《手指》教學(xué)課件

1、豐子愷豐子愷Contents目錄01020304作者簡(jiǎn)介初讀感知詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文講解0506課文總結(jié)課后作業(yè) 豐子愷原名豐潤(rùn)，我國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫家和翻譯家。 豐子愷的作品白鵝、竹影、山中避雨、給我的孩子們、黃山松等多篇文章被選入中小學(xué)課本。作者簡(jiǎn)介目錄手指學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。2、讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。初識(shí)課文目錄手指 自讀課文，熟悉課文，了解寫了什么事情。并通過(guò)朗讀課文學(xué)習(xí)本課字詞，把不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞劃出來(lái)。初讀感知目錄手指機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 養(yǎng)尊處優(yōu)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目錄手指 跟著課文朗讀默讀課文，思考：課文寫

2、了手指的哪些方面，作者都是如何描寫各個(gè)手指的特點(diǎn)的？點(diǎn)擊手指課文朗讀跟讀初讀感知目錄手指1、讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。2、熟讀課文，能說(shuō)出各個(gè)手指的特點(diǎn)。課后作業(yè)目錄手指第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。 2、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。課文講解目錄手指機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 養(yǎng)尊處優(yōu)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)目錄手指課文各個(gè)段落都寫了什么內(nèi)容。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：總寫五個(gè)手指。寫大拇指。寫食指。寫中指。寫無(wú)名指和小指?？倢懳鍌€(gè)手指。課文講解課文講解目錄目錄手指手指大拇指有什么特點(diǎn)？讀讀課文，并對(duì)應(yīng)自己的手

3、指說(shuō)一說(shuō)。算不上美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單；最肯吃苦。大拇指有什么作用？說(shuō)一說(shuō)從哪些話可以看出來(lái)。課文講解目錄手指食指有什么特點(diǎn)？姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。工作復(fù)雜。食指有什么作用？說(shuō)一說(shuō)從哪些話可以看出來(lái)食指的作用。課文講解目錄手指中指有什么特點(diǎn)？指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的。居于中央，左右都有屏障。身高最高。曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指有什么作用？逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他只是在旁略為扶襯而已。說(shuō)一說(shuō)從哪些話可以看出來(lái)。課文講解目錄手指無(wú)名指和小指有什么特點(diǎn)？體態(tài)秀麗 樣子可愛 能力薄弱無(wú)名指和小指什么作用？思考：為什么無(wú)名指和小指要寫在一起？從課文中找出他們的作用。課文講解目錄手指 手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。最后一段作者對(duì)手指做出總結(jié)。課文講解目錄手指 本文寫了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長(zhǎng)，各有所短，但能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根