小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案VIP

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 8586頁找規(guī)律例1例2教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景事物， 發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律， 對(duì)事物的排列規(guī)律有初步的了解。2、經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，初步體驗(yàn)尋找事物規(guī)律的思考方法，形成 初步的觀察、分析問題的能力。3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的規(guī)律解釋現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題 教師：學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校，準(zhǔn)備迎接“六一” 兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。學(xué)生可能會(huì)把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會(huì)把紅的黃的交 錯(cuò)排。教師：大

2、家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置 好了，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里高興地唱歌跳舞。 （課件出示主題圖）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1 、揭示課題。教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮 ，它們可不是隨便擺的， 是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把 這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）2、教學(xué)例 1。教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的， 你能把規(guī)律找出來嗎？（小組討論，小組長(zhǎng)匯總答案）請(qǐng)同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上貼出 一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。教師：如果現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會(huì)怎樣選擇呢？

3、請(qǐng)學(xué)生逐行選擇，并說出理由。請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果，教師貼出不同顏色的格子條（強(qiáng)調(diào)連續(xù) 出現(xiàn) 2次或 2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）三、遷移嘗試，運(yùn)用規(guī)律 師：歡迎小朋友們的到來 , 我準(zhǔn)備了幾個(gè)有趣的題目，想玩嗎？ 課件展示四、再探新知，深化規(guī)律教學(xué)例 2 教師：現(xiàn)在老師這有幾個(gè)碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。 碗的個(gè)數(shù)排列有什么規(guī)律呢？（出示第二行圖形）這行圖形有什么特點(diǎn)？有什么規(guī)律？如果接下來 擺一組應(yīng)該怎么擺？ 錯(cuò)誤！鏈接無效。 1、完成 86 頁“做一做” 2、數(shù)學(xué)游戲：做動(dòng)作，猜規(guī)律3、欣賞生活中的規(guī)律 其實(shí)在我們身邊很多地方都有規(guī)律，讓我們一起去看看吧！ （課件出示） 六、總結(jié)延伸，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？（找規(guī)律