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文檔簡介
1、 民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價值探究 朱行波摘 要 縱觀學(xué)前教育的教學(xué)想現(xiàn)狀,最普遍運用的一種教學(xué)方法,就是游戲化教學(xué)方法,游戲化教學(xué)是將學(xué)前課程教育中有效的結(jié)合了游戲活動,利用游戲形式完成教學(xué)目的,該方法符合學(xué)齡前兒童的認(rèn)知規(guī)律和自身特征。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當(dāng)中包含了傳統(tǒng)民間游戲,在現(xiàn)階段的學(xué)前教學(xué)過程中,教育工作者們應(yīng)靈活應(yīng)用傳統(tǒng)民間游戲,進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)前教育模式和方法的創(chuàng)新。本文深入探析了傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的價值和具體應(yīng)用策略,以期是為學(xué)前教育提供必要的參考意見。關(guān)鍵詞 學(xué)前教育 民間游戲 價值 運用:g612:a游戲是學(xué)前教育中重要
2、的日?;顒又唬瑢W(xué)齡前兒童掌握的知識和技能都是在游戲活動中完成的。作為重要游戲形式的民間游戲,其種類繁多、形式多樣,但其內(nèi)容卻非常的簡單,運用起來比較便捷,采用的都是最普遍、最常見的材料,很容易使學(xué)齡前兒童產(chǎn)生濃厚的興趣。對此,要加大民間游戲在學(xué)齡前教育中的應(yīng)用力度,使教學(xué)過程更具有靈活性和豐富性,彰顯出民間游戲的價值所在,以有效實現(xiàn)了學(xué)前教育目標(biāo)。1傳統(tǒng)民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價值1.1鍛煉兒童的動手能力學(xué)前教育的重要教學(xué)目標(biāo),就是培養(yǎng)幼兒的動手能力。學(xué)前教育中有效的結(jié)合傳統(tǒng)的民間游戲,為幼兒動手操作提供了便利的機(jī)會,使幼兒動手能力得到了很好的鍛煉。傳統(tǒng)的民間游戲大部分采用的都是簡單的材料
3、,很多游戲制作材料都是日常生活中隨處可見的。因此在游戲制作之前,老師可以為幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的材料,鼓勵幼兒親自動手完成游戲道具,使幼兒在制作當(dāng)中,有效鍛煉自己的動手操作能力。例如,老師引導(dǎo)學(xué)生利用沙子、舊布來制成沙袋;還可以用雞毛、鐵片,皮筋制成毽子,以提高幼兒的動手能力。對于一些高難度的游戲制作,老師也可以引導(dǎo)幼兒在家長的配合下完成制作,在這個過程中,促進(jìn)親子間的情感。1.2有利于幼兒身心健康發(fā)展傳統(tǒng)的民間游戲具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性,切合幼兒活潑好動的性格特征,對幼兒身心健康發(fā)展起著積極推動的作用。我國傳統(tǒng)的民間游戲中凝聚著祖先的聰明才智,在民間游戲過程中滲透著濃厚的生活氣息,具有多樣性和鮮明
4、性的特點,讓幼兒有更多的生活體驗和感受,能激發(fā)幼兒參與游戲帶給他們的快樂,提高幼兒良好心態(tài)的養(yǎng)成。民間游戲中還配有相應(yīng)的曲調(diào)和歌謠,幼兒可以邊做游戲邊唱歌謠,有助于加深幼兒的記憶力,與此同時,也使幼兒的語言表達(dá)能力得到一定的提升。有一些幫助大腦開發(fā)的游戲種類,還能夠發(fā)展幼兒的思維能力。比如猜謎語,數(shù)字接龍等一些游戲,讓幼兒自身的邏輯思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展。總而言之,在學(xué)前教育中有效應(yīng)用傳統(tǒng)的民間游戲,能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。2學(xué)前教育中傳統(tǒng)的民間游戲的有效運用通過分析可以看出,在學(xué)前教育中運用傳統(tǒng)的民間游戲的意義所在,是其他教學(xué)形式所不能取代的。對此,教師要加強(qiáng)在學(xué)前教育中應(yīng)用傳統(tǒng)民間游戲,
5、以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。2.1采用多渠道搜集傳統(tǒng)民間游戲民間的游戲品種繁多、樣式各異,但是由于時間長久,很多游戲都已失傳,更何況隨著信息技術(shù)的日新月異,大部分玩具更新的都比較快,阻礙了民間游戲的生存和發(fā)展,現(xiàn)在的孩子很多都沒有接觸過傳統(tǒng)的游戲。為此,為了使學(xué)前教育更加的豐富多彩,老師要通過各種渠道來搜集和整理傳統(tǒng)的民間游戲,讓它在教育領(lǐng)域充分發(fā)揮自身的作用。家長也可以幫助孩子學(xué)習(xí)民間游戲,這樣不僅調(diào)動了家長與孩子參加游戲的積極性,還能培養(yǎng)他們樹立正確的游戲觀念,真正理解游戲在幼兒成長過程中發(fā)揮的作用。幼兒園的工作人員也要對傳統(tǒng)的民間游戲搜集工作進(jìn)行不斷的完善。2.2精心的篩選、劃分傳統(tǒng)的民間游戲
6、學(xué)前教育中為了充分的體現(xiàn)出傳統(tǒng)民間游戲的作用,還要精心的篩選和劃分所搜集到的民間游戲,提高游戲的利用價值。首先要從游戲的性質(zhì)、內(nèi)涵、安全隱患等各個方面入手進(jìn)行篩選,將一些不適合幼兒,對幼兒的健康發(fā)展有一定影響的游戲進(jìn)行取締,比如放煙花爆竹等。其次,教師還要分類、劃分剩余的游戲。比如依照游戲的性質(zhì),把游戲劃分為益智類、助興類、競技類等,同時結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的選用。還應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的幼兒進(jìn)行不同的游戲劃分,通過這種形式的劃分與篩選活動,不僅有針對性的開展游戲活動,還能確保幼兒對傳統(tǒng)民間游戲的興趣2.3改革與創(chuàng)新了傳統(tǒng)民間游戲的玩法傳統(tǒng)的民間游戲歷經(jīng)幾代人的傳承與完善,流傳到現(xiàn)在,已經(jīng)有很
7、多方式方法已經(jīng)不適宜當(dāng)前幼兒和學(xué)前教學(xué)的需要。對此,教師在學(xué)前教學(xué)中對傳統(tǒng)的民間游戲的運用,必須要進(jìn)行靈活的改進(jìn)與完善,使之更進(jìn)一步的符合現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展以及幼兒的身心發(fā)展需要。同時還應(yīng)在現(xiàn)階段的教學(xué)中,結(jié)合傳統(tǒng)的民間游戲,以更好的促進(jìn)學(xué)前的發(fā)展。3結(jié)語綜上所述,中華民族傳統(tǒng)文化也蘊含著傳統(tǒng)的民間游戲,為了使傳統(tǒng)文化能夠在學(xué)前教育中更好的發(fā)揚光大,在教學(xué)過程中,教師必須取之精華部分,讓傳統(tǒng)民間游戲更好的運用到現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中,從而發(fā)揮出傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)1 皮夢君.水族民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用建議j.教育教學(xué)論壇,2020(05).2 吳倩.探究客家民間游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展的影響j.華夏教師,2018(31).3 陳丹丹.談如何挖掘幼兒園民間游戲中的社會性價值j.才智,2018(35)
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