2022年蝙蝠和雷達說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蝙蝠和雷達說課稿各位評委老師：大家好，我叫吳昌宏，今日我參賽的課題是蝙蝠和雷達；一、說教材1、蝙蝠和雷達 是人教版語文四年級下冊第三單元的一篇講讀課文；本單元都是環(huán)繞有關(guān)科學(xué)內(nèi)容來選編的課文； 蝙蝠和雷達這片課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠情形的爭論， 找出蝙蝠為什么能在夜間順當(dāng)飛行的緣由， 并從中受到啟示， 給飛機裝上雷達， 保證飛機夜間安全飛行，從而激發(fā)同學(xué)明白科學(xué)常識愛好的一篇很有意思的科 普學(xué)問短文， 表達思路清楚， 規(guī)律性強； 能激發(fā)同學(xué)閱讀科普文章的愛好以及同學(xué)喜愛科學(xué)，樂于觀看和探究的愛好；2、教學(xué)目標及重難點：為了落實新課程標準， 在留意四年級同學(xué)的年齡特點和熟悉水平

2、的同時，我依據(jù)教材特點及單元的重點訓(xùn)練項目和本課的特點，確定了本課第一課時教學(xué)目標及重難點；學(xué)問目標：a、通過學(xué)習(xí)，把握本課要求會認、會寫的生字詞，讓同學(xué)明白飛機 能在夜間安全飛生是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達之間的關(guān)系；b、教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法；才能目標：1、正確流利的讀課文2、培育同學(xué)的樂于讀書查閱搜集資料的的才能；思想目標：通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)，探究科學(xué)秘密的愛好；教學(xué)重點：1、把握本課要求會認、會寫的生字；2、把握課文的主要內(nèi)容；教學(xué)難點：弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系；設(shè)計這樣的教學(xué)目標、 重難點是建立在本單元訓(xùn)練重點的基礎(chǔ)上的，目的是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)才能；二、

3、說教法在教學(xué)中我將采納 “三主五步” 教學(xué)法；以讀、聽、說訓(xùn)練為主， 使同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的過程中提高自身的閱讀才能；為了讓同學(xué)更清楚，更直觀的明白蝙蝠是怎樣飛行的， 飛機又是怎樣在夜間安全的飛行的，我利用電腦制作了課件加深了同學(xué)對課文的內(nèi)容明白，起到了學(xué)習(xí)突出重點分散難點的作用， 我將采納先學(xué)后教的策略， 充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的出體作用；三、說學(xué)法在學(xué)法中采納獨學(xué)和群學(xué)以及小組互助學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)在輕松開心的課堂氣氛中主動地參加學(xué)習(xí)， 在發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置的同時充分調(diào)同學(xué)的愛好，使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)；四、說教學(xué)程序（一）、激趣導(dǎo)入1、出示謎語：謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚

4、活動， 捕獲害蟲本事高；（打一種動物）謎底是：蝙蝠； 出示蝙蝠圖片 老師板書蝙蝠，熟悉它嗎 .關(guān)于它你們知道些什么 . 我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的2 出示雷達圖片 這是什么 .老師相應(yīng)板書雷達， 知道雷達有什么作用嗎. 雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜尋敵機；雷達可以觀測天氣情形 過渡： 同學(xué)們， 蝙蝠是一種動物， 而雷達就是人類創(chuàng)造的一種探測儀器；這兩種牛馬不相及的事物，今日，我們的課文卻用用“和” 板書“和” 把它們連起來，它們之間到底有什么聯(lián)系呢.今日就讓我們來連續(xù)好玩的發(fā)覺之旅；信任大家都能找到問題的答案； 二 、朗讀課

5、文，讀通讀順，檢查預(yù)習(xí)1、自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍，畫誕生字詞，讀準字音；2、老師課件出示要求會認的生字，同學(xué)搶讀生字，全班齊讀；3、課件出示要求會寫的生字， 同學(xué)開火車讀， 并說明每個生字的音、形、旁；同桌互讀，齊讀； 三 、朗讀課文，整體感知1、指名分自然段讀課文，提出聽者的要求：聽他們讀對了嗎？同學(xué)讀后請同學(xué)評議；2、聽了同學(xué)們讀以后，你知道了些什么？同學(xué)自由發(fā)言；3、把剛才同學(xué)們說的串連起來， 自己說一說課文主要內(nèi)容， 指名說， 并集體訂正，課件顯示出主要內(nèi)容，全班齊讀一遍；4、提問：科學(xué)家們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？科學(xué)家們做了幾次試驗？三次試驗的過程和結(jié)果是怎樣的呢？現(xiàn)在

6、就請你們這些小科學(xué)家以為四人小組的形式爭論并完成三次試驗的表格，請選好記錄員和匯報員，同學(xué)爭論填表；5、抽生匯報表格填寫的內(nèi)容，用課件集體訂正；（五）、精讀課文，分析課文片段1、同學(xué)們，蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？課文在第幾個自然段中描述？ 第七自然 齊讀第七自然段，老師用箭頭圖板書過程2、那么雷達又是怎樣運用于飛機的夜間飛行. 課文在第幾個自然段中描述？ 第八自然 齊讀第八自然段，老師用箭頭圖板書過程3、同學(xué)依據(jù)兩個箭頭圖自主完成課后練習(xí)第三題；飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）；雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠雷達的熒光屏就像蝙蝠的（六、課外延長，擴展思維（）課標指出： “要留意課內(nèi)和課外的聯(lián)系；”因此

7、，學(xué)完課文后播放課件飛機能在夜間安全的飛行是從動物身上的到的啟示，人類很多創(chuàng)造制造都是從動物身上得到的啟示，大家請看一看：* 我國最早的仿生師魯班；鋸的創(chuàng)造是魯班從帶齒的葉片得到的啟示；* 科學(xué)家受到長頸鹿的啟示，創(chuàng)造了一種仿照長頸鹿皮膚的飛行服“抗荷服”；* 科學(xué)家從鱷魚的流淚中得到啟示， 研制出 “仿生海水淡化器”， 從根本上解決了海水淡化的難題；* 科學(xué)家從啄木鳥身上得到啟示，設(shè)計了一種新型安全帽；你們通過自己閱讀查找， 仍明白哪些制造創(chuàng)造也是人類從動物身上得到啟示的？（同學(xué)匯報展現(xiàn)自己查找的資料；）七、談話終止，鼓勵制造我設(shè)計了這樣的終止語： 科學(xué)的征途是無止境的； 大家想不想將來也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？只要大家今后多學(xué)習(xí)學(xué)問、 多留心生活，做到善于