論小學(xué)英語課堂的導(dǎo)課藝術(shù)

1、小學(xué)英語課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)小川小學(xué)柯尊云2013年5月8日小學(xué)英語課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)【內(nèi)容提要】導(dǎo)入在英語課堂教學(xué)中起著重要的作用,一個好的導(dǎo)入是教與學(xué)的紐帶,是在師生心靈深處架起的交流互動的橋梁,在潛移默化中影響著學(xué)生對基本概念的形成和對人生的態(tài)度的構(gòu)建.在小學(xué)英語課堂中,導(dǎo)入對課堂教學(xué)效果有著更加重要的作用. 對于小學(xué)生來說，他們不需要掌握復(fù)雜的語法知識，只需要學(xué)會簡單常用的表達(dá)方式。而小學(xué)生初步接觸英語，對于英語很好奇，我們要充分利用他們的好奇心，才能帶動他們更好的學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，出現(xiàn)的問題主要是，隨著年級的增長，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸降低，在課堂上也很難集中精力聽講。而激勵

2、小學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的因素就是興趣。而一個精心設(shè)計的導(dǎo)入就能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)生集中精神，認(rèn)真思考，并在有效結(jié)合所學(xué)知識，達(dá)到新舊知識的融合貫通。一堂沒有導(dǎo)入的課就顯得很枯燥，很難吸引學(xué)生，由于教師長時間的知識傳授，學(xué)生很難一直全神貫注。導(dǎo)入雖然所占課堂的時間不多，卻是十分重要的。良好的開端是成功的一半，一堂成功的課，就應(yīng)該有一個很能引人入勝的導(dǎo)入。從如何利用導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和吸引學(xué)生注意力這一點(diǎn)出發(fā),從以下幾點(diǎn)對導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行了闡述:第一，導(dǎo)入在小學(xué)英語課堂中的重要性，并結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來闡述這一點(diǎn).第二，小學(xué)英語課堂中的導(dǎo)課目標(biāo)，成功的導(dǎo)入應(yīng)

3、服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。第三， 小學(xué)英語課堂中的導(dǎo)入要求，導(dǎo)入應(yīng)該經(jīng)過合理的設(shè)計，并在時間，內(nèi)容及材料上有合理的安排.第四，小學(xué)英語課堂中可采取的幾種導(dǎo)入方式，導(dǎo)入不應(yīng)一成不變，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有創(chuàng)新與變化，使其豐富多彩.最后提出導(dǎo)入是小學(xué)英語課堂教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié),教師應(yīng)合理利用導(dǎo)入來提高教學(xué)效果，更加有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)入; 課堂教學(xué); 目標(biāo); 興趣小學(xué)英語課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)小川小學(xué)：柯尊云一. 導(dǎo)入小學(xué)英語課堂中的重要性 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師所注重的不僅是知識的傳授，更重要的是英語這種語言技能的初步習(xí)得。小學(xué)生初步接受英語，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對新

4、事物充滿好奇，教師應(yīng)該充分利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，讓他們對英語這門學(xué)科充滿興趣，才能更好的提高課堂效率。對于任何一門學(xué)科，成功的導(dǎo)入起著重要的作用。俗話說：良好的開端是成功的一半。如果一堂課給學(xué)生的第一印象就是枯燥無味，那么就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相反，一個生動有趣的導(dǎo)入能使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信。導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識的指明燈。為了使學(xué)生能在更好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，教師應(yīng)采取各種教學(xué)手段去營造一種有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿活力，把焦距充分放在課堂上，而不是被動的接受知識。導(dǎo)入的意義，就是把學(xué)生的注意力從課間的玩鬧中拉回課堂，幫助學(xué)生溫習(xí)所學(xué)知識，并將所學(xué)的知識與將要學(xué)習(xí)的知

5、識有機(jī)融合。因此，導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂有效性為目的。 在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握復(fù)雜的知識點(diǎn)，而是讓學(xué)生掌握一些基本的表達(dá)方式，獲得英語學(xué)習(xí)的積極環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師更注重知識的機(jī)械傳授，以提高學(xué)生的學(xué)科成績?yōu)槟繕?biāo)，因此很少花時間在導(dǎo)入設(shè)計上。但是盡管教師花費(fèi)大量時間講授知識，但是效果并不是很明顯。甚至很多學(xué)生覺得課堂越來越無聊，大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂有效性，教師應(yīng)該更加注重導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的作用。2 導(dǎo)入在小學(xué)英語課堂中的重要性在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，教師處于主導(dǎo)地位，將大量的課堂時間用于傳授知識，很少關(guān)注學(xué)生的感受與反應(yīng)，教師與學(xué)生之間的

6、合作也很少。在這種情況下，教師成了學(xué)習(xí)的奴隸以及接受知識的工具。他們所學(xué)的是課本上的結(jié)構(gòu)知識，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是完成課本上的練習(xí)。他們被動的接受著知識、做筆記，很少參與到課堂教學(xué)中來。課堂教學(xué)以教師為中心，雖然這種教學(xué)模式也有它的優(yōu)點(diǎn)，也不乏成功的案例。但是在新課標(biāo)的要求下，要最大限度的提高課堂有效性，還是應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師只是作為引導(dǎo)者。小學(xué)英語課堂更是如此。課堂教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生通過愉快合作而獲得知識的過程。一個友好、態(tài)度積極的教師更能為課堂帶來成功。但是不能忽視紀(jì)律在課堂中的作用，課堂的活躍度必須適度，否則適得其反。在當(dāng)代教學(xué)中，學(xué)生都渴望師生合作、開放式的教學(xué)模式。什么是師生合作

7、，師生合作就是教師與學(xué)生通過相互影響而獲得知識的過程。師生合作也是教師與學(xué)生相互交流的一種方式。導(dǎo)入是拉近師生距離的橋梁，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中。教師在導(dǎo)入過程中，就會使學(xué)生對課堂充滿期待，而且很渴望進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)生自主創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。3 小學(xué)課堂中的導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，在整個課堂教學(xué)中起著重要作用。為了成分發(fā)揮導(dǎo)入的作用，教師應(yīng)該明白導(dǎo)入應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。導(dǎo)入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能更好的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并受益于就下來的教學(xué)步驟。如果在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，那么導(dǎo)入就喪失其功能性，并造成課堂時間的浪費(fèi)。在小學(xué)英語教學(xué)中，更應(yīng)注重在充分導(dǎo)入重要性的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入目

8、標(biāo)。教學(xué)活動是由貫穿課堂每一個活動組成，教學(xué)過程是教學(xué)步驟的細(xì)化。在教學(xué)活動中，課前熱身是不可缺少的教學(xué)步驟。導(dǎo)入由一個或者一系列活動組成，導(dǎo)入需要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。2.為學(xué)生創(chuàng)造一種積極思考、積極參與課堂活動的學(xué)習(xí)氛圍。3.幫助學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上引出新知識。導(dǎo)入有很多種形式：一則小故事、一個引人深思的問題、一段簡短的小對話、一個猜謎游戲、一幅圖畫的描述以及作業(yè)檢查等。無論教師采取什么導(dǎo)入方式，導(dǎo)入必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教師采取的導(dǎo)入目標(biāo)必須迎合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入需簡短、實(shí)用，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。成功的導(dǎo)入可以作為學(xué)生深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以

9、作為一節(jié)課的亮點(diǎn)。為了使導(dǎo)入更加有效，教師需注意以下幾點(diǎn)：1. 導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。小學(xué)英語具有特殊性，所以更具有研究價值。小學(xué)生剛剛接觸英語，一門新的學(xué)科對于他們來說具有一定的難度。他們面對的是陌生的單詞、符號、發(fā)音及表達(dá)方式。小學(xué)生接受能力有限，他們需要充分的時間來適應(yīng)這種新語言。當(dāng)前實(shí)際情況下，不能為他們提供一種良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以為他們的學(xué)習(xí)增加了一定難度。隨著時間的推移，很多學(xué)生厭倦了英語的學(xué)習(xí)，再嘗試與掙扎中，部分學(xué)生喪失了英語學(xué)習(xí)興趣。對于教師而言，他們的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的興趣與信心，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語不難，他們可以學(xué)好。部分教師

10、大量傳授知識，但學(xué)生實(shí)際接收的很少，教師教學(xué)的效果，不是由他們傳授了多少知識決定的，而是由學(xué)生理解了多少決定的。所以，小學(xué)英語教學(xué)中興趣至關(guān)重要，有了興趣，學(xué)生才愿意學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，因?yàn)樗芎芎玫募ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，他們具有很強(qiáng)的好奇心，所以興趣是他們學(xué)習(xí)的重要動力。2. 導(dǎo)入要以吸引學(xué)生注意力為目標(biāo)。導(dǎo)入的另一個重要目標(biāo)就是吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生將精神較長時間集中在課題上。小學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，自制力較差，導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我控制。教育的意義還在于讓學(xué)生參與課堂管理當(dāng)中。一堂45分鐘的課，大部分學(xué)生只能集中聽講20分鐘左右。導(dǎo)入是教師開啟一堂新課

11、的第一步，因此它在吸引學(xué)生注意力方面起著重要作用。這就意味著導(dǎo)入不僅要實(shí)用有趣，還要實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的目標(biāo)。一堂成功的課能讓學(xué)生在課后久久回味。3. 導(dǎo)入要以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。導(dǎo)入應(yīng)該與課題內(nèi)容緊密相關(guān)，為新知識的學(xué)習(xí)提供背景知識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊，由淺入深，使課堂教學(xué)層層深入、循循善誘，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是那么難，這樣他們才更愿意嘗試學(xué)習(xí)。良好的導(dǎo)入使學(xué)生適應(yīng)知識的轉(zhuǎn)換嗎，并且?guī)椭麄儗⑿屡f知識有機(jī)結(jié)合。良好的導(dǎo)入是引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指明燈，是學(xué)生更加積極投入學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)。4 結(jié)論 良好的開端是成功的一半，在小學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的要性不容忽視，導(dǎo)入構(gòu)建了師生溝通的橋梁，在吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起著重要的作用，使學(xué)生更加清楚他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。20世紀(jì)是教育發(fā)展與創(chuàng)新的世紀(jì)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重把學(xué)生放在第一位，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。良好的導(dǎo)入應(yīng)該簡短精湛而受益于整個教學(xué)。一堂沒有導(dǎo)入的課，很難吸引學(xué)生的興趣。小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)計適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計導(dǎo)入時，教師應(yīng)該充分考慮導(dǎo)入應(yīng)該遵循的原則，使導(dǎo)入合理有效，充分受益于提高課堂有效性，這樣學(xué)習(xí)將會成為師生之間一種愉快的體驗(yàn)。導(dǎo)入藝術(shù)合理有效使用，將會使學(xué)