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1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材本冊(cè)教材注重學(xué)生對(duì)周?chē)澜缗c生俱來(lái)的探究興趣和需要,承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù),對(duì)呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心,是他們了解科學(xué),培養(yǎng)興趣,對(duì)探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。教材的編排對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),而不是從知識(shí)體會(huì)出發(fā)。將會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和到難、循序漸進(jìn),有機(jī)地學(xué)會(huì)科學(xué)課程的各位目標(biāo),本冊(cè)教材向小學(xué)生提供了開(kāi)放的、有趣的活動(dòng)的思維空間,探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元,第一單元是我們都是科學(xué)家,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法,幫助學(xué)生樹(shù)立起“我們也能做科學(xué)探究”,我要成為科學(xué)家的信心。在平時(shí)的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護(hù)孩子
2、的“好奇心”,引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點(diǎn)燃他們愛(ài)科學(xué)之火。第二單元我們眼里的生命世界重點(diǎn)是能針對(duì)問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、試驗(yàn)等方法收集證據(jù),經(jīng)行比較分類(lèi);了解常見(jiàn)的動(dòng)、植物的基本結(jié)構(gòu),分類(lèi)方法;難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀(guān)察,怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。第三單元生命之源水,認(rèn)識(shí)水在動(dòng)、植物、人類(lèi)生活中的巨大作用;重難點(diǎn)是,從一系列的動(dòng)手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì),體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程的樂(lè)趣,從全新廣闊的角度去認(rèn)識(shí)水。第四單元它們是什么做的通過(guò)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體是由各種各樣的材料組成的;重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法(收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流),在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。第五單元提出問(wèn)題,重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握
3、科學(xué)探究活動(dòng)的步驟,學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,把不能研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問(wèn)題。二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)1、基本知識(shí)目標(biāo),認(rèn)識(shí)科學(xué),了解科學(xué),想辦法去尋求問(wèn)題的答案,知道自然界中的物體分為有生命的和沒(méi)有生命的,能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察、收集證據(jù),能用清晰的語(yǔ)言陳述自己的觀(guān)點(diǎn),了解水的有關(guān)知識(shí),會(huì)選擇適合自己探究的問(wèn)題,多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋?zhuān)牢矬w是有不同的材料制成的。2、基本技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、交流等基礎(chǔ)過(guò)程的技能,并運(yùn)用語(yǔ)言或畫(huà)圖來(lái)描述所觀(guān)察事物的特征,能利用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡)對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察,并會(huì)用文字、圖畫(huà)來(lái)表達(dá),能利用身邊的簡(jiǎn)單器材來(lái)做一些小的試驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,主動(dòng)參與探究的過(guò)程,掌握探究問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,樹(shù)立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)定信念,感受并體驗(yàn)人與自
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