9從百草園到三味書屋 (2)

1、從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文，掌握本課生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。二 、預(yù)習(xí)作業(yè)1.給加點(diǎn)的字注音菜畦（   ）     桑葚（    ）   油蛉（    ）   蟋蟀（     ）    斑蝥（    ）&#

2、160;   纏絡(luò)（   ）     臃腫（    ）   珊瑚（     ）  攢成（     ）    收斂（    ）腦髓（   ）    &#

3、160;鑒賞（   ）    覓食（   ）    罕至（     ）    竹篩（    ）秕谷（   ）     淵博（   ）    鼎沸（   ）  &

4、#160; 倜儻（     ）    書塾（    ）宿儒（   ）     蟬蛻（   ）    拗  （   ）    竇  （     ） &#

5、160;  錫箔（    ）和藹（   ）     厥（   ）    淋漓（    ）      叵（    ）       確鑿（    

6、; ）2、解釋詞語：確鑿                                       輕捷人跡罕至       &

7、#160;                           覓食淵博                     

8、60;                 宿儒鼎沸                                

9、;       同窗高枕而臥  3、文學(xué)常識及知識鏈接魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說是_。在上學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅的課文是       。從百草園到三味書屋寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老

10、年）（原名舊事重提）。  三、整體感知1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目中可以看出這篇文章寫了部分內(nèi)容，先寫        ，后寫        。還可以看出本文的寫作順序是（      ）          2、分別找出寫百草園和三味書屋兩部分

11、的起止。3、再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：（                  ）的百草園（                  ）的三味書屋4 、默讀百草園部分，把這部分分為三層，寫出各層的層意：四、合作探究1、品讀

12、第2段。指出“不必說也不必說單是”中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？ 2、第二段可謂形聲色味全，春夏秋齊備，請舉例說明。形：                             春：聲：          

13、                   夏：色：                             秋：味：

14、0;3、速讀46段。思考：插敘美女蛇的故事有什么作用？ 4、速讀78段。畫出捕鳥經(jīng)過的一系列動詞，體會一下我當(dāng)時的心情。 五、拓展延伸1、仿照第七段“雪地捕鳥”的寫法，用不少于六個動詞寫一個游戲或一項(xiàng)活動（如釣魚、溜冰、騎自行車等），注意用詞準(zhǔn)確。 2、用自己的話概述百草園為什么是“我的樂園”？第二課時   主備人：孫莉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。2、通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。二、回顧自測1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。確záo(     )

15、    菜qí(     )     桑shèn(     )     斑máo(       )   cuán(     )成   

16、60;腦su (     )    蟬tuì(      )    倜tng(       )2.下列沒有錯別字的一項(xiàng)是：（    ）A. 班蝥  消釋  紳士  盔甲    B.

17、淵博   簽賞   秕谷   罕見 C. 書塾  臃腫  覓食  恭敬    D.質(zhì)樸   纏絡(luò)   繡象   和藹3.選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（    ）A.確鑿（záo） 斑蝥（máo）菜畦（qí） B.皂莢(j

18、iá)  桑葚(sèn)  油蛉(líng)C.珊(shn)瑚 秕(b )谷  蟬蛻(duì)  D.盔(ku)甲  骨髓(shu) 倜(tì)儻4.從百草園到三味書屋選自              ，寫了百草園      

19、60;   的生活和三味書屋        的生活，作者是      ，他是我國偉大的      ，      ，      。三、學(xué)習(xí)“三味書屋”1、第9自然段在文中有何作用？“我”是否知道被送到書塾去的原因？從哪里可以看出。2、速讀1024段。

20、描寫三味書屋每天的學(xué)習(xí)安排是哪一段，找出來，讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?#160; 閱讀課文“三味書屋后面也有一個園拗過去”這幾段文字，完成后面的問題。 “三味書屋”后面也有一個園，這個園雖然沒有百草園那么大，但也是一個“樂園”。這里有哪些“樂事”？作者為什么要寫這些樂事？  “三味書屋后面的小園”同“百草園”相比有何同異之處？你認(rèn)為作者這樣寫用意何在？   你認(rèn)為三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對先生是什么態(tài)度?   四、回歸整體1、試舉出本文中三處對比并簡述其作用。  2、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。A用百草園的自由快樂襯托三味