2014年秋季四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)解析

1、四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課教案科目 參與 人員數(shù)學(xué)課 題年 月 日條形統(tǒng)計(jì)圖（一）課新授課第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)舫片主備人地點(diǎn)教具課件等多媒體、直尺學(xué)問技能教學(xué) 過程方法 情目標(biāo) 感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重1、經(jīng)受用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對(duì)比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢(shì)，體會(huì)學(xué)校條形統(tǒng)計(jì)圖的 必要性。2、通過讀圖、畫圖活動(dòng)生疏 1 格表示 2 格單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的必要 性， 了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法， 能對(duì)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)潔的分 析。， 能依據(jù)要求精確的畫出長(zhǎng)短合適的條形。3 培育同學(xué)良好的觀看、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)學(xué)問解決數(shù)學(xué) 問題的力量。點(diǎn) 教學(xué)

2、難點(diǎn)教法學(xué)法了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并依據(jù)數(shù)據(jù)大小精確地畫出長(zhǎng)短合適的條形。理解 1 格表示 2 個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖講解法、自主探究法條形統(tǒng)計(jì)圖（一）板書 設(shè)計(jì)用條形的長(zhǎng)短萊表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能一眼看出各種數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。一、問題導(dǎo)入1、課件出示 2012 年 8 月北京市的天氣狀況圖： 引導(dǎo)同學(xué)生疏和了解圖例中表示天氣的各種圖形。2、師生溝通后，提出問題：這個(gè)月的各種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？二、探究新知1、初步生疏條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）整理數(shù)據(jù)1教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)師：你怎樣才能知道

3、這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？啟發(fā)同學(xué)思考并整理數(shù)據(jù)：我們要統(tǒng)計(jì)什么？用什么方法可以統(tǒng)計(jì) 出這些數(shù)據(jù)呢？同學(xué)在溝通的基礎(chǔ)上，知道可以分別用數(shù)數(shù)、畫“v” 寫“正”字等方法。同學(xué)小組合作活動(dòng)，老師巡察指導(dǎo)。、畫“o”、組織同學(xué)匯報(bào)溝通：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選 用這個(gè)方法？教在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上生疏到用寫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較便利。(2)表示數(shù)據(jù)。學(xué)師：我們通過畫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)知道了每組天氣各有 多少天了，那如何才能清楚的表示出來呢？組織同學(xué)小組爭(zhēng)辯，并在小組內(nèi)完成。過匯報(bào)呈現(xiàn)我們組是用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)表示。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952程我們組是用圖示來表示:08

4、08080000000000080000808晴 陰 多云 陣雨雷陣雨天數(shù)我們組使用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示：天數(shù)*9876543210晴陰 多云 陣雨雷陣雨天氣（3）分析數(shù)據(jù)。師：剛才這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？后面的兩種方法哪種表示得更清楚？組織同學(xué)在小組內(nèi)溝通爭(zhēng)辯。匯報(bào)時(shí)明確：這三種方法都能表示出 2012 年 8 月北京市的天氣狀況，但是條形統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少。（4 小結(jié)像這樣用用條形的長(zhǎng)短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條 形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）認(rèn)真觀看條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制圖日期（指畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間）

5、 、單位名稱、條形、橫軸（要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容）、縱軸（一般表示數(shù)量）等組成。（5）比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖師：用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？小結(jié)：可以清楚的看出數(shù)量的多少，便利比較分析。2、1 格表示 2 個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖（1） 出示例 2下面是四（1）班同學(xué)最寵愛的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計(jì)表最寵愛的早餐牛奶豆?jié){粥人數(shù)61224提出問題：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明白，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？（2） 制作完成統(tǒng)計(jì)圖要求同學(xué)在教材 96 頁(yè)兩張統(tǒng)計(jì)方格紙中，選一個(gè)條形圖把收集的數(shù) 據(jù)表示出來。（3） 比較組織同學(xué)溝通爭(zhēng)辯這兩張條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)分？?jī)蓮垐D的每格各 代表幾人？在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上統(tǒng)

6、一生疏：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更大時(shí)一格還可以表 示 5、10 或者更多的單位。（4） 看圖提出問題并解決問題師：依據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)同學(xué)留意單數(shù)的畫法一一畫半格。在同學(xué)提出問題和解決問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：我們用 1 格表示 2 個(gè)人的方法畫出了條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過條形統(tǒng)計(jì) 圖發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)問。三、課堂練習(xí)知道同學(xué)完成教材 95、97 頁(yè)“做一做”四、課堂教學(xué)總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂延長(zhǎng)用課件出示各種統(tǒng)計(jì)圖，組織同學(xué)觀賞。六、作業(yè)：1、教材 100 頁(yè)練習(xí)十九第 1、2、3 題。2、學(xué)困生完成 100 頁(yè)練習(xí)十九第 1、2 題。教后記或反思：學(xué)校檢查人: 評(píng)語:蓋早:日

7、期:年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第 2 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法10板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課

8、第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法1板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:21年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培

9、麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:2年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)

10、問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法32板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)

11、重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)3教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:43年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查

12、人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日板書 設(shè)計(jì)教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教法學(xué)法板書 設(shè)計(jì)學(xué)校檢查人：評(píng)語：蓋日期:年 月 日教法點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo)教后記或反思：科目數(shù)學(xué)課 題課課新授課第課時(shí)累計(jì) 課時(shí)參與 人員王熙章吳和群宋培麗戴杰主備人王熙章地點(diǎn)低班級(jí)辦公室教具課件等學(xué)問技能教學(xué)目標(biāo)過程方法 情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難