2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小班科學課教案雨傘家族含反思活動目標1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ababab、abbabbabb、abcabcabc等等。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚?.大(a)、中(c)、小(b)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ababab規(guī)律的模式排序，排序卡2為abbabbabb規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復三次。)3.幼兒學習資源6第2425頁、操作卡?；顒舆^程1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。教師出示大中小三種規(guī)格

2、的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。2.幫雨傘排好隊。(1)教師出示排序卡(ababab)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。(2)教師出示排序卡(abbabbabb)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。3.我給雨傘排排隊。(1)請幼兒觀察幼兒學習資源第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規(guī)律。教學反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。小百科：傘

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論