下半年心理咨詢師三級認知心理學知識點_4492

1、鴨題榜 |2016 下半年心理咨詢師三級認知心理學知識點(7)第五章記憶一、記憶模型 (四個記憶模型 )1、多重存儲模型的特點、內容多重存儲模型：第一次系統(tǒng)地說明了記憶系統(tǒng)的結構和記憶的過程。 該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成， 即感覺記憶、 短時記憶和長時記憶。 由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。按照Atkinson 和 Shiffrin 的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語義和意義特性編碼。短時記憶中的材料按聽覺或聲音特征編碼， 而長時記憶中的材料按語義或意義特征編碼。工作記憶：是我們完成認知任務時，對信息進行暫存

2、儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。 相反，對信息操作的強調意味著， 工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結合和轉化。2、加工水平途徑：也稱加工深度途徑，這種途徑假設，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。 同淺的感覺加工相比， 深的意義加工， 產生更永久的記憶保持。兩種任務能產生特別強的記憶保持， 一個是被試自己產生材料， 另一個是被試判斷目標項目是否和自己有關。 與這兩種任務相應的兩種效應， 一個叫做產生效應，一個叫做自我參照效應。產生效應：是指被試在產生條件下的回憶成績更好。 許多實驗都觀察到這種效應。實驗以英文單詞為材料， 并且使用了兩

3、組被試。 一組被試完成產生任務， 另一組被試完成大聲朗讀任務。 結果發(fā)現，產生任務條件下， 被試后來的回憶成績更好，即出現了產生效應。自我參照效應是指當人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時， 回憶出的信息更多。 實驗要求被試從詞的物理特性、 聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度， 對詞表進行加工。前三種加工角度經常用于加工水平研究領域， 第四種角度要求被試判斷一個特定的詞能否用到自己身上。 當人們聯(lián)系自身加工或考慮一個詞時， 該詞的記憶效果最好。自我參照效應完全可以用到廣告設計中。 而且同語義任務、 物理屬性任務相比產生了最好的回憶。3、Tulving 模型Tulving 的記憶模型把注意力集中在記

4、憶中所存儲的材料的性質上。Tulving 發(fā)表過一篇題為 “情節(jié)和語義記憶 ”的論文。Tulving 最初的模型，只是區(qū)分了兩種記憶，即情節(jié)和語義記憶、程序性記憶;后來他又加進了程序性記憶。他也強調短時記憶構成了一個分開的記憶系統(tǒng)。Tulving(1972)認為，情節(jié)記憶中存儲著關于事件發(fā)生時間以及事件之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。 情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件， 還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。語義記憶是指被組織起來的一般知識， 它包括相當穩(wěn)定的知識結構， 包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。情節(jié)和語義記憶集中在事實信息上。程序性記

5、憶是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯(lián)系的知識。 程序性知識經常難以用語言來描述， 從發(fā)展的角度看， 程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展， 接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶。老年癡呆受損順序：情節(jié)記憶-語義記憶 -程序性記憶。4、平行分布加工途徑二、外顯記憶和內隱記憶1、外顯記憶和內隱記憶之間一個最主要的區(qū)別是：外顯記憶任務要對先前經歷進行有意識回憶。 象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統(tǒng)記憶測驗， 都屬于外顯記憶任務， 它們有一個共同特征， 即它們都需要外顯地參照特定的學習情節(jié)，都需要對特定的學習情節(jié)進行有意識回憶。內隱記憶任務： 內隱記憶作務是無意識回憶。 不要求人們對先前經歷進行有意識回憶，而

6、只是要求人們完成一種知覺任務或一種認知任務。 典型地，這些任務看起來與先前學習過的任何材料都無關。任務的指導語中也絲毫不提“記得 ”或“回憶 ”這樣的字樣。常用的內隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。這些內隱記憶任務的共同特征是在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶， 而是通過先前學習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進作用，表達出來2、純粹暴光效應 (名詞，重點 )：是指被試對原來不熟悉，但現在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛， 因此也稱偏愛效應。 因為在實際的測驗期間并沒有提及先前的學習情節(jié)，所以，純粹暴露效

7、應，在性質上，屬于內隱記憶任務。日常記憶研究所關心的主要問題是，人們的記憶有多精確。3.排除測驗：它要求被試用先前沒有呈現過的詞來補全詞干。在排除測驗中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。 也就是說，有意識記憶組織被試用先前呈現過的詞補全詞干，而無意識記憶促使被試用先前呈現過的詞補。4、目擊者證詞的可信度的影響因素 心理學家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當人們識別面孔時， 當人們在所目擊的事件發(fā)生之后接受了誤導性的信息時，當人們對從未發(fā)生的事件產生虛假記憶時，記憶的不精確性都會出現。面孔識別的準確性受很多因素的影響， 人們通常對屬于自己種族的面孔記憶得更好，如果事發(fā)時目擊者對嫌疑犯面孔的

8、注意受到其他刺激的干擾， 記憶的準確性也會下降倒攝抑制是記憶研究中的一個重要概念， 它是指因為最近學過的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。倒攝抑制也會導致目擊者不精確的記憶。5、Loftus 等人的幻燈片實驗是如何做的?能說明什么問題 ?(誤導性信息效應的經典實驗 )研究者向被試呈現一系列幻燈片。一輛跑車在一個交叉路口停下來，然后轉彎，撞上一個行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處有允許其他車輛先行的標志。另一半被試則在交叉路口處看到停車標志。呈現時間20 分鐘一周，被試回答一些關于交通事故的細節(jié)問題。一個關鍵問題， 或者包含于幻燈片中細節(jié)一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及這種細節(jié)。回答完問題