《七顆鉆石》教學設計

1、七顆鉆石教學設計學 校中學主備人 教師教材分析這是俄國偉大作家列夫 托爾斯泰寫的一篇童話,寫的是干旱之年一個小姑娘為母親找水,小姑娘和母親幾次讓水的故事.篇幅很短,情節(jié)也不復雜.教學目標知識與能力了解童話想象豐富的特點。過程與方法學會用想象創(chuàng)設故事，表達思想情感。情感態(tài)度與價值觀理解“愛心”的神奇力量，學會關心他人教學重點體會愛的神奇力量，學會用愛來美麗人生。教學難點學會用想象創(chuàng)設故事，表達思想情感。教 法學案導學學 法朗讀；自主合作探究；自由想像。教 具多媒體課件學 具教科書、學案資料課 時一課時課 型新授課其 它易錯點：易漏點：第一課時程序教師活動學生行為設計意圖個人補充導入新課一、走進童

2、話世界，導入新課1設問激趣。（1）引導學生回憶已經(jīng)學過或者讀過的童話故事（安徒生童話、格林童話）。（2）說說故事梗概。（3）探討童話特點。（小組討論后教師歸納。）A通過豐富的想象、夸張的手法塑造形象，反映生活，教育兒童。 B語言通俗、生動活潑。 C情節(jié)曲折、離奇。 2導入新課。無窮無盡的宇宙，瞬息萬變的蒼穹，給人以無盡的遐想；月亮讓多少文人為之傾情詠嘆；浩淼的銀河讓一個千年傳奇充滿神話；一個星座與我們每一個人有著一種牽扯不斷的情緣吧同學們，你是什么星座？你知道它的來歷嗎？北斗七星，也就是大熊星座，你注意過嗎？今天我們一起走進俄國偉大文學家列夫·托爾斯泰的童話七顆鉆石，來看看大熊星座的

3、奇妙來歷。發(fā)言討論激趣導入檢查預習3簡介作者。教師明確：作者國籍、主要作品、作品的主要特點。先看注解，交流課前收集到的關于作者的材料，相互補充。 督促預習走進文本，整體感知組織學生感知1學生自讀課文，掃清字詞障礙。2學生再讀課文，想一想讀到了什么？用一句話概括故事內(nèi)容。初步感知對話互動，共同探究思考：1故事中出現(xiàn)了哪些主要形象？理清他們之間的關系。2文題是“七顆鉆石”，有什么深意？它們是從哪里來的？水罐的神奇作者是如何表現(xiàn)的？3理解文章結(jié)尾的深層含義，體會作者的寫作意圖。4聯(lián)系生活暢談感受。引導學生結(jié)合自己的所見所聞，圍繞“愛心”暢談感受。引導學生由事入理入情，避免空談。學習小組自由討論。提示

4、一：水罐、善良的小姑娘及其同樣善良的母親、七顆鉆石、大熊星座。提示二：水罐神奇地變化，一次次突顯出小姑娘愛心的崇高與偉大；水罐不斷變化，愛心隨之深化；七顆鉆石是愛的象征；七顆鉆石變成大熊星座寓意愛心像大熊星座，普照人間。提示：（1）引導學生理解童話想象的豐富性、故事情節(jié)的曲折離奇。（2）緊扣文本引導學生理解作者是如何一步步深化主題的。愛心主題隨著水罐的變化，不斷深化。提示：（1）鉆石的價值是貴重的，小姑娘的愛心同樣是寶貴的；再一次明確文題的寓意。（2）作者希望愛心像大熊星座一樣在天空永放光芒，普照人間。主題得以深化，感情得以升華。暢談感受。 落實教學重點再讀文本，拓展訓練1如果你是文中的小狗、母親、過路人，你將會對小姑娘說些什么？2你讀完這個童話故事，你明白了什么？發(fā)揮想象,暢所欲言談得到的啟示突破教學難點師生共同總結(jié)（播放愛的奉獻）提示：1童話的特點：豐富合理的想象，