九上教學(xué)計(jì)劃

1、九上教學(xué)工作計(jì)劃一、 全冊(cè)教材分析 （包括教材的編排體系、 知識(shí)結(jié)構(gòu) 和知識(shí)點(diǎn)。要求教師在通讀教材、教學(xué)參考書的 基礎(chǔ)上完成。）本冊(cè)大綱“加強(qiáng)綜合， 突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、 積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課 文分為精讀和略讀兩大類。 本冊(cè)共有課文 30 篇，精讀課 文 15 篇，略讀課文 15 篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。 在語(yǔ)言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又 注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 教材將課文分為 8 組，每組一般 4 篇課文。在每組課文 之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考 .練

2、習(xí)”，略 讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè) “積累 .運(yùn)用”。 第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理 解課文結(jié)合起來(lái)；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文 主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“多讀多想， 把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思 考的好習(xí)慣?！钡谌M教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用“多讀多想， 讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì) 四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐 漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 第四組教材編排寓言和童話四篇， 要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第 五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么 不懂，試著提出問(wèn)題，和老

3、師、同學(xué)討論解決。第六組 教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語(yǔ)言的 方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊 讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了， 不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘 抄下來(lái)。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀 書方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩(shī)文的習(xí)慣。統(tǒng) 觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組 至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課 文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)， 即“掌握 些積累語(yǔ)言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣” 。二 、學(xué)生分析 （包括學(xué)生的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等 基本情況。 語(yǔ)文教師要分析學(xué)生的閱讀能

4、力、 習(xí)作能力、 寫字水平等；數(shù)學(xué)教師從學(xué)生的口算能力、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題能力等方面入手；其余學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn) 進(jìn)行分析。）從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)尚 可，但是潛力還沒(méi)開(kāi)發(fā)出來(lái)。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán) 重。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào) 查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí) 不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、 主動(dòng)積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八 個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng)，其他學(xué)生在課堂上屬 于“沉默的一族 ”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到 處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn)，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的 小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而

5、且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)， 老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。三、教學(xué)目標(biāo)。（一）、閱讀1、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法， 擴(kuò)大閱讀范 圍，拓展自己的視野。2、在通讀課文的基礎(chǔ)上， 理清思路，理解主要內(nèi)容， 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3、在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等 表達(dá)方式。4、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。5、欣賞文學(xué)作品， 能有自己的情感體驗(yàn)， 初步領(lǐng)悟 作品的內(nèi)涵， 從中獲得對(duì)自然、 社會(huì)、人生的有益啟示。 對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng) 價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)； 品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（二）、寫

6、作1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文， 能根據(jù)表達(dá)的中心， 選擇恰 當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚 地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有 理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文 10 次，其他練筆等不少于 5000 字。 45分鐘能完成不少于 500字的習(xí)作。（三）綜合性學(xué)習(xí)1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn) 合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問(wèn)題， 或提出學(xué)習(xí)的生活中感興 趣的問(wèn)題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究 計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。四、教材重、難點(diǎn)。 （要求找準(zhǔn)教材重、難點(diǎn)，并

7、且 根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)制訂出突破重、難點(diǎn)的措施。 ） 中考復(fù)習(xí)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)： 1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用。要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、 能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)2、閱讀訓(xùn)練。（1）現(xiàn)代文閱讀。我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分 類，即記敘文（包括散文、 小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類， 每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。著重培養(yǎng)學(xué)生探 究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的 閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思 維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題 時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有 關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。 （2）文言文閱讀閱 讀淺

8、易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背 誦優(yōu)秀詩(shī)文 80 篇。”文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要 組成部分，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。 在試題設(shè)計(jì)上 “言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ) 知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。3、作文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周 3 課時(shí)左右）。 主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確 每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重 點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫 作文的好習(xí)慣。10五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。 （措施制訂要具體可行， 不空洞，力求制訂一項(xiàng)落實(shí)一項(xiàng)。 ）1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出

9、發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶 道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)， 注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的 聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文 素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀 察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境， 溝通課本內(nèi)外、 課堂 內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文 實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、作文教學(xué)， 貼近生活實(shí)際，富有生活氣息， 靈活 命題，

10、形式多樣，多寫隨筆， 讀書筆記， 嘗試互批共批， 以改促寫，有效提高作文水平。6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異， 充 分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。7、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做 到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特 的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。 鼓勵(lì)學(xué)生多向思維， 開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷 進(jìn)步。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師 教”與學(xué)生 學(xué)”兩 方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功 的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。 鼓勵(lì)學(xué)生多向

11、思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷 循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度表。周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教 時(shí)執(zhí)行情況19. 2 9.8沁園春雪2 雨說(shuō)1 星星變奏曲1 外國(guó)詩(shī)兩首1529.9- 9. 15綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)1 第一單元檢測(cè)及分析2 陳涉世家2539. 16 9. 22中秋節(jié) 陳涉世家1 唐雎不辱使命2 作業(yè)本校對(duì)1449. 23 9. 29隆中對(duì)3出師表2559.3010.6國(guó)慶節(jié)610. 710.13詞五首2 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)2 話說(shuō)千古風(fēng)流人物15710. 1410. 20校對(duì)練習(xí)1第六單元測(cè)驗(yàn)及分析2紀(jì)念演說(shuō)1 傅雷家書15810. 21 10. 27致女兒的信1 微笑面對(duì)生活1 第二單元測(cè)驗(yàn)及分析2 故鄉(xiāng)15910. 2811. 3故鄉(xiāng)2 孤獨(dú)之旅1 我的叔叔于勒251011. 411. 10第三單元測(cè)試及分析2 事物正確答案1 應(yīng)有格物致知1 短文兩篇151111.1111.17期中考 短文兩篇1 中國(guó)人失掉自信力1 校對(duì)練習(xí)131211.1811.24讀好書，好讀書1 第四單元測(cè)試及分析2 智取生辰綱251311. 2512. 1楊修之死1 范進(jìn)中舉2 香菱學(xué)詩(shī)251412. 212