新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的實踐與思考

1、    新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的實踐與思考    楊瑾錦摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，社會對教學效率的提高有著較大的關注，而班級在學生日常學習中具有重要地位，因此，在新時期，做好高職院校學生管理創(chuàng)新工作能夠更好地發(fā)掘學生的潛力，讓學生的學習效率大大提高，并且對于班級凝聚力的提升也有著較大作用。而當前高職院校學生管理中仍然存在較多問題，需要高職教師不斷探索與努力?；诖?，本文首先介紹了新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的必要性，其次從五個方面詳細闡述了新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的具體策略。以此來供相關人士參考與借鑒。關鍵詞：新時期;高職院校;學生;管理

2、創(chuàng)新;實踐引言：教育是培養(yǎng)人才的最為重要的途徑，而在當前社會中對人才的需求量正在不斷加大，因此對于教育事業(yè)也有著更高的要求，而班級管理工作對于學生有著不可或缺的作用，不僅能夠較好的實現(xiàn)學生潛能的激發(fā)，還能夠在一定程度上促進教學效率的提高。然而，在當前高職院校學生管理工作中仍然存在一些問題，不利于促進學生的可持續(xù)發(fā)展，因此就需要教師不斷探索與研究，發(fā)現(xiàn)最為適合的方式來制定最為科學的管理機制，從而推動高職院校學生管理工作質量與水平的不斷提升。一、新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的意義新時期高職院校學生管理創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)管理模式的局限性，讓班級的秩序更加嚴謹，讓學生能夠處于良好的環(huán)境中進行生活與學習，同

3、時，由于高職學生具有高度的自由，因此往往會受到網(wǎng)絡信息的影響，導致學生沉迷網(wǎng)絡，不能將自己的精力投入到學習中去。其次，管理工作的進行也能夠讓一個班級更加融洽，對于班級的團聚也有著莫大的好處。除此之外，高職院校學生管理創(chuàng)新對于引導學生樹立正確價值觀有著較大的益處，能夠讓學生對于今后的發(fā)展有著更加清晰的目標，順應時代發(fā)展對于人才的需求，打造更具時代性的人才1。二、新時期高職院校學生管理創(chuàng)新的具體策略（一）加強學生思想道德教育大學生由于接受信息的渠道更加豐富，受到外界影響較大，上課懈怠等現(xiàn)象屢見不鮮，往往會引發(fā)學生做出一些不符合學生身份的行為。因此，加強學生的思想道德教育是極其重要的，能夠較好地幫助

4、學生抵制來自各個方面的誘惑，更好地樹立自身的道德價值觀，從而更好地配合高職院校開展的學生管理模式。首先，輔導員要做好自己的模范作用，嚴于律己，以自身的行為來對學生產(chǎn)生影響，讓學生能夠樹立正確的三觀。其次，可以開展相關教學活動培養(yǎng)學生的思想道德素質，讓學生能夠服從學校管理，進一步提升高職院校學生管理的水平2。（二）創(chuàng)新溝通渠道，增加師生互動大學階段是學生的重要階段，對學生未來的發(fā)展有著較為直接的影響。因此，在這一階段學生自主意識較為強烈，對他人產(chǎn)生抵觸，不想要與其進行交流，特別是由于信息交流方式的增加，對教師管理的抵觸就更加強烈，更不用說去進行溝通與交流，一旦遇到情感、人際關系方面的挫折，很容易

5、因為調節(jié)能力差而對學生產(chǎn)生影響。而在網(wǎng)絡環(huán)境中，大部分學生都更加偏向于通過互聯(lián)網(wǎng)來分享自己的心事，而在現(xiàn)實生活中卻難以吐露出來。這就需要輔導員使用相關網(wǎng)絡技術注冊賬號來與學生進行溝通，掌握學生近期的學習狀況與內心的想法，從而在現(xiàn)實生活中提供合適的幫助，這樣一來就可以較好的消除學生的抵觸心理，學生對班輔導員的防備減少，增加師生之間的互動，提高學生管理工作的效率。除此之外，輔導員可以設立專門的網(wǎng)絡平臺來進行管理，比如使用學生喜歡的qq群，微信群、微博、貼吧等方式，讓學生積極加入網(wǎng)絡班級，在日常生活中說不出的話都可以通過網(wǎng)絡的形式來進行展示，班主任也可以通過群聊的方式來發(fā)表自己對于學生管理的意見，這

6、樣一來也能夠更好的增加師生之間的交流與溝通，積極改進學生的管理方式3。（三）合理使用網(wǎng)絡軟件，減輕自身工作壓力輔導員在開展管理工作時，不能一味的摒棄網(wǎng)絡軟件的使用，部分網(wǎng)絡軟件對于學生管理工作效率的提高有著重要意義，因此輔導員需要合理利用這些網(wǎng)絡軟件及技術，從而更好的提高自己管理學生的質量與效率，也能夠降低自身工作的壓力。舉例來說，輔導員可以借助excel軟件來將學生的相關信息記錄下來，使用其中的一些功能來分析學生該階段班級的情況，最后將其打印出來頒發(fā)給學生，讓學生對自己的學習狀況與學校開展的相關活動有一個更深入的了解，發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題，并進行針對性的學習，不僅能夠節(jié)約大量時間，也更加

7、準確。（四）使用柔性化管理模式隨著剛性管理模式弊端的日益暴露，人們逐漸關注柔性管理這一管理方式，不再是監(jiān)督、約束與懲罰學生來實現(xiàn)管理，而是在了解學生心理發(fā)展特點的基礎上進行合理的管理，大大提升管理效果，是學生管理模式的一大創(chuàng)新，也能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。柔性管理并不等于放縱，在柔性管理過程中仍然需要制定班級紀律與規(guī)則，與剛性管理所不同的是柔性管理中當即規(guī)律的制定更富人性化，能夠充分考慮學生的意見與看法，也能夠把握獎勵與懲罰的度。因此，在進行班級規(guī)章制度的設置時要讓學生參與進去，積極提出自己的意見與看法，這樣一來就能大大降低學生違反違章制度的次數(shù)，讓學生更好地遵守班級制度。其次，輔導員要加

8、強與學生的交流與溝通，了解學生的內心、困難與進步，實現(xiàn)管理的彈性化。最后，規(guī)章制度的建立要與獎懲制度相結合，這樣才能更好地發(fā)揮其約束作用。這就需要慮學生的自尊心，掌握好批評教育的分寸，讓學生自己認識到自身的錯誤，從而避免過分批評導致學生自信心遭到打擊，也能夠讓學生更好地進行改變4。（五）提高學生自我管控水平高職院校教師在進行管理模式的創(chuàng)新與實踐時，就要改變傳統(tǒng)的教師管理學生的模式，讓學生成為管理的主人，提升自己的管理能力與水平，讓學生積極參與進來。學生作為學習的主體，對于管理的質量有著較大影響。同時，由于部分學生對于教師都有畏懼之心，很難真正的去提出自己的意見與看法，這就需要班輔導員積極發(fā)揮班

9、干的作用，通過班干隊伍的建設來讓學生進行自我管理與控制，可以發(fā)揮學生的自我約束能力與主動性，從而保證班級秩序的統(tǒng)一，也能夠讓班級管理措施更加符合學生的身心發(fā)展需求，不僅能夠讓班級的團結更加團結，也能夠更好的提高班級的管理水平，而在選班干時可以讓學生自我展示，遵循公平公正的原則，真正落實分層管理理念，讓高職院校的學生管理模式得到進一步創(chuàng)新。三、結束語綜上所述，創(chuàng)新新時期高職院校學生管理模式對于學生的未來發(fā)展有著不可或缺的作用，能夠幫助學生更好地與社會需求相匹配，讓學生的主體作用得到發(fā)揮。通過管理來改善當前我國高職院校在管理中存在的問題，引導學生更好地面對生活中的問題，提高學習的積極性，發(fā)掘自身的

10、潛能。而通過加強學生思想道德教育、創(chuàng)新溝通渠道，增加師生互動、合理使用網(wǎng)絡軟件，減輕自身工作壓力、使用柔性化管理模式與提高學生自我管控水平等措施能夠有效地提高新時期高職院校學生管理水平，讓高校中的資源得到更加合理、有效的分配，為學生營造一個良好的學習氛圍。參考文獻：1徐瑛. 如何在新課改下提高高中語文閱讀教學有效性j. 中學生作文指導， 2019， 000（034）：p.47-47.2王艷杰. 新課改下高中語文閱讀教學有效性研究j. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2019， 000（002）：51.3林麗蓉， 賴麗君. 新形勢下高職院校學生干部培養(yǎng)工作的思考與實踐融合滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)j. 太原城市