幼兒園推普周活動工作總結(jié)3篇

1、幼兒園推普周活動工作總結(jié)3 篇幼兒園推普周活開工作總結(jié) 3 篇 篇 1 為了貫徹落實(shí)第 106 屆全國推行普通話宣揚(yáng)周活動， 深入宣揚(yáng)中華人民共和國國家通用語言文字法，進(jìn) 1 步提高幼兒說好普通話的能力，增進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作，展開了 1 系列的活動，獲得了 1 定的成效。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。為了推普工作落到實(shí)處， 幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并于 9 月 8 日專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。班級 3 位老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制， 以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行， 并落實(shí)了檢查評比的有關(guān)細(xì)則。2、催促檢查、

2、確保推普工作落到實(shí)處。9 月 119 月 17 日，領(lǐng)導(dǎo)小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了 1 次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種情勢進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查， 各年段均能按要求及時制定活動計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)行，并突出本年段特點(diǎn)，獲得1 定成績。3、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍， 使孩子和教師有 1 個切實(shí)的認(rèn)識，我們在幼兒園的各處張貼了關(guān)于宣揚(yáng)語言文字普及工作及迎接第106 個全國推普周的專用標(biāo)語， 及全國推行普通話宣揚(yáng)周宣揚(yáng)口號，如“我是中國娃，愛講普通話”等。這樣就讓每個孩子及家長1 進(jìn)幼兒園大門就可以進(jìn)入1 個濃郁的宣揚(yáng)氛圍。4、展開多種活動，強(qiáng)化宣揚(yáng)力度。通過檢查，我

3、園在展開推普工作上采取了多種情勢，展開了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。教師組： 1 、組織教師進(jìn)行我的中國夢經(jīng)典朗讀比賽。2、由各教研組組長組織展開教師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動。3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓(xùn)工作，鼓勵教師獲得更高的普通話等級證書。4、加強(qiáng)校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須使用普通話。小班組： 1 、充分利用 1 日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交換的樂趣。2、鼓勵幼兒主動說普通話。新生入園，很多孩子還講

4、不來普通話，教師在活動中重視和諧情形的創(chuàng)設(shè)，讓每位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，促進(jìn)幼兒間的交換與溝通，增進(jìn)其社會交往。中班組： 1 、中班幼兒進(jìn)行口述的語言活動及講故事比賽，發(fā)動家長，宣揚(yáng)引導(dǎo)做好配合工作。幼兒向家長講述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。班內(nèi)展開講故事比賽，分別給予幼兒嘉獎。2、展開“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師1 起自制宣揚(yáng)小旗、宣揚(yáng)單，鼓勵幼兒人人爭當(dāng)推普員，人人爭當(dāng)小記者，進(jìn)行在社區(qū)、街道宣揚(yáng)。大班組： 1. 在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒生動的語言、 豐富的作品等積極結(jié)合， 并與教師的語言、提示有機(jī)互動、

5、奇妙展現(xiàn)，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動區(qū)域：如“瀏覽區(qū)”， 從而引導(dǎo)幼兒說好普通話， 有興趣的認(rèn)識生活中的文字，養(yǎng)成瀏覽興趣。2. 積極營建濃郁的普通話語言環(huán)境，展開我的中國夢經(jīng)典朗讀幼兒詩歌比賽， 培養(yǎng)孩子對古典文學(xué)的興趣， 宏揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)展開了富有兒童特點(diǎn)的宣揚(yáng)口號和推普童謠創(chuàng)編活動，如：“普通話頂呱呱我說大家夸”、“小朋友樂哈哈開口就說普通話”、 “小小中國娃推普責(zé)任大”、 “我是甜嘴小娃娃，每天愛說普通話。背古詩、唱歌謠，講故事、說童話，家里園里頂呱呱?！钡鹊龋浅７嫌變旱奶攸c(diǎn)，使宣揚(yáng)工作深入人心。同時各班級積極展開“小手拉大手， 同講普通話”推普

6、明星家長評選活動，讓推普活動深入家庭，家長孩子共同提高。積極倡議大班幼兒做小小推普員，向家長發(fā)放“告家長書” ; 向社區(qū)居民發(fā)放“告居民書”。這 1 系列活動增強(qiáng)了師生的語言文字規(guī)范化意識， 提升了幼兒園的文化品位。經(jīng)過全部教師的共同努力， 1 個空前推普氛圍已構(gòu)成，所有教職員工逐漸感遭到普通話說的好是有文化、 有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全部師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看做是充實(shí)自我完善自我和對美的尋求，使推行普通話導(dǎo)入了 1 個新的境地。篇 2 推普周活動期間，我班為了使每位幼兒都能說普通話，愛說普通話，在各個方面、以多種情勢進(jìn)行了推行和深化。1、利用晨談和教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒相互間，用普通話進(jìn)行討論

7、、交換。2、在平常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進(jìn)行交談。引導(dǎo)幼兒大膽說，漸漸說，說清楚。3、利用角色游戲、情形表演等情勢引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，并引導(dǎo)幼兒正確應(yīng)用普通話。4、在展開正式語言活動 ( 如：詩歌、故事、看圖講述等) 的同時，成心識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲( 如：手指游戲、民間游戲等 ) ，既可以激起幼兒學(xué)習(xí)普通話的興趣，又有益于提高幼兒講普通話的能力。5、語言活動和游戲中，注意豐富幼兒的辭匯，并鼓勵幼兒大膽使用辭匯講述短句， 朗讀童謠等。使普通話的表達(dá)能力也得到了很大的發(fā)展。6、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)收羅有教育意義和價值的錄音帶和碟片 ( 如：“

8、快樂童謠”、“大頭兒子和小頭爸爸”、各類故事帶等 ) 引導(dǎo)幼兒觀看和欣賞，提高幼兒普通話的水平。篇 3 20XX年 9 月 11 日至 9 月 17 日是第 16 屆全國推行普通話宣揚(yáng)周。依照教育部、國家語委的統(tǒng) 1 部署，安海第 3 幼兒園以“推行普通話，共筑中國夢”這 1 主線展開了 1 系列活動。在 1 定程度上推動了推普的力度， 提切實(shí)提高了師生的普通話水平， 營建良好的語言環(huán)境。普通話是漢語言的標(biāo)準(zhǔn)語， 也是我國名族的共同語言， 所以“學(xué)說普通話，從娃娃抓起?！毙“嗪⒆觿倓?cè)雸@，普通話講述、交換能力還很差， 1 方面向家長宣揚(yáng)推普活動的意義，營建說普通話的良好氛圍，平常生活用普通話交換，另外一方面引導(dǎo)孩子每天學(xué)說1句普通話、學(xué)念1 首簡單的童謠，逐漸提高孩子的普通話水平。中班段以圍繞“推行普通話，我們講禮貌”的主題， 并利用1 日生活對幼兒行動規(guī)范、文明禮儀方面進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，如入廁有序、不擁堵，上下樓梯行左靠右，吃飯不說話，喝水排隊(duì)，輕拿輕放凳子，睡覺擺放衣服鞋子，早上入園向他人問早、問好等。同時教育孩子在生活中用普通話與人溝通， 并通過家長在家配合幼兒說好普通話。大班段通過在區(qū)域創(chuàng)設(shè)、 教學(xué)記錄等活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結(jié)合，并與教師的語言、提示有機(jī)互動、奇妙展現(xiàn)，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動區(qū)域：如“瀏覽區(qū)”，從而引導(dǎo)幼