2022年小學數學三年級下青島版2.2年月日同步教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載年月日教案.學案一體化設計課題神奇的星空年月日課時1 課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學1. 借助生活體會,熟識年.月.日,明白它們之間的目關系,初步明白平年.閏年的有關學問；標2. 經受觀看.猜想.推理等探究過程,在解決問題的設計過程中,能進行簡潔的.有條理的摸索；同時,受到科普訓練；3. 感受數學與生活的親密聯(lián)系,提高數學素養(yǎng)；教學方法情境導入法.觀設計 察法.演示法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學程序設計教材處理設計師生活動設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.創(chuàng)設情境,導入新課；學情分析：本課為在

2、同學熟識了時間單位時分秒和學習了24 時計時法的基礎上進行學習的；同學在學習和生活中,已經初步明白了一些年.月.日的有關學問,積存了肯定感性經 驗；活動一：師： 1990 年 9 月 1 日,我來到了榮成市幸福街學校,光榮地成了一名老師,實現了 兒時當老師的理想；誰能像老師這樣,也給 大家介紹一下你難忘的日子？同學自由發(fā)言；師：在我們祖國的歷史里,也有很多難忘的 日子,想不想知道？讓我們一起走進紀念館！2021 年的 8 月 8 日晚,北京奧運開幕式； 2021年 9 月 25 日神舟七號發(fā)射勝利；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.小組合作,探究新知；因此,本課借助同學熟識的

3、生活實例, 引入同學感愛好的問題, 探究解決問題的方法, 體驗探究的樂趣；教材的處理： 1. 關于教學情境：課本展現的為帶領同學參觀天文館的 情境,以激發(fā)同學的學習愛好,從而導入新課； 我們由于條件所限, 沒有方法帶領同學到天文館實 地參觀；因此,在深化明白同學和研讀教材的基礎上, 我選取了特別有意義的 和同學感愛好的兩件事北京奧運會的開幕 式和神舟七號飛船發(fā)射 勝利來導入新課； 教材原先的師：這么多難忘的日子都留在我們的記憶里,其實,“年.月.日”的學問離我們并不遙遠,它和我們的生活息息相關,今日這節(jié)課我們就一起來探究和發(fā)覺年.月.日的隱秘,怎么樣？師板書課題“奧妙星空年月日”；活動二：師：

4、在大家的生活經受中,可能已經知道了一些有關年.月.日的學問,誰情愿把你知道的給大家講一講？同學自由發(fā)言；師：同學們溝通了這么多,想不想明白更多有關年月日的學問？讓我們進入觀看室,以小組為單位拿出年歷卡和學習卡,把你們的發(fā)覺記錄下來；（同學小組合作,觀看年歷卡,填寫學習卡）師：剛才啊,老師發(fā)覺同學們在觀察的時候都特殊仔細,肯定有了不少發(fā)覺,情愿將自己的發(fā)覺和大家一起溝通.一起共享嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學程序設計教材處理設計師生互動設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.鞏固練習,拓展延長；四.課堂小結,總結整理；情境我也沒有舍棄, 挪到同學熟識閏年產生

5、疑問 時,利用多媒體課件出示有關天文學問, 幫忙同學進一步明白, 以突破教學難 點 ； 2關于學問點：教材中有兩個紅點問題, 分別引導同學進行年和月的學 習,我感覺年和月這兩個學問點本身不為獨立存 在的,而為有著親密的聯(lián)系,再者假如分開學習, 將會大大縮學校生的探 究空間；因此, 我在教學過程中,將兩個學問點整合在一起,讓同學利用年歷卡自主探究年. 月.日的學問；這樣做, 有利于同學從整體上把握, 探究全班匯報；結合同學的回答老師板書并講解；師：習慣上,我們把有 31 天的月份叫做大月 （板書：大月）；把有 30 天的月份叫小月； （板書： 小月）師：怎樣才能很快地記住哪幾個月為大月,哪幾個月

6、為小月呢？生自由發(fā)言；師：老師這兒有兩種好方法, 大家情愿聽聽嗎？教學歌訣記憶法和左拳記憶法；同學自己最喜愛的方法記憶大小月；活動三：小嬉戲： 老師任憑報一個月份, 要為大月請男生站起來, 要為小月女生起立, 看誰的反應最快？師：為什么二月的天數有時為29 天,有時又為 28 天呢？讓我們一起走進天文館,聽聽科學家的說明吧?。▌赢嫞洪c年的來歷）師：通過觀看屏幕上2 月份的天數, 現在你能說出哪些年份為平年, 哪些年份為閏年嗎？誰情愿到這里指著說一說？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載溝通的空間也更大了；師：剛才大家看著 2 月份的天數表能很快說出哪些年份為平年, 哪些年份為閏年,

7、假如為這個表上沒有的年份, 你有什么好方法判定它為平年仍為閏年嗎？趕忙和小伙伴爭論一下,看哪個小組能想出好方法！1 分鐘后,同學間續(xù)開頭溝通,匯報；師：溝通中,不少同學都提到“ 4”,大家猜想可能閏年與 4 有關系；那么閏年的顯現究竟和 4 有沒有關系呢？我們一起來驗證驗證； 把這些年份都除以 4,你發(fā)覺了什么？ （師點擊課件,同學觀看；）課件顯示：公歷年份為 4 的倍數的一般為閏年；課件出示四個年份, 同學自己挑選其中的一個年份,運算并判定它為平年仍為閏年；師：大家都同意 1900 年為平年嗎？我們來看看 1900 年 2 月份的月歷師：這里也藏著一個小隱秘, 我們再來聽聽科學家的說明吧！（

8、課件播放）師：現在大家驗證一下1900 為不為 400 的倍數；同學驗證；活動四：師：在觀看室和天文館里我們明白了很多年月日的隱秘, 能不能運用所學的學問進行一次智力闖關活動？第一關：火眼金睛辨對錯；（1）六月一日的前一天為5 月 31（）（2）小華為 1994 年 2 月 29 日誕生的；（）（3）一年中有 7 個大月, 4 個小月；（） 其次關： 爸爸去外地出差了, 王玲在家一天天數日子,等著他快點回來,兩個月后,爸爸回來了,猜猜王玲一共數了多少天？這節(jié)課,你有哪些收成？同學自由發(fā)言；師：在時間王國里, 仍有許很多多的學問有待我們去熟識；千禧年.世紀.我們中國人引以為豪的農歷為怎樣計時的關

9、于時間的一切 都那么精妙.神奇,富有吸引力！同學們,課后你們情愿連續(xù)探究嗎？課后,依據供應的資料,制作一張2021 年的月歷卡；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計 神奇的星空年.月.日年365366平年閏年2 月2829月 31 天（大月） 1.3.5.7.8.10.1230 天（小月） 4.6.9.11課后反思這節(jié)課同學在輕松開心.民主的學習氛圍中主動探究發(fā)覺新知,感受到了數學與生活的聯(lián)系；一.利用生活體會 、 激發(fā)學習愛好同學在日常生活和學習中,每天接觸年.月.日的有關學問,每個同學都有肯定的學問積存,因此在本節(jié)課的設計時,我第一讓同學說說自己所明白的有關年月日的學問,然后讓同學觀看年歷卡,結合已有的學問發(fā)覺新學問；既激活同學已有的學問和體會,同時也為進一步學習年.月.日的有