2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《誰能幫助小兔子》含反思

1、幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案誰能幫助小兔子含反思活動目標：1.樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。2.想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌罕尘爱嬕环?、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。活動過程：一、情景導入想象小白兔哭的原因1.幼兒模仿各種小動物進活動室。2.帶領幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來到了什么地方?"教.案來自："你看到了什么?”3.教師扮小白兔哭著跑

2、出來，引導幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”二、通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。出示圖片講述故事提問：誰來到了草地上小兔在玩什么發(fā)生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上)2.啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。3.分組活動，各組找出不同的動物幫助小兔，并用完整的句子表述現(xiàn)在來了許多的小動物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說一說?幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。請個別幼兒說說，他手上的動物如何幫助小兔。三、引導幼兒學習他人。1.平時在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎?怎樣幫助的?2.老師把你們生活中關

3、心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。四、參觀結束?；顒臃此迹涸?lt;<幼兒園指導綱要(試行)>>中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達能力。反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹<<幼兒園指導綱要(試行)>>，不斷以新的教育理念來審