一般項(xiàng)目和研究生項(xiàng)目申請書資料

1、精品文檔云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目申請?jiān)u審書項(xiàng)目分類：研究生項(xiàng)目學(xué)科門類： 710馬克思主義課題名稱：云南省高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)效性研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：趙驕聯(lián)系電話在學(xué)校：（蓋章）申請日期：2010 年4月25日云南省教育廳 制2010年3月填表說明1、本表用計(jì)算機(jī)認(rèn)真如實(shí)填寫。本表所涉及學(xué)科代碼請按照國家技術(shù)監(jiān)督局頒布的學(xué)科分類與代碼(GB/T13745-92)(以下簡稱國標(biāo)代碼) 填寫。2、項(xiàng)目分類：一般項(xiàng)目或研究生項(xiàng)目。3、研究方向：按照國標(biāo)代碼中三級(jí)學(xué)科名稱及代碼填寫，如沒有 三級(jí)學(xué)科，按照二級(jí)學(xué)科填寫。4、研究類別：選擇“基礎(chǔ)研究” 、“應(yīng)

2、用理論研究” 、“應(yīng)用研究”、“試 驗(yàn)與發(fā)展”、“R&D成果應(yīng)用”其中之一填寫。5、最終成果形式：最多填寫 2 項(xiàng)：專著、編著、工具書、古籍整理著 作、譯著、系列論文、研究或咨詢報(bào)告、音像軟件等。申 請 人姓名趙驕性另U男出生年月1980年6月職稱研究生所在院系云南師范大學(xué)哲學(xué)與政法學(xué)院職務(wù)學(xué)生會(huì)主席最后學(xué)歷在讀研 究生最后學(xué)位碩士外語語種英語專業(yè)領(lǐng)域馬克思主義基本原理通訊地址云南師范大學(xué)哲學(xué)與政法學(xué)院104辦公室郵政編碼650092辦公電話5516043手 請者承擔(dān)研究項(xiàng)目情況以及完成情況項(xiàng)目來源類別課題名稱批準(zhǔn)時(shí)間是否完成申請者本人近三年來主要研究成果（注

3、明刊物的年、期或出版社、出版日期，限900字）本人參與了正在進(jìn)行的云南省馬克思主義理論研究與建設(shè)工程規(guī)劃項(xiàng)目，馬克思主義基本原理、基本觀點(diǎn)及教學(xué)問題研究。課題名稱云南省高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)效性研究研究方向及代碼馬克思主義710研究類別應(yīng)用研究計(jì)劃完成時(shí)間2011年6月最終成果形式研究報(bào)告申請經(jīng)費(fèi)總額0.5萬元其他經(jīng)費(fèi)來源無、本課題研究現(xiàn)狀及趨勢，研究本課題的實(shí)際意義和理論意義（限1600字）1. 本課題研究現(xiàn)狀及趨勢：為了更好地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，引導(dǎo)當(dāng)代青年成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，團(tuán)中央于2007啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工

4、程”，印發(fā)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要的通知。對于引導(dǎo)我省高校當(dāng)代青年成長為中國社會(huì)主義事 業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)富裕民主文 明開放和諧云南，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的目的，就是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最 新成果武裝大學(xué)生骨干，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們更進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。在推進(jìn)“青年馬克思

5、主義者培養(yǎng)工程”的過程中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國二十多個(gè)?。ㄊ校┫嗬^ 啟動(dòng)了 “青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”北京大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、云南大學(xué)、云南師范大學(xué) 等全國數(shù)十所高校紛紛出臺(tái)了一系列措施，加快推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的落實(shí)，并取 得了一定成效，但在實(shí)踐的過程中也遇到了不少問題，例如：在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的 實(shí)施過程中，如何將重點(diǎn)培養(yǎng)和普通培養(yǎng)有效兼顧，如何保證規(guī)模擴(kuò)大后的培訓(xùn)效果，如何將學(xué)員 選拔、課程設(shè)置、師資分配進(jìn)行優(yōu)化等成為比較突出的問題。因此，為了能夠更加合理和科學(xué)地推 進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”得以順利開展，我省高校加強(qiáng)了對“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 的

6、研究。2. 研究本課題的實(shí)際意義和理論意義我省高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象是大學(xué)生骨干和共青團(tuán)干部，尤其是 大學(xué)生骨干。首先，通過理論學(xué)習(xí)和理論研討，提高大學(xué)生骨干的理論素養(yǎng)和辨析能力，著力增強(qiáng) 大學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)。其次，通過參考觀察、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉和志愿服務(wù)等一系列實(shí)踐方式提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，增加大學(xué)生骨干對國情和社會(huì)的了解，增強(qiáng)大學(xué)生骨干的社會(huì)責(zé)任感。再次，通過對外交流，幫助大學(xué)生骨干開拓視 野，增長見識(shí)，提高對外交往能力。最后，通過課題研究，在培訓(xùn)期間，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人 興趣選擇一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)類的課題，在導(dǎo)

7、師的指導(dǎo)下，開展研究，以提高研究分析問題的能力?？傊?，通過實(shí)施“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”，引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐馬克思主義中國化的最新成果，堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年學(xué)生，通過教育培訓(xùn)、理論研討和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部的思想政治素質(zhì)，政策理論水平、創(chuàng)新能 力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力， 使他們進(jìn)一步掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會(huì)主義理論體 系科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。二、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題（限1800字）共青團(tuán)中央于2007年5月啟動(dòng)

8、了 “青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，全國二十多個(gè)省市相繼啟動(dòng) 了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，很多高校也出臺(tái)了一系列措施，以加快推進(jìn)“青年馬克思主義 者培養(yǎng)工程”的落實(shí)。針對其中取得的成效和遇到的問題，此課題以云南省主要高校為依托，主要 涉及以下幾方面的內(nèi)容：第一，推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)的必要性。首先，實(shí)施“青年馬克思主義者培 養(yǎng)工程”事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人的需要。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴人們，誰把握住了青年，誰就把握住了未 來。只有堅(jiān)持用馬克思主義不斷發(fā)展的理論成果武裝青年，造就堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的接班人，我們黨的事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。其次，實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”事關(guān)中華民族的

9、偉 大復(fù)興。中國未來建設(shè)和發(fā)展的重任必然歷史地落在青年大學(xué)生的肩上，中華民族能否堅(jiān)持以馬克思主義中國化的最新成果為指導(dǎo)，最終將由青年，尤其是青年大學(xué)生作出回答。因此，培養(yǎng)和造就 一大批堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路的青年馬克思主義者，是中華民族復(fù)興的根本需要。最后， 實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”事關(guān)青年學(xué)生的全面健康成長。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”將對青年學(xué)生進(jìn)行一系列從理論到實(shí)踐的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)符合青年學(xué)生成長成才的需要，提高他們的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)他們?yōu)樽鎳腿嗣穹?wù)的本領(lǐng)。第二，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”在云南省主要高校的開展情況。2007年11月云南省啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

10、”并培訓(xùn)了首批大學(xué)生骨干。團(tuán)省委也出臺(tái)了云南省“青年馬克 思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施方案，在此方案的指導(dǎo)下，云南省各高校相繼開展了落實(shí)、推進(jìn)“青年馬 克思主義者培養(yǎng)工程”的工作，并取得了初步成效。第三，云南省實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。首先，注重理論學(xué)習(xí)與實(shí) 踐鍛煉相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容不斷豐富。很多高校的培養(yǎng)課程包括了中國特色社會(huì)主義理論課程、思想 道德修養(yǎng)課程和業(yè)務(wù)理論課程，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還開展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。其次，構(gòu)建分級(jí) 培養(yǎng)格局，培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，從省級(jí)的集中培訓(xùn)到校級(jí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)，除對傳統(tǒng)學(xué)生干部培養(yǎng)以外，將學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子及在學(xué)術(shù)科技、文體方面

11、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生納入培養(yǎng) 體系。第四，云南省實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中存在的問題。云南省各高校在實(shí)施這一工 程中，盡管初見成效，但是也存在著一些問題，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是重點(diǎn)培養(yǎng)效果明顯，但 普遍培養(yǎng)的效果有待完善和提高；二是培養(yǎng)內(nèi)容不斷拓展，但培養(yǎng)形式的針對性和創(chuàng)新性有待提高；三是階段性培養(yǎng)效果明顯，但培養(yǎng)的長期性和持續(xù)性有待提升。第五，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的建設(shè)對策。為了更好的落實(shí)這一工程，在堅(jiān)持全面性 和系統(tǒng)性相結(jié)合，長期性和階段性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，主要做如下幾點(diǎn)：堅(jiān)持理 論學(xué)習(xí)，突出新意；加強(qiáng)培訓(xùn)，突出成效；樹立學(xué)習(xí)典型，突出榜樣精神。基于云南省各

12、主要高校目前“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問題，此課題 重在找到制約云南省各高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”貫徹落實(shí)的因素，突破制約其發(fā)展的瓶 頸。即如何兼顧重點(diǎn)培養(yǎng)與普遍培養(yǎng)，如何處理階段性培訓(xùn)與長期培訓(xùn)的關(guān)系，如何把握組織培養(yǎng) 與自我教育相結(jié)合的關(guān)系，如何保證培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大后的培訓(xùn)效果，如何促進(jìn)培養(yǎng)方式的創(chuàng)新等。三、課題的研究思路和方法，研究工作方案（包括已進(jìn)行的研究工作情況）和進(jìn)度計(jì)劃、中期成果（限 1800 字）1. 研究思路和方法：本課題主要運(yùn)用馬克思唯物史觀的基本方法和基本原理，在大量的文獻(xiàn)梳理和考證的基礎(chǔ)上以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為主題，以分析大學(xué)生骨干培

13、養(yǎng)為切入點(diǎn)。高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入系 統(tǒng)的學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，進(jìn)一步動(dòng)員組織廣大青年學(xué)生行動(dòng)起來，積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。進(jìn)而在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最近成果武裝起來的馬克思主義者，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟 黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人， 事關(guān)國家的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)青年的健康成長，實(shí)施“青年馬克思主義主義者培養(yǎng)工程”具有重大而深遠(yuǎn)的意義。2. 研究工作方案：本課題力圖用馬克思主義的基本觀點(diǎn)、立場和方

14、法對大學(xué)生骨干進(jìn)行分析，通過理論學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。理論研討，著力增強(qiáng)大學(xué)生骨干參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政 治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)。實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)大學(xué)生骨干對國情和社會(huì)的了解，增強(qiáng)與人 民群眾的感情，提高社會(huì)適應(yīng)能力。對外交流，幫助大學(xué)生骨干開闊視野，增長見識(shí)，提高對外交 往能力，從而在一定程度上彰顯“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的當(dāng)代價(jià)值。按照上述思路，本課題的研究擬分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，收集資料階段。在這一階段將收集國內(nèi)特別是云南省高校有關(guān)“青年馬克思主義者 培養(yǎng)工程”研究方面的資料，關(guān)于這方面的資料，本課題的負(fù)責(zé)人現(xiàn)在已經(jīng)做的差不多了。現(xiàn)在是 進(jìn)一步消

15、化和吸收以及進(jìn)一步的更新現(xiàn)有資料。第二階段，資料整理、綜合歸納階段。在這一階段重要是對所收集的資料進(jìn)行歸類整理。第三階段，開展座談會(huì)階段。在這一階段以大學(xué)生骨干為依托，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系， 黨的路線方針政策和國家改革發(fā)展穩(wěn)定中的新情況新問題等重要課題進(jìn)行研討。第四階段，分析研究，撰寫學(xué)術(shù)論文階段。在這一階段，在對所收集與調(diào)查的資料歸類、分析的基礎(chǔ)上，課題組成人員認(rèn)真分析研究資料，并撰寫、發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。第五階段，專家咨詢論證階段。在這一階段主要請相關(guān)領(lǐng)域的專家對課題研究報(bào)告進(jìn)行咨詢論 證，然后根據(jù)專家建議做相應(yīng)修改和補(bǔ)充。準(zhǔn)備一一實(shí)施一一反思精品文檔四、研究工作前期研究基礎(chǔ)及資料準(zhǔn)備

16、情況（限800字）1. 研究工作前期研究基礎(chǔ)：（1）研究組成員進(jìn)行了大量相關(guān)資料的收集，并做了廣泛的實(shí)踐調(diào)查。（2 ）已得到了院領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的大力支持，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。2. 資料準(zhǔn)備情況：（1）2006 年共青團(tuán)中央頒布的：全國高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006 2010）（2） 2007年共青團(tuán)中央頒布的：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要（3） 2009年團(tuán)中央學(xué)校部頒布的：大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)和管理大綱（4） 共青團(tuán)云南省委頒布的：云南省“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施方案（5 ）云南師范大學(xué)頒布的：關(guān)于成立云南師范大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)校的決定（6 ）云

17、南大學(xué)頒布的：關(guān)于實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的通知五、調(diào)研計(jì)劃，包括調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研周期、調(diào)研報(bào)告的完成時(shí)間。（限1000字）針對本課題的研究內(nèi)容和“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，并結(jié)合課題組主要成員的實(shí)際情況，我們計(jì)劃在該課題的研究過程中組織三次調(diào)研，即在2010年10月、11月和12月這三個(gè)月中以大學(xué)生骨干為主要對象每月進(jìn)行一次調(diào)研。調(diào)研的具體安排和內(nèi)容如下：1.2010年10月組織進(jìn)行第一次調(diào)研，邀請?jiān)诶ッ鞲鞲咝Ｈ温毜母骷?jí)各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán) 干部的代表，采用座談?dòng)懻撆c問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。此次調(diào)研旨在了解和掌握以下內(nèi)容：首先是各高校的學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)干部在理論學(xué)習(xí)方

18、面的基本情況。通過與他們的交流討論了解昆明各高校對學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)干部開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本情況，以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成效； 了解他們對馬克思主義理論及其中國化最新成果是否有較為深刻的認(rèn)識(shí)；了解他們對當(dāng)今一些社會(huì)問題的觀點(diǎn)看法。通過上述三方面的了解，最終對高校學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)干部的理論素養(yǎng)和辨析 能力有一個(gè)總體的掌握。其次是了解高校學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)干部在深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)中，他們對我國基本國情的認(rèn)識(shí)程度，通過這 些實(shí)踐活動(dòng)是否增進(jìn)了與人民群眾的感情，是否增強(qiáng)了為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗的決心。 再次，課題組希望在與他們的交流中

19、就如何在學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中傳播馬克思主義得到一些建議和 啟發(fā)。2. 2010年11月以座談會(huì)和問卷調(diào)查的形式組織第二次調(diào)研。該調(diào)研將邀請學(xué)生黨員代表、入黨積極分子代表以及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，調(diào)研內(nèi)容涉及兩個(gè)方面： 一是了解他們對馬克思主義理論和我們黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握情況，聽取其在理論學(xué)習(xí)上有什么要求和建議；二是了解他們對我國基本國情的認(rèn)知和對當(dāng)今世界總體形勢的認(rèn)知，以及在堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念過程中所遇到的困惑。此調(diào)研旨在使課題組掌握馬克思主義在學(xué)生黨員和入黨積極分子中的傳播情況和效果。3. 2010年12月，以座談會(huì)的形式進(jìn)行第三次調(diào)研。本次調(diào)研將邀請?jiān)诟咝?dān)任“兩

20、課”教學(xué)的教師代表和高校學(xué)生代表，通過雙方面對面的交流了解在高?！皟烧n”教學(xué)過程中，學(xué)生和任課 教師對教學(xué)效果的看法及其存在的問題，就如何提高“兩課”教學(xué)的實(shí)效性總結(jié)出大概的解決思路。在第三次調(diào)研完成后，本課題組將于2011年2月開始整理三次調(diào)研所形成的各種材料，并于5月完成調(diào)研報(bào)告的撰寫。六、研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍（限700字）1. 該課題的研究成果可以供中共云南省委宣傳部、云南省團(tuán)委宣傳部、云南省教育廳宣傳統(tǒng) 戰(zhàn)部以及云南省各高校團(tuán)委的進(jìn)一步研究提供參考資料。2. 可在我省的各級(jí)咼職院校、民辦咼校、獨(dú)立院校等咼等學(xué)校推廣試用。3. 把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”與正在實(shí)施的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”實(shí)現(xiàn) 有機(jī)銜接，不斷推