蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷姓名：得分：一我會(huì)填： （每空 1 分，共 24 分）1.學(xué)校舞蹈隊(duì)有x 人，歌詠隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)的3.5 倍，歌詠隊(duì)有（）人，舞蹈隊(duì)和歌詠隊(duì)一共有（）人。當(dāng)x=20 是，歌詠隊(duì)比舞蹈隊(duì)多（）人。2.二月份，食堂吃了大米總數(shù)的74，把（）看做單位“1” ，平均分成（）份，吃了的占這樣的（）份。小紅走了54千米，把（）看做單位“1” ，平均分成（）份，已走的有（）份。3.在 1、2、5、9、 11、18、24 中，奇數(shù)有（） ，偶數(shù)有（） ，質(zhì)數(shù)有（） ，合數(shù)有（） 。4.一個(gè)數(shù)是60 的因數(shù)，又是15 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（） ， （）或（） 。5.一個(gè)質(zhì)數(shù)有（）因數(shù)，一個(gè)合

2、數(shù)最少有（）個(gè)因數(shù)。6. 方程 3x=7.2 的解是（） ，那么 2x+3.5=（） 。7.10 以?xún)?nèi)相鄰的兩個(gè)數(shù)都是合數(shù)的有（） 和 （） ； 相鄰的兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)的有（）和（） 。8. 一個(gè)五位數(shù)，最高位上是最小的合數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，十位上是最大的一位數(shù)，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。9. 把兩根長(zhǎng)度分別是36 厘米和24 厘米的彩帶剪成長(zhǎng)度一樣的短彩帶且沒(méi)有剩余，每根短彩帶最長(zhǎng)是（）厘米，一共可以剪這樣的彩帶（）根。二、我會(huì)選： （每題 2 分，共 10 分）1.a、 b是不為 0 的自然數(shù)，a=b-1， a 和 b的最大公因數(shù)是 （） ， 最小公倍數(shù)是 （） 。aab.bc.1

3、 d.ab 2.小明今年a 歲，爸爸今年為30 歲，再過(guò)5 年，小明與爸爸相差（）歲。a b. c.= d.無(wú)法比較3. 如果兩個(gè)數(shù)的積是偶數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)（） 。a.都是偶數(shù)b.至少有一個(gè)偶數(shù)c.都是奇數(shù)d.至少有一個(gè)奇數(shù)4.兩地相距40 千米，甲、乙兩人同時(shí)從兩地對(duì)面走來(lái)，3 小時(shí)后兩人相距10 千米。已知甲每小時(shí)行 5.5 千米，那么乙每小時(shí)行多少千米？下列所列方程錯(cuò)誤的是（） 。a3x+35.5+1040b.5.53+3x40-10c.40-3x-5.5310 d. (5.5+x) 3=10 5.“小明和爸爸一起出門(mén)去散步，走到街心花園，小剛遇見(jiàn)了小紅，兩人玩了一會(huì)兒后，小明回家做作業(yè)

4、了，爸爸看他們玩了一會(huì)兒后向遠(yuǎn)處的超市走去?！?下面圖（）正確描述了小明的行為，圖（）正確描述了爸爸的行為。ab. c. 三、判斷對(duì)錯(cuò)： （對(duì)的打“” ，錯(cuò)的打“” ） （每題 1 分，共 5 分）1含有未知數(shù)的式子叫做方程。（）2相鄰的兩個(gè)自然數(shù)（0 除外）的最大公因數(shù)是1。（）3.要統(tǒng)計(jì)一周最高氣溫與最低氣溫的變化情況，應(yīng)選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（）4. 把 18 分解質(zhì)因數(shù)是：18=1233。（）5分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。( ) 四、計(jì)算題（ 16 分）1.直接寫(xiě)出得數(shù)： （4 分）43= + = 47-47= 4.599+4.5= 1= 0.720.6= 3.1-1.82= 3

5、.243.2 4= 2. 先圈出下面數(shù)中的合數(shù)，再把它們分解質(zhì)因數(shù)。2 分17 24 30 31 51 5254533.解方程：（12 分）0.7x+2.3=3.21 4x-5.2=1.8 3x5=18 67+23=92 五、看圖分析： （每題 3 分，共 12 分）下面是五（ 2）班學(xué)生收集的2014 年春節(jié)期間龍?zhí)逗R會(huì)和廠甸廟會(huì)游覽的統(tǒng)計(jì)圖。2014 年 2 月 9 15 日龍?zhí)逗R會(huì)和廠甸廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖廠甸廟會(huì)龍?zhí)逗R會(huì)根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。( l ）游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開(kāi)始下降？( 2 ）哪個(gè)廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？( 3 ）假如明年要游

6、覽廟會(huì)，你認(rèn)為哪天比較好？( 4 ）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問(wèn)題？六、解答題： （第 1、2、 3、4、5 題每題 5 分， 第 6 題 6 分，共計(jì)31 分）1.一個(gè)面積是48 平方分米的三角形，它的底是6 分米，它的高是多少分米？（列方程解答）2. 某校五年級(jí)一班男生有23 人，女生有25 人。女生占全班人數(shù)的幾分之幾？3. 一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形長(zhǎng)12 厘米、寬 6 厘米，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？（列方程解答）4、蘇果超市門(mén)前的花壇中有月季花24 盆，比茶花的1.2 倍少 6 盆，菊花的盆數(shù)是月季花的2 倍還多 4 盆。茶花與菊花各有多少盆？5.甲

7、、乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，相背而行，2.4 小時(shí)后相距216 千米。甲車(chē)的速度是42 千米 /時(shí)，求乙車(chē)的速度。 （列方程解答）6. 一張長(zhǎng) 75 厘米、寬60 厘米的長(zhǎng)方形紙，要把它裁成同樣大小的正方形，邊長(zhǎng)為整厘米數(shù)，且沒(méi)有剩余，裁成的正方形邊長(zhǎng)最大是多少？至少可以裁成多少個(gè)這樣的正方形？五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析一、考試基本情況本班共有 40 人參加考試。總的來(lái)說(shuō)成績(jī)還比較滿(mǎn)意，中等學(xué)生這次發(fā)揮的比較好，普遍有進(jìn)步。二、試卷分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理， 比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。 試題注重考查了學(xué)生

8、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況。試題共計(jì)六個(gè)大題，整體較好地體現(xiàn)了層次性。三、學(xué)生的答題情況1、基礎(chǔ)知識(shí)部分，共有9 個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。 一是學(xué)生審題不認(rèn)真， 二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。2、判斷題共 5 小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第小題，主要原因是概念不清。3、選擇題共 5 小題，其中第 3 小題和第 5 小題錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生沒(méi)有掌握牢固。 4、計(jì)算部分，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)比較理想。有些困生計(jì)算能力還有待提高。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重

9、中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水平。 5、看圖分析第 4 小題學(xué)生失分很多。 6、解決問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候， 不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色。四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、 方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。1、注重?cái)?shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。2、注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性探究。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、 機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面， 不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。3、注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的研究。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活， 有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)