教育科研先進(jìn)個人申報范例3篇VIP

1、教育科研先進(jìn)個人申報范例3篇 教育科研先進(jìn)個人申報范例第1篇 我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到"三勤"。 一、"勤學(xué)習(xí)"是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件 從學(xué)生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)；除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教

2、學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。 二、"勤探索"是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑 在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中，我大膽進(jìn)行推測；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不

3、斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。 三、"勤總結(jié)"是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺 新課程教育理念與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)要求我從"教會知識"到"教會學(xué)習(xí)"，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我

4、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實

5、踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行，讓寫作與閱讀比翼雙飛分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進(jìn)的動力。 教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與"三勤"為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的

6、教育科研之路。 教育科研先進(jìn)個人申報范例第2篇 我于1987年參加工作，先后曾在高中和初中擔(dān)任過語文教學(xué)工作，具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任xx市第xx中學(xué)書記、校長。 教學(xué)工作上，不僅具有較扎實的理論基礎(chǔ)和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且工作量飽滿，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的組織能力和語言表達(dá)能力。在學(xué)校管理工作中，辦事公道，要求嚴(yán)格，處事果斷，得到了廣大教師的一致好評。對待學(xué)生時，能用一顆慈愛的心關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至，耐心施教，樸素的作風(fēng)得到了學(xué)生家長的贊同與好評。對待同事，能用一顆熱忱的心幫助他們，能夠在工作中虛心聽取他們的各種意見，特別是對青年教師，更是傾心幫教，毫不

7、保留，能及時與他們交換意見，把自己對教學(xué)的感悟和經(jīng)驗傳授給他們，幫助他們早日成為學(xué)校的中堅力量。曾被評為"首屆中國教育管理科學(xué)人物"（xx年5月，中央教科所）；入選"中國優(yōu)秀教師人力資源庫"（xx年7月，中央教科所）；入選"xx省新世紀(jì)高層次人才工程"（xx年5月，省政府辦公廳）；"xx省優(yōu)秀教師"（xx年9月，省教育廳、人事廳）；入選"享受市政府專家專項津貼人員"（xx年12月，市人事局、教育局）；"xx年度先進(jìn)工作者"（省教育學(xué)會），xx年"xx市名校長&quo

8、t;，"全國創(chuàng)新型校長"(xx年)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，向管理要質(zhì)量更是一條顛撲不破的真理。自走上校長崗位以來，我一直潛心研究學(xué)校教學(xué)管理方法，積極推進(jìn)快樂校園工程，大膽探索"快樂課堂"的教育教學(xué)方法，逐步對學(xué)校課程進(jìn)行改革，開設(shè)必修課、活動課，還開設(shè)了足球、舞蹈、器樂、棋藝等約20個類別的興趣班，取得了顯著的成績。僅在xx年的全國初中生數(shù)理化奧賽中，就有30人次的學(xué)生分獲國家、省、市級一、二、三等獎；有4名學(xué)生在xx市少兒藝術(shù)風(fēng)采展示中分獲金、銀、銅獎；xx年中考，我校學(xué)生羅運(yùn)軸一舉奪得全市中考狀元。我還根據(jù)學(xué)校改革的需要，先后主持制定了xx中青

9、年教師專業(yè)化成長計劃、班主任常規(guī)工作考核細(xì)則等10余項制度，積極推動"干部競爭上崗制"、"教職工聘任制"、"教育教學(xué)質(zhì)量承諾制"、"家?；邮謨?quot;等各項激勵制度，使學(xué)校管理制度日趨完善。特別是對學(xué)生評價方面，我改革了傳統(tǒng)的三好學(xué)生評價方法，依據(jù)"多元智能發(fā)展理論"，代之以"授星制"，對學(xué)生進(jìn)行多方位的評價鼓勵，得到了全校師生的一致好評。xx年1月，市教育局以xx中為現(xiàn)場召開了全市中小學(xué)快樂校園研討會及快樂課堂課題開題會，我在會上作了xx的主題發(fā)言，得到了與會代表的一致好評，學(xué)

10、校也被授予全國中小學(xué)課外文體活動示范區(qū)先進(jìn)學(xué)校和xx市"快樂校園"示范學(xué)校。 在日常的工作中，我始終堅持"教科研興校"的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都帶頭參加學(xué)校的各項課題研究，以身示范，將實踐與理論相結(jié)合。在xx年，我將自己的研究心得結(jié)集匯編成了快樂校園課題研究基礎(chǔ)篇、實踐篇、成果篇，并公開出版了教育理論專著快樂校園。在我的帶動和指導(dǎo)下，學(xué)校的教科研風(fēng)氣日益濃厚，先后有20多位老師在省、市級教學(xué)比賽中獲獎，填補(bǔ)了學(xué)校在此方面的空白。同時，一批教學(xué)能手、青年教師標(biāo)兵開始嶄露頭角，截至目前，學(xué)校擁有省市級優(yōu)秀教師、骨干教師18名，市級學(xué)科帶頭人、教壇

11、新秀、教學(xué)標(biāo)兵等20余人。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校專門為教科研工作出版了教研論壇，為學(xué)生出版了校園春曉，為家長送上了家?？爝f，在周邊社區(qū)引起了很好的反響。 一、主持參與的課題研究： 國家級：xx（xx年12月）； xx(xx年12月)。 省 級：xx（xx年6月）； xx（xx年5月）。 市 級：xx（xx年）；快樂校園工程建設(shè)研究（xx年）；xx（xx年）。 二、個人專著： xx年9月，xx（專著約21萬字）由中國文聯(lián)出版社出版，全國發(fā)行； xx年4月，xx（6萬字）全市發(fā)行。 三、論文獲獎及發(fā)表： xx年6月，在第五屆全國語文教師"四項全能"競賽中獲"優(yōu)秀論文&qu

12、ot;一等獎； xx年6月，論文xx獲xx市第三屆教育科研成果一等獎； xx年12月，論文xx在xx教育研究雜志作為首篇公開發(fā)表； xx年6月，xx在市心理學(xué)會年會上獲得一等獎并大會交流； xx年12月，xx獲省教科所二等獎； xx年2月，論文xx在xx教育發(fā)表； xx年6月，論文xx被評為xx年度xx省中小學(xué)校長優(yōu)秀論文三等獎； xx年3月，論文xx在xx教育發(fā)表； xx年7月，論文xx在xx教育發(fā)表，同期還發(fā)表xx； xx年10月，論文xx在xx教育發(fā)表。 在培養(yǎng)青年教師方面我堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)教研教改，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實"青藍(lán)工程"。從xx年到xx年，該校教

13、師25人次在省市級優(yōu)質(zhì)課上獲獎，在市級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表（獲獎）論文200多篇。學(xué)校擁有省級優(yōu)秀教師4名，省級骨干教師5名，市級學(xué)科帶頭人2名，市級骨干教師10名，省市級骨干教師數(shù)量在全市同層次學(xué)校中名列前茅。xx年10月，xx老師被教育部公派英國留學(xué)。xx年xx老師在全國"三新"教育軟件大賽中獲國家級二等獎；xx年李冬生的生物優(yōu)質(zhì)課xx獲省一等獎；xx年xx獲英語說課省一等獎；xx年xx英語教學(xué)設(shè)計獲省一等獎；xx年xx在xx市第三屆教學(xué)基本功"三大比武"中分獲一、二等獎；xx年xx市級示范課一等獎；xx年xx獲市級英語優(yōu)質(zhì)課一等獎；xxx獲全市英語說課

14、一等獎。xx年xx老師在第八屆"全國信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽"上獲二等獎，xx老師獲中國教師報"兩岸三地"優(yōu)質(zhì)課一等獎。 教育科研先進(jìn)個人申報范例第3篇 歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。 我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到"三勤"。 一、 "勤學(xué)習(xí)"是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件 從學(xué)生時代開始，我就養(yǎng)

15、成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)； 除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)； 教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。 幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟， 為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提

16、高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。 二、"勤探索"是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑 在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題； 實驗中，我大膽進(jìn)行推測； 實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。 把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起， 使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。 一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性

17、成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。 三、"勤總結(jié)"是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺 新課程教育理 新課程教育理念與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)要求我從"教會知識"到"教會學(xué)習(xí)"，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。我撰寫的論文賞識，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行，讓寫作與閱讀比翼雙飛分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學(xué)工