未來版小學(xué)二年級(jí)上冊品德與生活教案　全冊

1、二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃      一、指導(dǎo)思想：教材編寫以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持時(shí)代性與繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合。這種結(jié)合表現(xiàn)在兩個(gè)層面：首先，在內(nèi)容的價(jià)值取向，遵循公民道德實(shí)施綱要的精神，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸納世界上一切有利于兒童發(fā)展的現(xiàn)代觀念，為兒童養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)；其次，弘揚(yáng)古今中外教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分反映現(xiàn)代教育的基本趨勢，吸取世界上一切有利于品德與生活教材編寫的經(jīng)驗(yàn)。二、課程目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實(shí)質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實(shí)

2、踐緊密結(jié)合起來。1、正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。2、本課程是一門活動(dòng)性的綜合課程。其特點(diǎn)：生活性、活動(dòng)性、開放性、綜合性。建立正確的教學(xué)觀念。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)活潑性。三、課標(biāo)內(nèi)容：本冊教材共有5個(gè)單元，一級(jí)主題5課（我們的課余生活、我可愛的家鄉(xiāng)、吃的學(xué)問、和水交朋友、科學(xué)就在我生邊）。二級(jí)主題14課（多彩的課間生活、快樂的雙休日、巧安排，會(huì)節(jié)約、走進(jìn)、愛護(hù)我們生活的地方、我的家鄉(xiāng)真好、我們的食物、食物從那里來、良好的飲食習(xí)慣、水的秘密、我們能離開水嗎、水生氣了、科學(xué)家的故事、我們來試一試

3、）等。四、教材分析：教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。五、教學(xué)目標(biāo)。1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)

4、，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)

5、的提高。6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。六、學(xué)情分析： 作為二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)還有很深的陌生感，具有了初步的學(xué)習(xí)常規(guī)意識(shí)，但很不穩(wěn)定，自控能力還很差，還需要長時(shí)間強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。本班學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。七、具體措施：1、 寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

6、3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6、遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)， 重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。7、以學(xué)會(huì)做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。八、各單元教學(xué)進(jìn)度表：二年級(jí)品德與生活教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容節(jié)次備注18/248/27開學(xué)準(zhǔn)備28/309/3多彩的課間生活 1 機(jī)動(dòng)1239/69/10快樂的雙休日11教

7、師節(jié)49/139/17巧安排，會(huì)節(jié)約1 機(jī)動(dòng)1259/209/24走進(jìn)我們生活的地方1中秋節(jié)69/2710/1愛護(hù)我們生活的地方1我的家鄉(xiāng)真好12710/410/8國慶節(jié) 810/1110/15我們的食物1食物從哪里來12910/1810/22良好的飲食習(xí)慣1 機(jī)動(dòng)121010/2510/29水的秘密1 機(jī)動(dòng)121111/111/5期中考試1211/811/12我們能離開水嗎1水生氣了121311/1511/19科學(xué)家的故事1 機(jī)動(dòng)121411/2211/26我們來試一試1 機(jī)動(dòng)21511/2912/3復(fù)習(xí)1612/612/10復(fù)習(xí)、測查1712/1312/171812/2014/241912

8、/2712/31201/31/7元旦 第一單元 我們的課余生活單元目標(biāo)：1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 第一課時(shí) 多彩的課間生活目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)過程：1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講

9、講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2、老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提幾點(diǎn)要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5）每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。3、介紹成長記錄袋的作用。4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。 第二課時(shí)快樂的雙休日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)

10、和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流：3、全班同學(xué)討論。4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)

11、修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。 第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些

12、內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。 第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件：我的家

13、鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】一.看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)

14、猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還

15、知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)：1通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入。1同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？

16、呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無

17、知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒?dòng)一：小調(diào)查。1大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）3剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那

18、現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：u 看看周圍，你覺得干凈嗎？4剛才同學(xué)們評(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染?；顒?dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。  第三課時(shí) 我的家鄉(xiāng)真好 一、教材分析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。

19、“家鄉(xiāng)”是每個(gè)學(xué)生朝夕相處的地方。對(duì)于城市的孩子來說，自己生活的小區(qū)、街道、社區(qū)與城市等就是自己不斷擴(kuò)大的家鄉(xiāng)。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，自己生活的村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與周圍的山水等都是自己家鄉(xiāng)的一部分。因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感是進(jìn)行集體主義、愛國主義教育的重要基礎(chǔ)。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小，好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能趣味化，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因此，在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的原則，在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)

20、境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、能用筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：  1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 2、通過與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、學(xué)生采訪家長了解家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在以及風(fēng)土人情，初步感受家鄉(xiāng)的美麗。 2、教師收集關(guān)于家鄉(xiāng)的有特色的資料，以備解說和補(bǔ)充五、板書設(shè)計(jì):    

21、           家鄉(xiāng)的美景：山美   水美   人美           家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：豐富                        

22、60;                   我的家鄉(xiāng)真好  家鄉(xiāng)的變化: 過去（破舊）                  保護(hù)環(huán)境    現(xiàn)在（美麗）黨的政策好     

23、   熱愛家鄉(xiāng)  人們勤勞   家鄉(xiāng)的未來:更加繁榮（重任在肩努力學(xué)習(xí)） 六、教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。 1、師：同學(xué)們，老師從小就有一個(gè)愿望，那就是游遍祖國的山山水水。這節(jié)課，老師就帶大家到祖國美麗的地方去游玩一下吧。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？小火車開始出發(fā)了。（課件出示教科書中不同地方的風(fēng)光圖片） 2、學(xué)生在欣賞時(shí)提出要求：認(rèn)真看，想一想這些地方都有什么特點(diǎn)？學(xué)生欣賞后交流感受。圖中的小朋友的家鄉(xiāng)多美呀！那么你們的家鄉(xiāng)在哪里？你們家鄉(xiāng)美嗎？你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 過渡：我們家鄉(xiāng)的美景也不遜色，也有好多好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)，想不想夸

24、夸咱家鄉(xiāng)呢？ 活動(dòng)二：我是小導(dǎo)游  1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們到我們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）                      

25、0;      2、學(xué)生活動(dòng) ：同學(xué)們在小組內(nèi)，把自己收集的材料進(jìn)行交流匯總。 3、教師活動(dòng) ：對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給予積極的評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多  1、學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。 3、教師活動(dòng)：在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。（  活動(dòng)四：心中的贊美  1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家

26、鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？ 2、學(xué)生活動(dòng)：小組同學(xué)討論。（文字、表格、剪貼報(bào)、手抄報(bào)、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫） 3、教師活動(dòng)：教師在學(xué)生表演的過程中，要注意傾聽并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)五：了解家鄉(xiāng)的過去  1、導(dǎo)語：咱們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)真是又有好吃的、又有好玩的、還有好看的，真是個(gè)好地方。可以前的家鄉(xiāng)就沒有這么好啦！你們想不想去看看過去的家鄉(xiāng)？ 2、學(xué)生活動(dòng)：家鄉(xiāng)有什么變化？小組交流自己的發(fā)現(xiàn)成果。（可從住房、人們的收入、居住環(huán)境、生活用品、穿衣、學(xué)習(xí)條件談）  

27、   師：知道了以前的家鄉(xiāng)，也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，你有什么感受？ 4、找家鄉(xiāng)變化大的原因： （1）教師活動(dòng)：原來同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮，我們應(yīng)該感謝誰呢？    （2）學(xué)生活動(dòng)：小組討論。   （3）師小結(jié)：黨的政策好、家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。 5、還存在不足的地方   （1）教師活動(dòng)：家鄉(xiāng)在以后的日子里，還會(huì)越變越好。但是，現(xiàn)在還有很多不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 說說你的看法。環(huán)境污染、交通、學(xué)生亂丟垃圾等。 你覺得它們美嗎？那我們應(yīng)該怎樣才能保護(hù)我們的家鄉(xiāng)？保護(hù)我

28、們的校園？我們又能做些什么呢？   （2）學(xué)生活動(dòng)：   （3）師：同學(xué)們想得方法真棒！愛護(hù)環(huán)境從我做起，這樣我們的校園就會(huì)變得更干凈更美麗，我們的家鄉(xiāng)會(huì)更美麗繁榮。    但有些想法，我們現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，但如果要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？啟發(fā)（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)等等） 活動(dòng)六：展望家鄉(xiāng)美好的明天 1、教師活動(dòng)：這節(jié)課上，我們欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，了解了家鄉(xiāng)的過去，也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，那你能設(shè)想一下將來的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？ 2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生大膽設(shè)想。（可通過說一說，畫一畫的方式來表現(xiàn)）。 七、總結(jié)

29、同學(xué)們，在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。家鄉(xiāng)的將來就要交到你們手中了，家鄉(xiāng)的希望未來會(huì)為你們的成就感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中（學(xué)生齊唱），再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的家鄉(xiāng)-  第三單元  吃的學(xué)問第一課  我們的食物教學(xué)目標(biāo)1. 了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2. 學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類能力。3. 學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4. 、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人類

30、需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）2. 教師準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程1. 認(rèn)識(shí)食物、了解食物（1） 拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2） 給你所吃的食物進(jìn)行分類，

31、看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3） 匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4） 師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5） 匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。（6） 請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7） 匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們

32、人體的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8） 你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9） 討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？2. 統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1） 教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）（2） 請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在科學(xué)活動(dòng)手冊上。（3） 分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在科學(xué)活動(dòng)手冊上。（4） 匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。3. 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？4. 延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人

33、吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？第二課時(shí) 食物從哪里來教學(xué)目標(biāo)1讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分稻子和小麥，認(rèn)識(shí)大米和面粉，知道我們常吃的食物是用什么做出來的。2培養(yǎng)兒童愛惜糧食的品質(zhì)。3訓(xùn)練兒童的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)1知道我們常吃的食物是用什么做出來的。2培養(yǎng)兒童愛惜糧食的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備稻穗、麥穗幾株    麥田、稻田的圖片    米飯、面包、餃子、粽子、蛋糕、面條等圖片   一塊面團(tuán)教學(xué)過程一、提問引入：1小朋友們平時(shí)早點(diǎn)都吃什么呀？2你知道這些美味食物都是用什么做出來的嗎？（引出稻子、麥子）二、幫助認(rèn)識(shí)稻子和

34、麥子。1激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)趣，出示稻穗、麥穗實(shí)物讓幼兒通過看、摸、聞來認(rèn)識(shí)它們的外形，并能找出兩者的不同。2出示麥田、稻田的圖片結(jié)合實(shí)物再讓兒童仔細(xì)的觀察了解兩種農(nóng)作物的不同，鼓勵(lì)兒童大膽說出它們的不同。（表揚(yáng)發(fā)言積極的學(xué)生）3幫助兒童了解麥子可以加工成面粉，稻子去殼后就是大米。三、小朋友們愛吃的食物都在這里。大家請看：出示米飯、面包、餃子、粽子、蛋糕、面條等圖片。（讓小朋友看后自由的交談?dòng)懻?，自己都愛吃什么呀、怎么怎么好吃呀?#160;             &#

35、160;                                                 &#

36、160;                                               四、這些美味的食物都是用什么做出來的？

37、1學(xué)習(xí)兒歌。美味的食物哪里來？大米白面做出來。米飯噴香有營養(yǎng)，饅頭松軟甜又香。2了解米飯、面包、餃子等分別是用什么做出來的。五、看媽媽用面團(tuán)包餃子或做面條、饅頭等。六、小結(jié)。教育兒童知道食物來的不容易，明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。小朋友們平時(shí)吃飯的時(shí)候挑食、剩飯是多么的不對(duì)。鼓勵(lì)大家比一比，都來爭當(dāng)愛惜每一粒糧食的好孩子。第三課 良好的飲食習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。二、教學(xué)重點(diǎn)。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)課時(shí); 

38、0;1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最不喜歡吃的又是什么？3、你有偏食的習(xí)慣嗎？4、你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？1、看課文劃出來：  （1）有利于     （2）保證 （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？1、一日三餐2、飲食前后3、飲食多樣化4、不吃馬路邊小食（四）、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。 第四單元  和水交朋友第一課 水的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)

39、變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D2、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教

40、學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1） （師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”2） 指名猜3） 那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？  （指名說）  1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況1、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。2、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。1、以謎語的形式引  入，能吸引學(xué)生   學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！二、說一說1、  指名說水的特點(diǎn)

41、2、  師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3、  讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為        輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪

42、費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展1、  誰能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2、  那到底水跑到哪里去了？3、  指名回答 板畫：水        水蒸氣4、  師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”1、表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。2、肯定學(xué)

43、生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)1、  下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、  指名匯報(bào)：板書：水蒸氣    水3、小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下

44、一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？1、表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。2、表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。五、猜一猜1、  水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？2、  師（板書：水冰、霜、雪）3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。六、說一說1、讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？2、學(xué)生回

45、答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識(shí) 第二課  我們能離開水嗎、一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。四、

46、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： 天空中有水嗎？ 地下有水嗎？ 土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投

47、影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。

48、（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要

49、做到節(jié)約用水。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。第三課時(shí) 水生氣了一、教學(xué)目標(biāo)1、了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。2、了解誰的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。3、能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解水災(zāi)的特點(diǎn)，以及水災(zāi)給人類帶來的危害。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（二）洪水來了怎么辦講解洪水來臨時(shí)的自救自護(hù)方法和安全問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在水災(zāi)中自我保護(hù)，怎樣去及時(shí)解決各種遇到的問題，避免各種傷害。（三）身邊的水問題1、家里的水窖沒水了2、自來水停水了3、地里的莊稼快旱死了4、水生氣了會(huì)怎么樣呢？（四）水生氣的原因（五）植樹造林和誰的關(guān)系（六）和誰

50、交朋友 1、感受水對(duì)于人們生活的重要性。2、保護(hù)第五單元 科學(xué)就在我身邊第一課時(shí) 科學(xué)家的故事一、  引入孩子們，最近我們看了不少科學(xué)家的故事，對(duì)嗎？咱們聊聊，你都從課外書上認(rèn)識(shí)了哪些科學(xué)家呢？學(xué)生自由發(fā)言。能告訴老師：你喜歡哪位科學(xué)家嗎？為什么呢？二、學(xué)生講故事：數(shù)星星的孩子（愛觀察）1、我也很喜歡聽科學(xué)家的故事。這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)幾位科學(xué)家，看看他們小時(shí)候的故事。2、認(rèn)識(shí)張衡，簡單介紹。瞧，這是張衡，是我國東漢時(shí)期著名的天文學(xué)家，他創(chuàng)造發(fā)了世界上最早觀測天象的天文儀渾天儀。他還發(fā)明了測定地震用的“候風(fēng)地動(dòng)儀”。小時(shí)候的張衡還是一個(gè)愛數(shù)星星的孩子。請xx跟我一起為大家講故事數(shù)星星的孩子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)?！?/p>