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1、小班科學(xué)優(yōu)秀教案探究溶解現(xiàn)象含反思活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣。2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?;顒?dòng)重難點(diǎn):初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。活動(dòng)過(guò)程一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象1.出示白砂糖,大膽猜測(cè)。師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請(qǐng)小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?幼:自由回答。師:白砂糖放
2、到水里到底會(huì)發(fā)生什么的變化呢,下面就請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作。請(qǐng)小朋友們把白糖放在水里輕輕地?cái)嚢瑁匆豢从惺裁醋兓?白糖可以從水里取出來(lái)嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過(guò)程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生,攪拌的時(shí)候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。2.請(qǐng)幼兒品嘗糖水。師:請(qǐng)小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)3.小結(jié):糖寶寶不見(jiàn)了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個(gè)詞來(lái)表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象1.師:老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲說(shuō)出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請(qǐng)小朋友利用
3、這兩樣?xùn)|西來(lái)做實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過(guò)攪拌,它們會(huì)有什么樣的變化?2.幼兒大膽猜測(cè)。3.驗(yàn)證猜測(cè),感知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師:先請(qǐng)小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,石頭沉在水底)然后小朋友們?cè)囈辉囀^能不能從水里拿出來(lái)?師:在請(qǐng)小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來(lái)?三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:實(shí)驗(yàn)完成了,那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?幼:自由回答。四、教師小結(jié)通過(guò)做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)了,并且水可以變甜;石頭放進(jìn)水中,會(huì)沉在水底
4、;紅糖放進(jìn)水中會(huì)改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢柚?,能用工具取出?lái)嗎?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的?!净顒?dòng)延伸】小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?活動(dòng)反思:這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。小百科:溶劑通常分為兩大類:極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質(zhì)溶解性的關(guān)系可以被
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