畫要寫在橫中線上。師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生組詞練習(xí)書寫新字，同桌互相評(píng)價(jià)修改。學(xué)生練習(xí)寫本