送東陽馬生序有感

1、讀送東陽馬生序有感篇一：讀送東陽馬生序有感讀送東陽馬生序有感湖北考生明初文學(xué)家宋濂的送東陽馬生序一文，篇幅雖短，但語言樸 實(shí)，人容真實(shí)，讀來感人肺腑，發(fā)人深省。本文主要以宋濂的求學(xué)經(jīng) 歷來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)際上學(xué)這篇文章又何嘗不是在誘導(dǎo)我們勤 奮刻苦呢？宋濂從小就好學(xué)，可因家里窮沒錢買書，于是他就向有書的人家 借，還 手自筆錄，計(jì)日以還”。為了抄書，冬天非常冷，硯臺里的墨都 結(jié)成了堅(jiān)冰，手凍得通紅，指頭僵硬了也不肯松懈，趕快抄好后就跑 著送書。他就是這樣一個(gè)直堅(jiān)持不懈地借、抄，才讀到很多書，以至 于成為文學(xué)家。而我呢？我做什么事都虎頭蛇尾，經(jīng)常是半途而廢， 記得小學(xué)畢業(yè)后的假日里，因?yàn)闆]有作

2、業(yè)，所以爸爸就讓我練字，我 高興極了?？墒牵瑒傞_始我每天都堅(jiān)持寫，一筆一畫寫好，一天下來 能寫十幾張，慢慢地，我寫煩了。于是數(shù)量由一天十五張減到一天九 張，再到五張、三張、兩張、一張、半張，最后終于一個(gè)字也不寫了， 一本字貼還沒寫到一半就被拋在抽屜里了，現(xiàn)在恐怕自己經(jīng)有厚厚一 層灰了吧！看看宋濂再想想自己，真是羞愧萬分吶！宋濂為了求師，趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”有時(shí)老師叱責(zé), 他卻 立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”，多么虛心吶！想想自己, 怎樣呢？那次，我有一題做錯(cuò)了，老師為了讓我注意，專程把我叫到辦公室，把這講了多遍的題，又和藹地給我講了一遍，而我呢，卻滿 不在乎，與宋濂相比，我們的學(xué)

3、習(xí)態(tài)度可真是差了十萬八千里呀！宋濂去求學(xué)時(shí)，背著書箱在深山巨谷中行走。冬天時(shí)，雪深達(dá)數(shù) 尺，腳上的皮膚開裂了都不知道。 多么艱苦啊！ 我何時(shí)受過這樣的苦？ 可是就是在這樣艱苦的環(huán)境下，他還能孜孜不倦地學(xué)習(xí)。與其相比， 我就像生活在天堂里一樣：冷了，有火爐；熱了，有電扇；渴了，有 飲料；餓了，有佳肴；悶了，有電視；饞了，有零食 ?可就是在這么 好的環(huán)境中，我卻不努力學(xué)習(xí)。論生活條件，我在天上，他在地上， 而論刻苦、努力，是他在天上，我在地上，實(shí)乃天壤之別呀！讀了送東陽馬生序，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好反省一下。 試問， 宋濂在那樣艱苦的條件下都能努力學(xué)習(xí)，我們有什么理由虛度光陰呢？ 篇二：讀送東陽馬生

4、序有感讀送東陽馬生序有感大埔中學(xué)高二（ 2）班羅紅霞讀完宋濂的送東陽馬生序 ，我的思想像潮水在涌動，我的心 情像波濤在澎湃，我深感，作為跨世紀(jì)的一代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)良好的道德品行，將來才能把祖國建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)。作者 的求學(xué)經(jīng)歷使我難以忘懷。從文中，我看見宋濂的讀書環(huán)境是如此惡 劣。天氣十分寒冷，硯臺里的墨都凍成了堅(jiān)冰，手指都凍得不能彎曲 了，他也不放松抄寫，四處求學(xué)。送東陽馬生序 中，作者有的只是艱難與困苦。 這樣的條件下， 作者可以成功， 而同為學(xué)子的我們在生活條件、 讀書環(huán)境、教學(xué)條件、 讀書條件都如此優(yōu)厚的條件下，為什么不能成功？或許如宋濂所言， 我的學(xué)習(xí)沒有大的進(jìn)步，如

5、果不是因?yàn)槲姨熨Y不夠聰敏的話，只能歸 因于不如宋濂專心和勤奮了。文章開篇“余幼時(shí)即嗜學(xué) ”，不錯(cuò)，學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始。 “黑發(fā)不 知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 ”。就是此意，要珍惜時(shí)間，才能如宋濂學(xué) 有所成。我們讀書不再是因 “書中自有顏如玉， 書中自有黃金屋 ”，也不是為 “光耀門楣 ”，更不是為了 “敲開官府的大門 ”，只是為了震響那一聲 “為 中華之崛起！ ”現(xiàn)在，社會飛速發(fā)展，人才的需求也逐步在向知識與能力相結(jié)合 的方向發(fā)展。要成為新世紀(jì)的人才，必須豐富我們的科學(xué)文化知識。 而學(xué)好科學(xué)文化知識并非是一朝一夕的事，它是經(jīng)過長時(shí)間努力追求 的結(jié)果。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明

6、才智。在我們生活中， 一些青少年在掌握一些知識后， 便自命不凡， “欣 欣然”起來。殊不知，學(xué)無止境，知識永無窮盡之日。對知識，我們必 須抱有謙虛的態(tài)度， 宋濂寫到 “故余雖愚， 卒獲有所聞 ”，這不就正體現(xiàn) 了他謙虛的品質(zhì)嗎 ?身為八九點(diǎn)鐘的 “太陽 ”，我們理所當(dāng)然地要以謙虛 求實(shí)之心，勇于攀登科學(xué)文化的高峰。有人認(rèn)為只要學(xué)好科學(xué)文化知識， 便不用去追求那些繁瑣的東西 了。我不以為然。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。作為炎黃子孫，華夏兒女，我們 的責(zé)任與角色同在，我們背負(fù)的不僅是振興中華的使命，還要發(fā)揚(yáng)優(yōu) 良的傳統(tǒng)道德。古人教子就注重德的培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)上看， 送東陽馬生序中不 正有：謙虛、誠信、

7、尊敬師長、勤奮好學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)嗎？可能有人會說，在當(dāng)今社會，知識已不再是唯一的出路。我們何 苦再被教條所限。我認(rèn)為此言差矣！今天是知識的社會。沒有知識怎 能成功？學(xué)習(xí)知識路上怎能不付出艱辛？不要再說讀書苦， 讀書累了。 “少壯不努力，老大徒傷悲 ”的古訓(xùn)應(yīng) 牢記！趁著青春年少的大好時(shí)光，努力讀書吧！則民族的振興，祖國 的騰飛，指日可待。篇三：讀送東陽馬生序有感讀送東陽馬生序有感（西安鐵一中初二 M1-11 楊李文韻） 風(fēng)因?yàn)槿鄙倭艘揽?，所以在深山巨谷中放肆地咆哮，雪也越下?大，足足堆了盡尺厚。模糊的天地間，負(fù)篋曳屣的宋濂正朝著學(xué)舍的 方向匍匐。他擁有著信念，所以戰(zhàn)勝瘋狂的天氣；他擁有著對知識的渴求， 所以有勇氣在風(fēng)雪中蠕動前行。 也正是如此，他變成了“當(dāng)今文壇巨匠 ” 成了“開過文臣之首“余幼時(shí)即嗜學(xué)， ?”當(dāng)我再一次誦讀宋濂的文章，不禁問自己： 我的信念是什么？我是否有他那樣的毅力與執(zhí)著？當(dāng)今的我，無須在 “負(fù)篋曳屣邢深山巨谷中 ”，但是，我好像缺失了他的精神。 我無法像宋 濂一樣把讀書當(dāng)作畢生的快樂，也無法像他