小學(xué)科學(xué)《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計

1、2、我從哪里來臨課型：科學(xué)討論課教材分析：生命世界對每一個學(xué)生都有著神秘感，但他們對生命起源的知識又了解的少，而且對父母對自己的養(yǎng)育也僅僅只是有簡單的初步的感性認(rèn)識，對此，他們有很多問題想要解決。 “我從哪里來” 就是學(xué)生常常問到的一個問題。教材采用圖解的形式，明確告訴學(xué)生“我”是從哪兒來的。以此給學(xué)生建立一個科學(xué)的、正確的生命觀。這節(jié)課就是要通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解簡單的生命科學(xué)知識，滲透著珍愛生命、感恩父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。教學(xué)目標(biāo)：1能通過查閱書刊、訪問等方法了解胎兒的發(fā)育、形成過程。2知道繁殖是生命的共同特征。3能通過多種途徑查閱書刊及其他信息源，并能用文字

2、、畫圖等方法對各種信息進(jìn)行記錄、整理。4想知道、愛提問，愿意合作與交流。5通過學(xué)習(xí)能懂得珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟母子親情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過多種途徑去圖書館看書、 上網(wǎng)查詢、訪問有關(guān)專家或醫(yī)生、 詢問家長等，獲取多方面關(guān)于生命奧秘的相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于生命奧秘的相關(guān)資料，如圖片、書籍、錄像資料、課件等。教學(xué)過程：課前活動： 學(xué)生反背著書包做掃地、系鞋帶等動作。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：課前干了點活，可能有點累了，休息一下，欣賞幾幅圖片。( 課件展示各種可愛的小動物) 喜歡這些小動物嗎 ?師 ：這些小動物太可愛了。我們的地球之所以生機盎然，是因為有生命的存在。那么，這些

3、小動物是從哪來的 ?師：那你想過嗎， ( 課件展示小孩圖片 ) 你是從哪兒來的 ?師：生命的繁衍神奇而又魅力無窮， 今天我們就來繼續(xù)探索生命的奧秘。( 板書課題：我從哪里來 )二、明確目標(biāo)，提出問題1、匯報課前與父母的交流師：關(guān)于“我從哪里來”這個話題，課前同學(xué)們都和爸爸媽媽有過交交流。通過交流，你了解到了什么 ?2、提出問題師：關(guān)于“我從哪里來”這個問題，你還想知道什么?讓學(xué)生盡情的提出自己迷惑不解的問題，教師一一簡練的板書這些問題。3、總結(jié)歸納問題師：同學(xué)們的這些問題大體上分為三個過程：受孕、孕育和誕生。師：面對這些問題，你能解決哪些?學(xué)生表達(dá)出自己的觀點。師：獲取知識的途徑很多，看書就是

4、一種。同學(xué)們說的這些對不對，你們想不想知道?師：那么這節(jié)課你想通過什么途徑來解決這些問題?師：平日的科學(xué)課我們最常用的方法是做實驗。這也是科學(xué)家最常用的方法，而今天這節(jié)課最適合用的是查資料。 老師布置的讓大家回家去調(diào)查研究的，不知道課前準(zhǔn)備工作怎樣了？ 今天老師給每個同學(xué)也準(zhǔn)備了資料卡，同學(xué)們可以通過閱讀、 討論的方式來解決這些問題。如果通過資料卡， 你還有未解決的問題 可以到前面老師的電腦里來查閱，也可以問問已經(jīng)做了媽媽的老師。開始!4、學(xué)生閱讀資料卡，小組討論交流。提示：我們每個小組研究的主題不一樣，請大家根據(jù)自己小組研究的幾個問題在資料中找答案，用筆將重點內(nèi)容作記號，便于交流。然后，在小

5、組內(nèi)進(jìn)行交流，整理出一份完整的資料準(zhǔn)備匯報。同時推選一位代表準(zhǔn)備進(jìn)行匯報。三、 交流總結(jié)，形成共識1、師：我們可以按順序來交流。誰先來說說，關(guān)于受孕，你都知道了什么?我們的生命起源于精子和卵子的結(jié)合，這是一個怎樣的過程，多么讓人難以想象啊!讓我們一起來看看這個過程。( 播放視頻 )交流的問題：媽媽的種子是什么？爸爸的種子是什么？它們結(jié)合的小圓球是什么？它們是怎樣結(jié)合的？生下我們之后，為什么說是這么聰明的？研究同一主題的小組可以進(jìn)行補充。師同時進(jìn)行板書。2、關(guān)于孕育，你都知道些什么?交流的問題：我在媽媽肚子里吃什么？ . 我在肚子中靠什么來獲取營養(yǎng)的？現(xiàn)在還靠嗎？在我們的身體的哪個部位？媽媽懷你

6、時，呆在媽媽身體的什么部位？是什么形狀？ . 媽媽懷你（ 19 個月）都是什么樣子的？通過剛才的交流， 我們了解了胎兒在母體內(nèi)的生長情況， 但我們很難想象我們在母體內(nèi)的生長過程。所以，讓我們一起通過大屏幕重新再來認(rèn)識一遍。( 課件呈現(xiàn)胎兒在母體內(nèi)的生長過程)這段資料哪一個時期給你留下了很深的印象?3、師：關(guān)于誕生，你都知道什么?交流問題：調(diào)查媽媽生你時，是順產(chǎn)還是部腹產(chǎn)？調(diào)查媽媽在生你時，有些什么感受？調(diào)查之后，你有什么感受？四、感情升華拓展延伸1、媽媽經(jīng)歷了十月懷胎的辛苦，又是撕心裂肺的痛苦將我們生下來，可見我們的生命是來之不易的，因此，我們要珍愛自己，欣賞自己。你有什么想說的？學(xué)生回答2、師：父母對我們充滿了希望。是啊，你的健康成長是媽媽最大的安慰! 有沒有帶來一些媽媽為你保留的紀(jì)念品?( 學(xué)生展示小腳印、鞋子、小衣服。)師：其實每個孩子出生的時候，并不像我們想象的那樣，并不漂亮，你們都顯得非常弱小，非常需要保護(hù)。 你們的呼吸太弱了， 心跳真的很輕， 但是在媽媽心中， 你就是希望，因為現(xiàn)在弱小的你將來一定會長成參天的大樹!3、學(xué)了這課