東北師大20秋《幼兒園社會教育活動及設計》在線作業(yè)1-0001答案VIP

1、東北師大20秋幼兒園社會教育活動及設計在線作業(yè)1-0001答案幼兒園社會教育活動設計程序中決定活動的方向、范圍和程度的環(huán)節(jié)是()A.社會教育目標B.社會教育內容C.社會教育方法D.社會教育途徑幼兒園社會教育活動設計包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育，活動設計要將這三者有機結合起來并融入教育活動之中，即要促進幼兒社會性的整體發(fā)展，另外，活動設計還應將教育資源和教育手段加以整合。這屬于()A.目標性原則B.活動性原則C.整體性原則D.針對性原則幼兒園社會教育內容是從幼兒的社會生活出發(fā)的，是緊密結合幼兒的生活經驗去選擇的一些幼兒親自去體驗、去想象的內容，這一特點是()A.基礎性特點

2、B.全面性特點C.生活性特點D.時代性特點關于對幼兒園日?；顒右?guī)則的認知屬于()A.基本道德規(guī)范認知B.文明禮貌行為規(guī)范的認知C.公共場所行為規(guī)范的認知D.群體活動規(guī)范的認知關于排隊公平等待規(guī)則、輪流規(guī)則、集體服務規(guī)則等內容屬于()A.基本道德規(guī)范認知B.文明禮貌行為規(guī)范的認知C.公共場所行為規(guī)范的認知D.群體活動規(guī)范的認知關于對是與非、對與錯、愛與憎等道德問題的認知和判斷屬于()A.基本道德規(guī)范認知B.文明禮貌行為規(guī)范的認知C.公共場所行為規(guī)范的認知D.群體活動規(guī)范的認知評價考慮了幼兒是活動主體的特點，整個幼兒園社會教育活動過程要緊緊圍繞幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動的特點，使幼

3、兒真正成為活動的主人。這屬于()A.針對個性原則B.目標性原則C.過程性原則D.全面性原則教師通過創(chuàng)設一定的情境和條件，引導幼兒學習某種人際交往能力的活動，其目的在于通過為幼兒提供交往的機會，構建人際交往的平臺，培養(yǎng)幼兒關心、理解、尊重和贊賞他人的人際交往態(tài)度，這類活動屬于()A.自我教育活動B.社會環(huán)境與規(guī)范認知活動C.人際交往教育活動D.多元文化教育活動教師以口頭語言對社會教育內容進行系統(tǒng)和生動的解釋，以使幼兒較系統(tǒng)地理解社會教育的內容和意義，掌握正確的行為準則和方法，便于指導其行為，這一方法是()A.講解法B.談話法C.討論法D.觀察演示法指對幼兒園社會教育活動評價時，要針對社會教育活動

4、的特點進行評價。對社會教育活動設計的優(yōu)點和不足進行分析，并提出具體的改進建議，真正做到對活動的評價，而且對于幼兒園社會教育活動的效果還不能要求立竿見影，還要考慮其內隱性和后續(xù)性的特點，這一原則是()A.針對個性原則B.目標性原則C.過程性原則D.全面性原則綜合教育活動教師經常運用的教育形式是()A.上課B.游戲C.參觀D.勞動幼兒對社會規(guī)范的認知主要來源于()A.父母的影響B(tài).老師的影響C.同伴互動D.法律和道德規(guī)定2001年的幼兒園教育指導綱要對幼兒園社會教育活動目標的規(guī)定有()A.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信B.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好C.知道對錯，能按基本的社

5、會行為規(guī)則行動D.樂于接受任務，努力做好力所能及的事E.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國自我意識是個體自身心理、生理和社會功能狀態(tài)的知覺和主觀評價，具體而言它包括人在實踐中各種關系是()A.自己對自己B.自己對自然C.自己對他人D.自己對社會學前期自我情緒體驗的內容是十分豐富的，主要有()A.自信心B.自尊心C.責任感D.成功感E.自豪感評價幼兒園社會教育活動過程時需要考慮：()A.教育過程是否面向全體幼兒B.是否尊重幼兒的個體差異，幼兒的主體地位是否的到體現(xiàn)C.是否有機會自主進行觀察、體驗、表達和操作，幼兒參與活動的積極性程度怎樣D.教師是否充分考慮了幼兒的意愿E.是否得到幼兒的信任和

6、依戀，運用的教育方法是否生動多樣，變化靈活巧妙幼兒社會性發(fā)展的影響因素有：()A.家庭B.社會C.幼兒園教育D.兒童自身社會教育中幼兒所應了解的文化學方面的知識包括()A.風俗習慣B.民間文化C.藝術樣式D.傳統(tǒng)節(jié)日價值澄清法運用時的具體方式有：()A.價值排隊法B.澄清應答法C.價值表決法D.討論法家長的教養(yǎng)方式分為()A.民主型B.專制型C.溺愛型D.忽視型幼兒運用人際交往技能這一環(huán)節(jié)，教師可以采用角色扮演法，如設計一些需要運用技巧的交往情境，讓幼兒分組或集體表演可以采用討論法，如學習交往技巧后，組織幼兒討論怎么使用、在哪些場合使用等。()A.正確B.錯誤城市社區(qū)和農村社區(qū)環(huán)境對幼兒的社會

7、性發(fā)展有著很大的差異。農村幼兒一般比較膽小、害羞、拘謹，與人交往時不夠主動而城市幼兒則比較大膽，敢于表達自己。()A.正確B.錯誤兒童如果不參與或較少參與各種活動，對環(huán)境回應較少或沒有回應，旁觀行為較多，對幼兒的發(fā)展也沒有多大影響。()A.正確B.錯誤“參觀超市”中，教師在觀察的基礎上，可以組織幼兒對話交流，“我在超市里看到了什么?它放在哪個貨架上?我在超市里看到顧客是如何買東西的?在超市中發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為?”接下來，教師可以讓幼兒把自己在超市里看到的不文明行為畫出來和說出來，供大家交流，這樣的表達和表現(xiàn)，有助于加深幼兒對新的認知對象的認識。()A.正確B.錯誤幼兒園社會教育年齡目標是對幼

8、兒社會教育目標最為概括的陳述，是其他層次目標的依據和基礎。()A.正確B.錯誤幼兒園可以組織兒童到博物館、海洋館、美術館、歌劇院等社會場所參觀、游覽，讓他們親身體驗東西方文化的異同。()A.正確B.錯誤優(yōu)越的物質條件可以使幼兒擁有充裕的學習用品和社會學習機會，幼兒各方面的興趣和愛好容易得到滿足，因而產生消極情感的可能性就越大。()A.正確B.錯誤圍繞兒童社會自我的培養(yǎng)，可以設計主題活動“我的老師”、“我的爸爸媽媽”、“我的好朋友”等，使兒童通過交往，調節(jié)伙伴關系和師幼關系。()A.正確B.錯誤幼兒應該知道各種勞動人群的名稱、相關職業(yè)的名稱，了解各種職業(yè)人群的主要工作以及與自己的關系等。()A.

9、正確B.錯誤兒童社會性的發(fā)展應該以社會認知、社會情感、社會行為共同發(fā)展為目標，因此，選擇教育內容應以兒童這幾方面的協(xié)同發(fā)展為宗旨。()A.正確B.錯誤幼兒園科學教育是研究幼兒社會性發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律及其教育和訓練的一門科學，是以發(fā)展幼兒的社會性為主要目標，以增進兒童的社會認知、激發(fā)社會情感、引導社會行為技能為主要內容的教育。()A.正確B.錯誤在幼兒園社會教育中，教師會用同伴來教育幼兒，形成良好社會品質的方法。()A.正確B.錯誤談話法是指教師以口頭語言對社會教育內容進行系統(tǒng)和生動的解釋，以使幼兒較系統(tǒng)地理解社會教育的內容和意義，掌握正確的行為準則和方法，便于指導其行為。()A.正確B.錯誤學前

10、初期兒童一般只能評價一些外部的行為表現(xiàn)，還不能評價內心狀態(tài)和道德品質等。()A.正確B.錯誤目標性原則是指設計社會教育活動時要為幼兒創(chuàng)設活動的機會與條件，引導幼兒在各種活動中與人交往，積極主動地發(fā)展社會性。()A.正確B.錯誤在移情訓練中，要不斷變換移情對象的身份，以訓練他們對各種不同人物的移情，擴大移情的對象。()A.正確B.錯誤認識國旗的內容可以包括觀察國旗、講解五星紅旗誕生過程、介紹開國大典等內容都作為活動的內容。()A.正確B.錯誤自評是由上級和其他教師對教師的一次社會教育活動進行判斷的過程。這種評價方法通過教師之間的相互研討，有助于教師自身的專業(yè)發(fā)展，提升其幼兒社會教育的能力。()A.正確B.錯誤個人試著設身處地地去扮演另一個在實際生活情景中不屬于自己角色的行動過程，從而形成角色所需要的某些經驗和行為習慣，這一方法是角色扮演法。()A.正確B.錯誤民族文化主要是引導幼兒主動接觸和了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣等。()A.正確B.錯誤 參考答案：A參考答案：C參考答案：C參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCDE參考答案：ABCD參考答案：A