中學英語教師個人工作總結(2)

1、中學英語教師個人工作總結(2) 中學英語教師個人工作總結(2) 201*年春季學期教學工作總結 羅麗嬌 本學期以來，自己始終如一地擔任初中英語教學工作， 在思想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀遵守法律，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素養(yǎng)教育，取得了很好的成績。 一、任現(xiàn)職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提升自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，了

2、解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，業(yè)業(yè)兢兢、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，對每年的英語中考英語試卷進行仔細揣摩，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提升自己英語教學方法的重要手段之一。 二、在教育教學工作中，我力求務實、高效、革新的新理念，針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業(yè)來激勵學生扎實基礎，保持因材施教的原則，始終把學生的 “學放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采納強化英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識

3、系統(tǒng)化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規(guī)教育，結合典型事例、各別輔導、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng)。比如在平常的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用能力，達到激發(fā)和堅持學生學習英語的熱情的目的。 三、在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養(yǎng)學生的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯(lián)系，提升社會與家長的教育功效。因此，在轉化后進生上，取得了較

4、好的成績。 四、在教學中我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。并在講課時能依據(jù)學生的反饋狀況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同狀況做好各別輔導，每次學生的作業(yè)都及時批改，每次批改做到有分數(shù)和日期，激勵學生及時完成作業(yè)。課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業(yè)務 學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。 在新的一年里，我將持續(xù)努力，強化自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提升教育教學水平和管理能力，為提升學生的綜合素養(yǎng)而努力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻，我

5、將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點不斷提升和完善自己，力爭成為一名出色的教師。 擴大閱讀：中學英語教師個人工作總結 中學英語教師個人工作總結 本學期，我擔任*年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。 教材以英語課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與

6、大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值，加強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于革新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。 二、認真?zhèn)浜谜n，特別知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，制定課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注重課堂教學藝術，提升教學質量。 課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，加強上課技能，提升教學質量。在課堂上我

7、特別注意調動學生的積極性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：制定學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、革新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我把

8、評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，提升學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展。 五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的疑惑，雖然取得了一定的成績，但也存