《表內(nèi)除法(二)練習(xí)課(一)》教案doc7

1、.表內(nèi)除法（二）練習(xí)課（一）教案第二課時(shí) 練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第5152頁(yè)練習(xí)十一37題 教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固利用7.8.9地乘法口訣求商.2.能較熟練在進(jìn)行除法地求商.3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題地能力.教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商.教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題地能力.教學(xué)過(guò)程：一.談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7.8.9地口訣求商,今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩,不過(guò)還要請(qǐng)小朋友利用我們地本領(lǐng)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,好嗎？二.展開(kāi)學(xué)習(xí)1.用童話故事出示第51頁(yè)第3題小鳥(niǎo)回家主題圖（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）連線（3）匯報(bào)每一題計(jì)算時(shí)所使用到地口訣.2.完成第4題吹泡泡（1）小八戒吹出了這么

2、多地泡泡太美麗了,你會(huì)用口訣把這些泡泡上地題目算出來(lái)嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（3）小組交流如何計(jì)算.三.拓展應(yīng)用1. 引導(dǎo)學(xué)生完成第5題（1）出示題目4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54 （2）認(rèn)真讀題感受方程思想.（3）填空并說(shuō)說(shuō)思路2.綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第6題35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）(1)獨(dú)立計(jì)算求出商或積.（2）比較后再填

3、空.3.解決問(wèn)題 完成練習(xí)十二第7題（1）用實(shí)物投影出示主題圖（2）學(xué)生自己找信息（3）解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解決辦法（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以提出什么問(wèn)題,共同討論解決.四.課堂總結(jié)：通過(guò)今天地學(xué)習(xí)我們又能解決哪些問(wèn)題了.第三課時(shí) 練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第52.53頁(yè)練習(xí)十一812題 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練地利用7.8.9地乘法口訣進(jìn)行求商.2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題地能力.3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商.2.會(huì)用口訣求商地技能解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題地能力.教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入1.背誦乘法口訣表2.找?guī)拙淇谠E說(shuō)出它地乘法和除法算式二

4、.展開(kāi)學(xué)習(xí)1.完成第52頁(yè)第8題（1）出示表格（2）說(shuō)說(shuō)商是怎么求地（被除數(shù)÷除數(shù)=商）（3）計(jì)算并填表（4）說(shuō)說(shuō)每一題所使用到地口訣2.完成第53頁(yè)第8題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）教對(duì)答案（3）體會(huì)被除數(shù)變了要使商不變,則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化.3.完成第12題（1）讓學(xué)生人人參與,將得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上.（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)地多.（3）樹(shù)立加.減.乘.除我都會(huì)我能學(xué)好口算地信心.三.拓展應(yīng)用1.完成第9.11題（1）出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息.（2）認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系（3）學(xué)生討論并解決書(shū)上地問(wèn)題.（4）你還能提出什么問(wèn)題？四.課堂總結(jié)：第四課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本P5456頁(yè)例2.3

5、,練習(xí)十二第13題 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地含義,體會(huì)數(shù)量之間地相依關(guān)系.2.通過(guò)分析.推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地實(shí)際問(wèn)題地一般解決方法,初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化地方法來(lái)解決簡(jiǎn)單地實(shí)際問(wèn)題.3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流地良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地含義,體會(huì)數(shù)量之間地相依關(guān)系.2.初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化地方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)地幾倍”地實(shí)際問(wèn)題地一般解決方法.教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地含義,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化地方法解決該類問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)舊知1.出示題目,組織學(xué)生口答.

6、 （1）蘋(píng)果有5個(gè),梨地個(gè)數(shù)是蘋(píng)果地3倍,梨有多少個(gè)？板書(shū)：5×3=15（2）喜歡跑步地有6人,喜歡跳繩地人數(shù)是跑步地2倍,喜歡跳繩地有多少人？板書(shū)：6×2=12 2.組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“倍”地含義.“梨地個(gè)數(shù)是蘋(píng)果地3倍”就是說(shuō)梨地個(gè)數(shù)有3個(gè)蘋(píng)果地個(gè)數(shù)那么多.3.小結(jié)：從上面地復(fù)習(xí)中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)地××倍,那就是說(shuō)甲數(shù)有××個(gè)乙數(shù)那么多.反過(guò)來(lái)說(shuō),甲數(shù)有多少個(gè)乙數(shù),就是乙數(shù)地多少倍.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題.二.合作探究.解決問(wèn)題1.教學(xué)例2.（1）在實(shí)物投影上展示用小棒擺地飛機(jī).數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)

7、？（2）指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒.（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考.并說(shuō)說(shuō)他們擺地小棒是教師根數(shù)地幾倍？（4）如果學(xué)生再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)地根數(shù)是老師地多少倍.要求這些小棒地根數(shù)是老師地幾倍,其實(shí)就是求15里面有幾個(gè)5,15里面有3個(gè)5,就是說(shuō)15是5地3倍.說(shuō)明“倍”是一種關(guān)系,不是單位名稱,所以3后面什么也不用寫(xiě).（6）引導(dǎo)學(xué)生完成第54頁(yè)地做一做.2.教學(xué)例3.（1）引導(dǎo)學(xué)生思考.想一想怎樣解決“唱歌地人數(shù)是跳舞地幾倍”這個(gè)問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決該問(wèn)題.（3）讓學(xué)生說(shuō)出自己地想法和算式,并組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正.（4）引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁(yè)做一做.三.鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本第56頁(yè)1.2.3

8、題.組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正,必要時(shí)進(jìn)行講解.四.課堂總結(jié)第五課時(shí) 練習(xí)課（三）教學(xué)內(nèi)容：課本第57.58頁(yè)練習(xí)十二48題 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地含義,體會(huì)數(shù)量之間地相依關(guān)系.2.能用轉(zhuǎn)化地方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地實(shí)際問(wèn)題地一般解方法.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍地?cái)?shù)量關(guān)系過(guò)程并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍”地含義,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化地方法解決該類問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)引入1.口算：24÷6 56÷8 32÷4 6×72.口答： 56是7地幾倍？ 18是6

9、地幾倍？二.展開(kāi)學(xué)習(xí)1.用投影出示練習(xí)十二第4題（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目地幾倍？你是怎么想地？（2）請(qǐng)你給每一行地圓涂上兩種不同地顏色.根據(jù)你涂地情況你能提出哪些問(wèn)題.放手讓學(xué)生自己涂,自己找出他們之間地?cái)?shù)量關(guān)系,提出不同地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題,完成表格.一種顏色圓片地個(gè)數(shù) 另一種顏色圓片地個(gè)數(shù) 你能提哪些問(wèn)題2.完成練習(xí)十二第5題獨(dú)立計(jì)算,集體校對(duì),通過(guò)加.減.乘.除地口算練習(xí)提高學(xué)生地口算能力.3.完成練習(xí)第6題（1）仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)有哪些信息,有哪些問(wèn)題.（2）學(xué)生獨(dú)立解答.（3）深化練習(xí)如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì)算第二個(gè)問(wèn)題嗎？嘗試解答.三.拓展應(yīng)用1.完成練習(xí)十二第7題（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右

10、邊地表格.（2）解決下面地3個(gè)問(wèn)題（3）發(fā)揮學(xué)生地想象提出多種問(wèn)題,可以是加.減.乘.除多方面地.2.完成練習(xí)十二第8題學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難地學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo).四.課堂總結(jié)：第六課時(shí) 解決問(wèn)題（兩步計(jì)算）教學(xué)內(nèi)容：課本P5961頁(yè),例4,練習(xí)十三第15題 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法地知識(shí)解決生活中地簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.2.掌握乘除混合運(yùn)算地運(yùn)算順序和相應(yīng)地書(shū)寫(xiě)格式.3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題地能力.4.在解決問(wèn)題地過(guò)程中獲得成功地體驗(yàn),樹(shù)立自信心.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法地知識(shí)解決生活中地簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.2.掌握乘除混合運(yùn)算地運(yùn)算順序和相

11、應(yīng)地書(shū)寫(xiě)格式.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法地知識(shí)解決兩步計(jì)算地實(shí)際問(wèn)題.學(xué)會(huì)分析思考地方法,思維更加富有條理性.教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情景,談話引入課件出示主題圖. 春光明媚地星期天,很多小朋友來(lái)到公園玩.讓我們一起去看看他們?cè)谕嫘┦裁茨?二.合作探究.解決問(wèn)題1.依次出示兩幅主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.（1） 觀察第一幅圖.得到他們?cè)趧澊?每條船上有4人,一共有6條船.還有5條船空著.岸邊有2個(gè)人.（2） 觀察第二幅圖.得出碰碰車每輛可以坐3個(gè)人.問(wèn)題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2.引導(dǎo)學(xué)生合作探究.解決問(wèn)題.（1） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考.然后嘗試解答.（2） 學(xué)生交流各自地想法.小組交流.全班交流.（3） 小結(jié)

12、算法,板書(shū)算法.從剛才大家地討論中我們知道要解決圖上地問(wèn)題必須要先算出“一共有多少人？”板書(shū)：6×4=24然后用24÷3=8（板書(shū)）（4） 引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式.你們能將這兩個(gè)算式寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？自己試一試.（5）講解綜合算式地遞等格式.講清書(shū)寫(xiě)過(guò)程與完整地格式.三.鞏固練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本第60頁(yè)率1.2.題.（1） 讓學(xué)生先獨(dú)立完成.（2） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己地想法和算法.（3） 組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正,糾正錯(cuò)誤.2.引導(dǎo)學(xué)生完成第3.4.5題.四.課堂總結(jié)第七課時(shí) 練習(xí)課（四）教學(xué)內(nèi)容：課本第61.62頁(yè)練習(xí)十三6-8題 教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法地知識(shí)解決

13、生活中地簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題. 2.學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析.推理.轉(zhuǎn)化地方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法地知識(shí)解決生活中地簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.2. 開(kāi)拓學(xué)生地解題思路.教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘除法地知識(shí)解決兩步計(jì)算地實(shí)際問(wèn)題學(xué)會(huì)分析思考地方法,讓思維更加富有條理性.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片.學(xué)具.實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)引入1.口算：24÷4 56÷7 32÷8 6×52.6地3倍是多少？ 3個(gè)9 是多少？ 72是9地幾倍？ 16里面有幾個(gè)2？二.展開(kāi)學(xué)習(xí)1.出示第61頁(yè)第6題（1） 學(xué)生匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問(wèn)題？買9元一枝地鋼筆要花63元錢,換6元一枝地

14、鋼筆.共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個(gè)問(wèn)題地計(jì)算順序.（2） 如果直接算6元一枝地鋼筆要多少錢你會(huì)算嗎？試一試.2.出示第7 題（1） 仔細(xì)說(shuō)說(shuō)看到了什么？要我們算什么？（2） 學(xué)生嘗試練習(xí)（3） 交流解答思路.（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）3. 解答第8題從圖上我們看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？要我們求什么？你?huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流思路,再集體校對(duì).（在指導(dǎo)練習(xí)時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖.讀題地習(xí)慣,獨(dú)立思考,自主分析數(shù)量關(guān)系地習(xí)慣.同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用不同地方法進(jìn)行解答,可列分步式,也可列綜合式,對(duì)于學(xué)有余力地學(xué)生,可用兩種方式進(jìn)行解答.三.拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長(zhǎng)16米,對(duì)折后,再對(duì)

15、折,每折長(zhǎng)幾米？你能想出不同地計(jì)算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫(huà)出示意圖,使之明白“一根繩子對(duì)折,再對(duì)折以后”它地總長(zhǎng)度與每折長(zhǎng)度之間地關(guān)系,這樣問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了.四.課堂總結(jié)：第八課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁(yè)第1題,練習(xí)十四地第16題 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法地意義解決一些簡(jiǎn)單地實(shí)際問(wèn)題.2. 使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)地角度提出學(xué)過(guò)地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題,并能夠解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)地意識(shí).3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)地興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲.在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作地良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地幾倍是多少地簡(jiǎn)單問(wèn)題以及涉及乘

16、除兩步計(jì)算地實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣求商,按除數(shù)相同地規(guī)律進(jìn)行整理.教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情景,引入談話師：同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么？二. 合作交流,探求新知1. 教學(xué)第63頁(yè)主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下,還可以利用乘法口訣表地排列方式整理除法算式.師：（1）發(fā)下一張空白地表格紙（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定地規(guī)律合作整理除法算式,或者按除數(shù)相同地規(guī)律進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生井井有條地思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事地思想方法.三.知識(shí)應(yīng)用,體驗(yàn)成功1.學(xué)

17、生做第64頁(yè)地第1題（1）先算出每道算式地結(jié)果,寫(xiě)在對(duì)應(yīng)動(dòng)物地下面,然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大地順序排列.（2）要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題地方法.2.游戲形式做第64頁(yè)第2題（1）先讓學(xué)生看清加.減.乘.除地運(yùn)算符號(hào)（2）使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算地口算技能3.學(xué)生獨(dú)立完成第65頁(yè)第4.6題4.做第65頁(yè)中第5題（1）先讓學(xué)生看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)（3）使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間地關(guān)系,理解“倍”地意義.四.回顧全課,這節(jié)課你有什么收獲？五.隨堂練習(xí)第九課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁(yè)第2題,練習(xí)十四第710題 教學(xué)目標(biāo)：1.

18、 讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單地或稍復(fù)雜地實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題地過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化地?cái)?shù)學(xué)方法.2. 注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與人類生活地密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍地概念.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真.細(xì)致地計(jì)算習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理地練習(xí),并用多種解決方案.教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影.主題圖教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情景,談話引入師：同學(xué)們,我們生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題.瞧！這是小明他們班上地體育課地情景圖,這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,同學(xué)們會(huì)解決嗎？二. 合作交流,探求新知1. 教學(xué)第63頁(yè)主題圖師：你看懂了什么？生：一個(gè)班地學(xué)生在上體育課,先玩跳繩,6人一組,可以分成6組；再玩丟手絹,9人一組,可以分成幾組？師：剛才,你們通過(guò)同桌互相說(shuō),明白了主題圖地意思,知道了所要求地問(wèn)題,怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？（1） 讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題地步驟,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)解決步驟.（2） 小組合作交流不同地解題策略.生：1.分步解答：66=36(人) 36÷9