幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后心得體會(huì)

1、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后心得體會(huì)1在這陽(yáng)春 3 月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)，我非常榮幸的參加了淄博市直第 1 幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì)， 感覺收獲頗豐。 通過此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)究竟如何愛孩子有了進(jìn) 1 步的理解基礎(chǔ)上， 同時(shí)也取得了如何愛孩子的很多方法和技能， 更加認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，通過這次家長(zhǎng)會(huì)我取得 1 下感悟。1、心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛，同時(shí)也要適度的愛面對(duì)孩子，最好的方法是用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子。 把對(duì)孩子的要求變成鼓勵(lì)， 孩子 1 定會(huì)配合你。 要當(dāng)場(chǎng)把孩子們“棒”的地方指出來(lái)，讓他們能感遭到。人 1 旦找到好的感覺，就會(huì)自動(dòng)朝“好”的方向發(fā)展，越變?cè)胶?。他就?huì)感到被夸的感

2、覺真好！其實(shí)，要發(fā)掘出孩子的最大潛能， 我們?yōu)槿烁改刚呔捅仨氁哂?1 雙愛的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并把它放大。孩子是天使，他們對(duì)成人的評(píng)價(jià) 10 分敏感。我們愛他、喜歡我們，他通過我們的眼睛就可以感受得到， 1 旦他接受了我們愛的信息，你說(shuō)甚么他都能聽到心里去。作為父母應(yīng)當(dāng)做到這點(diǎn)。作為家長(zhǎng)、我們不但要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，更要用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子；用愛的行動(dòng)影響孩子；用愛的理由謝絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的豪情回報(bào)孩子。心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛， 只會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處還不夠，還要絕不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，告知孩子：“你是最棒的！”2、愛孩子就

3、要善待孩子，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。善待孩子，就是要體諒孩子，給予孩子自信，幫助孩子找回失去的尊嚴(yán)；善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中長(zhǎng)大的孩子才曉得尊重他人；善待孩子，就是要鍛煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培養(yǎng)成勇于迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)者。愛是世界上最偉大的氣力，它令人歡笑，令人落淚，令人重獲新生。愛的方式有很多種，可是在中國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中，這類愛被扭曲為管束、強(qiáng)迫、批評(píng)，孩子的情感世界沒有人去過問，沒有知心朋友， 內(nèi)心世界常常會(huì)被疏忽， 這樣會(huì)造成自卑脆弱封閉或其他極真?zhèn)€性情， 乃至，很多走上犯法道路的孩子都嚴(yán)重缺少家庭關(guān)愛。這是教育的失職，更是對(duì)生命的忽視?！皭酆⒆泳鸵斫夂⒆?，愛是

4、1 個(gè)口袋，往里裝，產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏，產(chǎn)生的是成績(jī)感。1 個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感遭到自己渺小的生命是多么偉大，因而感悟到 1 種深深的愛意。 ”如果你深深地愛著自己的孩子，那就理解他，尊重他，引領(lǐng)他，鍛煉他，贊美他，善待他，同孩子 1 起領(lǐng)悟生命之美， 感受成長(zhǎng)之快樂！3、批評(píng)孩子，應(yīng)掌握哪些技能？當(dāng)孩子犯有錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)常常1 味責(zé)備孩子，乃至打孩子，1 點(diǎn)不講批評(píng)技能，結(jié)果常常適得其反。那末，家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技能呢？1 是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引發(fā)孩子的注意，也容易使孩子注意聆聽你說(shuō)的話，這類低聲的“冷處理”，常常比大聲訓(xùn)斥的

5、效果要好。2 是沉默孩子 1 旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有 1 種“如釋重負(fù)”的感覺， 對(duì)批評(píng)和自己所犯錯(cuò)誤也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而檢討自己的毛病。3 是暗示孩子犯有過失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過失，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的意圖，愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育， 而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。4 是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的叱罵時(shí)，常常會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以回避父母的叱罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是他人的錯(cuò)誤、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他1 句，“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎樣解釋”

6、這就會(huì)使孩子思考：如果自己是他人，該說(shuō)些甚么這會(huì)使大部份孩子發(fā)現(xiàn)自己也有錯(cuò)誤，并會(huì)促使他檢討自己把所有責(zé)任移禍他人的毛病。5 是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天產(chǎn)生的事，恍如已過了好些天了， 加上孩子天性好玩， 剛犯的毛病轉(zhuǎn)眼就忘了。 因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子要趁熱打鐵， 不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。4、家長(zhǎng)如何表?yè)P(yáng)孩子才有效？（1）不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，我們經(jīng)常使用成人的眼光去看待孩子的行動(dòng)，認(rèn)為沒有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)年齡小的孩子做好 1 些“簡(jiǎn)單”的事已很不容易了。 而良好的習(xí)慣和震天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)單”的行動(dòng)積累成的。 因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，我

7、們就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐步提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）表?yè)P(yáng)要及時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行動(dòng)，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為何遭到了表?yè)P(yáng)， 因此對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有甚么印象，更提不到強(qiáng)化好的行動(dòng)了。由于在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在 1 起的，年齡越小，越是如此。（3）表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行動(dòng)，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)候我們家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，由于孩子不明白“不錯(cuò)”指甚么。你無(wú)妨說(shuō)：“你自己把書整理這么整齊，我真高興！”1 些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰

8、明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為何受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成自豪、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。（4）表?yè)P(yáng)不但要看結(jié)果，還要看見進(jìn)程。孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不謹(jǐn)慎把碗打破了。 這時(shí)候家長(zhǎng)不分青紅皂白1 頓批評(píng)，孩子或許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)講： “你想自己做事很好，但廚房路滑，要謹(jǐn)慎！”孩子的心情就放松了，不但喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的緣由，告知他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。表?yè)P(yáng)最好在良好行動(dòng)以后進(jìn)行， 而不是事

9、前許諾， 從而增強(qiáng)兒童良好行動(dòng)產(chǎn)生的自覺性。通過這次家長(zhǎng)會(huì)， 我也感觸很多。 首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊美，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 讓家長(zhǎng)覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與， 盡自己的全力來(lái)配合老師的工作。我相信，孩子在老師的培養(yǎng)下定能茁壯成長(zhǎng)，快樂進(jìn)步，同時(shí)也只有在老師和家長(zhǎng)的共同努力， 才能夠教育好自己的孩子。 最后，再 1 次感謝曹秀玲院長(zhǎng)熱忱彌漫的家長(zhǎng)會(huì)， 感謝市直 1 幼所有老師的辛苦付出！衷心的說(shuō) 1 聲謝謝你們！幼兒園家長(zhǎng)會(huì)后心得體會(huì)2xxx 年 9 月 2 日傍晚，我第 1 次參加肇慶穗

10、華幼兒園小小 1班的家長(zhǎng)會(huì)。首先葉園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了穗華幼兒園的管理、 要求和發(fā)展情況，使我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園課程的規(guī)范、 活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長(zhǎng)還親身為家長(zhǎng)講了 1 堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒、 幸福人生”，使我進(jìn) 1 步了解如何正確引導(dǎo)小孩， 在小孩成長(zhǎng)進(jìn)程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會(huì)到了穗華幼兒園老師們對(duì)孩子們的仔細(xì)、 用心和無(wú)所不至的關(guān)心， 葉園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng)許諾， 老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每一個(gè)孩子服務(wù)，表明要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好孩子。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺, 現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：1、家校協(xié)力，才能有效地培養(yǎng)好孩子；現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女占多數(shù)，家里全

11、是大人，因此，他們接觸的環(huán)境實(shí)際上是1 個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同， 在這中間家長(zhǎng)和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，1 定不能錯(cuò)過開家長(zhǎng)會(huì)和老師們交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師， 讓老師擺脫束縛和沒必要要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來(lái)。2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益畢生；在葉園長(zhǎng)的授課入耳到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到穗華幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得重視培養(yǎng)孩子的自理能力， 良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子

12、年齡的增長(zhǎng)， 側(cè)重培養(yǎng)孩子的聆聽習(xí)慣和瀏覽習(xí)慣。葉園長(zhǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，增進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行動(dòng)習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。 我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺， 起床。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿氣力。我想凡事盡力了， 就 1 定有收獲，小小 1 班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊淖屑?xì)教導(dǎo)下， 在這個(gè)藏龍臥虎的穗華幼兒園這個(gè)大家庭里 1 定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在這衷心的感謝穗華幼兒園的老師們非常有愛心非常敬業(yè)的老師，在 32 個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前祝：老師們節(jié)日快樂！幼

13、兒園家長(zhǎng)會(huì)后心得體會(huì)310 月 13 日上午，我應(yīng)邀參加幼兒園大1 班家長(zhǎng)會(huì)，聽了園長(zhǎng)和兩位大班班主任的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。作為 1 名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，也深感慚愧。平時(shí)我們關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、 睡得夠不夠、 生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了兩位老師的講授，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開始，小到 1 個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友 1 塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交換，能夠聆聽等， 都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)獲得成效，并強(qiáng)化為孩子們的 1 種行動(dòng)習(xí)慣。這 1 點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜， 1

14、 旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子逐一代勞， 每次都因孩子要自己做， 而我要強(qiáng)求為他作弄得不高興?，F(xiàn)在想一想，自己真的做的不好。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火， 乃至大發(fā)雷霆，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這 1 點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，孩子有1 段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反應(yīng)給了趙老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)孩子進(jìn)行了耐心腸教育， 也找

15、出了孩子為何不愿到幼兒園的緣由， 第 2 天就高高興興地到幼兒園了， 以后也沒有說(shuō)過不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)單，就是希望聽到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的 1 個(gè)微笑、老師的 1 句安慰話、老師的 1 個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)講，那是無(wú)與倫比的，固然，”欣賞”要適度、適時(shí)、適當(dāng)， 1 味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生自豪自滿的情緒，同時(shí)1 味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。在孩子上幼兒園的這段期間， 我發(fā)現(xiàn)她確切懂事多了。 曉得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，乃至還打了盤子，但我們還是發(fā)自內(nèi)心的高興， 孩子真的懂事了。 在教學(xué)進(jìn)程中老師形象夸大的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣， 這類方法用于孩子身上特別有效，由于每次只要學(xué)了幼童謠曲，都會(huì)給我連比畫帶唱，而且記憶深入，不容易忘記。 也減少了她的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了她愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效力。 由于孩子本身的動(dòng)作語(yǔ)言最能直接反應(yīng)童謠中豐富多變的動(dòng)作。這類教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的