25蘇雅的畫兒

1、課題：25、蘇雅的畫兒 主備人郭飛紅教學時間累計課時第 節(jié)教學目標1.引導學習，認識13個生字，會寫“由、紙、仔、細、評、班、比”7個字及以下詞語：不由得、仔細、評比、全班。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能能變成好事的道理。教學重點1.認識13個生字、會寫7個字2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點懂得在生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學準備課件課時安排2課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)師生活動預設個性化批注預 習1、標自然段，圈生字詞。2、把生字拼讀三遍，給生字口頭組詞。3、把課文讀三遍，遇到不認識的字可以拼拼音也可以請教家長。反

2、 饋抽查生字詞的認讀情況，及時糾正孩子們的錯誤。質 疑蘇雅在畫畫中發(fā)生了什么事情？；是怎樣解決的？探 究一、創(chuàng)設情景、談話導入二、嘗試學習、讀文識字自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。合作學習（1）同桌合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。（2）嘗試讓學生當老師，主持學習生字。老師引導：平時我們都用哪些方法識字記住字的？指名學生當老師，教同學們認識生字。（3）給生字找朋友。三、整體感知、初步了解。1、小組內讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？2、推薦的組員再次讀課文，

3、糾正讀音。3、交流：課文寫了一件什么事？全班同學用自己的話說說這件事的起因；經過和結果。隨學生回答教師板書：起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）經過：在弄臟的地方畫了只小花狗。結果：得了一等獎。（好事）四、熟讀課文。自由朗讀課文。延 伸當你以后遇到困難時你會怎么做？怎樣把壞事變好事？第二課時教學時間累計課時第 節(jié)教學環(huán)節(jié)師生活動預設個性化批注預 習熟讀課文，認讀生字詞。反 饋鞏固生字的讀音，并組詞造句。重點字詞強調記憶方法。質 疑植物媽媽都有哪些傳播種子的好辦法？這些辦法好在哪里？探 究一復習導入發(fā)生在蘇雅身上的壞事是怎樣變成好事的？出示句子，齊讀句子爸爸看了，高興地說：“看到了吧，壞事就有可能變成好事?！蹦阏业綁氖伦兒檬碌拿卦E了嗎？小結：有的壞事是沒法彌補的，因此爸爸說壞事有可能變成好事哦。二、學習會寫字（1）課件出示本課詞語，指名讀。誰能起來大聲的讀讀下面的詞語。（2）齊讀詞語（3）多媒體展示臺出示本課會寫字讓學生先自己觀察每個字在田字格中的位置，然后在小組中進行交流。教師重點指導并范寫“比、紙”把“細、班”的各部分寫緊湊些。學生練寫。4、把學生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導學生評一評。課后作業(yè)導練。延 伸把故事講給家長聽。作業(yè)設計1、背誦課文。2、聽寫生字。板 書