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1、4我的啟蒙老師500字作文作文一:我的啟蒙老師王老師,大約三十多歲,身材修長,體態(tài)輕盈,有一雙和善、親 切的眼睛,但誰也想不到,她慈祥的外表下掩藏著一副鐵石心腸。王老師講語文課,非常認真、仔細,惟妙惟肖,比如:日、月, 她會根據(jù)它的象形,來教我們識字,活潑不呆板,我們很快就會記下 來。她給我們留寫生字作業(yè),一留就是十遍、二十遍,使得愛玩的我 們一聽到作業(yè)就有點怵,心想這多耽誤我們的玩耍時間啊,有時還真 有點怨氣。尤其當我們寫錯一個字或說錯一句話, 她就會罰我們重寫 或讀二三十遍,為了不愛罰,不得不刻苦學習,對每個字句都不得馬 虎。王老師幾乎每天考我們前一天學的東西,只要我們考了滿分,她 的臉上

2、才會露出滿意的笑容。她常常教育我們,小時學得東西是基礎, 一定要學得好,這就像樓房的根基一樣,一定要打得牢,她看似文質 彬彬,和藹、可親,內心深處對我們還真嚴厲。王老師不只是教我們課本上的知識,還要求我們一定要德、智、 體全面發(fā)展,做一個品學兼優(yōu)的學生,長大后成為國家的棟梁之才, 為祖國多做貢獻!王老師的一言一行就像水一樣,澆灌著我這棵幼苗,使我能夠茁壯成長。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁, 嘔心瀝血地培育著我 們這些幼苗,讓我們長成參天大樹,做有用之材啊 !我們一定不會辜負老師們的希望, 他們的心血不會白費,他們的 汗水不會白流,二十年后的今天,定會百花齊放,百花爭妍!作文二:我的啟蒙老師

3、那是在學前班的時候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都 要上班,我只好早早的呆在學前班。那時候,幼小的我多么無助,腿 不好,不能走動。下課后,看著別的小朋友在操場上高興的玩著,我 的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻,我多么 想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前, 她 走到我的面前,關切地問我:怎么樣?腿還痛不痛?我含著淚點點頭。 老師又說:瞧,他們都在操場上玩呢,我背你去吧!于是,她就彎下 腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!操場上的同學都在玩, 我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說:朱碧菲同學 不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?好大

4、家異口同聲地說。 于是 大家就唱起了青青河邊草這首歌。我很高興那時我還不知道什么 是激動,是感激。我只是明白,劉老師對我好,知道我怎么想的?;?許在劉老師的眼里這只是一件普通的小事, 而在我的心目中,這是對 我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子,但 我也明白誰對我好,誰對我最關心。就這件事,使我明白在別人困難 的時候去幫助別人,去對每個人好。時光過得很快,幾年過去了,我只想在這里,輕輕地對那位曾經(jīng) 在我困難時幫助過我的老師說一句:劉老師,謝謝你!我會永遠記住 你!作文三:我的啟蒙老師今天,我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著報紙,心情久久不 能平靜,因為老師啊,這里有您付出的

5、一份功勞??梢哉f,叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧, 明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領?;貞浫昙壷?,我因為常寫不好作文,所以并不喜歡寫作,而 寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被劉老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把 我叫到辦公室里說道:我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。 那我告訴你寫作無捷徑,想要寫好,就得多看多寫。我聽了老師的話, 就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到 書店閱讀文學名著,并堅持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日 記,并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣,日復一日,我的作文水平果 然有了明顯的提高。有一次,我寫的作文被劉老師當著全班同學的面讀了出來,同學們紛紛報以熱烈的掌聲,這么一來,我寫作的信心就更大了。從此以后對寫

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