教師資格證面試與教育教學(xué)能力測(cè)試指導(dǎo)(精)

1、課題：各位評(píng)委老師：上午（下午好!我叫，是科目號(hào)，今天我要說課的課題是。（板書課題一、教材分析1說課題位置是人民教育出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修數(shù)學(xué)第二冊(cè)（上冊(cè)/下冊(cè)第章第節(jié)的內(nèi)容。在此之前，我所教高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了等知識(shí)，這為過渡到 本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課題前面是等知識(shí)，后面是等知識(shí)，因此學(xué)好本課題能為以后學(xué)好打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起到了 承前啟后的重要作用。2說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)知目標(biāo)上,；在能力目標(biāo)上,；在思想教育目標(biāo)上，。3說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃及教學(xué)大綱，在吃透教材的基礎(chǔ)上

2、，我確定了 以下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：，確立重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ,才能理解和掌握；教學(xué) 難點(diǎn):，確立難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)4說教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)教必有法而無定法”只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效?？紤]到我所教高二年級(jí)學(xué)生的 現(xiàn)狀，基于本課題的特點(diǎn)，我主要選擇了以下教法:1.直觀演示法，利用圖片等手段進(jìn)行 直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；2.活動(dòng)探究法, 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力與邏輯思維能力；3.集體討論法，針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體 討論或分組討論，促使學(xué)生在討論中解

3、決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（目標(biāo)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、設(shè)疑思考法、逐步滲透法、師生交際法授人以魚，不如授人以漁”最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。因此，我在教學(xué) 過程中特別注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從 不學(xué)” 一要學(xué)”一學(xué)會(huì)”一會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,做學(xué)習(xí) 的主人。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下 方法：1. 思考評(píng)價(jià)法；2. 分析歸納法；3自主探索法；4.合作交流法。二、教學(xué)流程導(dǎo)入新課講授新課講解例題學(xué)生演練課堂小結(jié)布置作業(yè)1導(dǎo)入新課（3 分鐘：由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課，依據(jù):一是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠把握新知識(shí)和舊知識(shí)之間的

4、聯(lián) 系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，它是教學(xué)非常重要 的一個(gè)環(huán)節(jié)；2講授新課（20 分鐘:;3講解例題（15 分鐘:。依據(jù):深化新知，學(xué)以致用；4學(xué)生演練 （3 分鐘:。 依據(jù):在課堂上,適量的學(xué)生練習(xí)可以及時(shí)檢驗(yàn)教師教學(xué)效 果，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，并采取措施及時(shí)改進(jìn)；5課堂小結(jié) （3 分鐘:。 依據(jù):學(xué)生在教師講授完新課后，需要及時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容加以 歸納概括。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，可以將課堂講授的知識(shí)盡快傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更深 刻地理解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；6布置作業(yè)（1 分鐘:。依據(jù):在內(nèi)容上,圍繞重點(diǎn)，鞏固新知;在層次上，逐層深化，拾 級(jí)而上;在形式

5、上，注意變換,交替方式;在數(shù)量上，適度適量,緊湊合理；7板書設(shè)計(jì)：。依據(jù):板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中的反映。好的板書就如一份微型教案，應(yīng)力求全面而簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)有傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和掌 握,理清知識(shí)脈絡(luò)三、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)在講授新課過程中，我會(huì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師自身的特長(zhǎng)及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體與實(shí)物投影儀等教具與學(xué)具，這樣可以 使抽象的知識(shí)具體化、枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、乏味的知識(shí)趣味化，此外我還重視教材中的疑點(diǎn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使其作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、 積累 及加工，從而達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。四、課堂小結(jié)與歸納學(xué)生在

6、教師講授完新課后，需要及時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容加以歸納概括。 教師進(jìn)行課堂 小結(jié)，可以將課堂講授的知識(shí)盡快傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際 生活中的應(yīng)用。1.談?wù)勀阏f課的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，如何體現(xiàn)這一思想的？以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想是指在教學(xué)過程中，以教師為主 導(dǎo),以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，促進(jìn)個(gè) 性發(fā)展。要體現(xiàn)這一思想，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：將所要傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，這 就要求教師必須吃透教材，從而精心備課，做到有的放矢：要將主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓 學(xué)生能夠自由發(fā)言，對(duì)有見地的發(fā)言給予充分肯定，對(duì)理解有失偏頗甚至理解錯(cuò)誤的 學(xué)生給予正

7、確引導(dǎo)：教師對(duì)所提問題在學(xué)生辯論、討論的基礎(chǔ)上應(yīng)給予正確的歸 納總結(jié)，重要問題給予科學(xué)闡釋，讓學(xué)生知其然并知其所以然；寓教于樂，讓學(xué)生學(xué) 的輕松，學(xué)的快樂; 要允許學(xué)生不懂”一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，能理解一個(gè)問題、明 白一個(gè)道理、掌握一種方法，這堂課就算成功的。一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一。2. 談?wù)勀阏f課的特色。本堂課基于皮亞杰 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念”進(jìn)行設(shè)計(jì),充分考慮高二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 及心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出學(xué)生主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主 動(dòng)參與到教學(xué)中來，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。3. 怎樣看待教師的德與才？教師無才無德，會(huì)受到學(xué)生厭惡;有才無德，會(huì)受到學(xué)生敬畏;有德無才，會(huì)受到學(xué) 生同情；有德有才,才會(huì)受到學(xué)生真心的擁戴。4. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是什么？體現(xiàn)在哪些方面？為人師表:模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體,語言規(guī)范文明，舉止禮貌,注重身 教。5. 談?wù)勅绾翁幚斫虒W(xué)中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或者意外情況？教師應(yīng)該通過精心的課前備課、良好的教學(xué)氣氛、精彩的教學(xué)內(nèi)容、緊湊的教 學(xué)結(jié)構(gòu)等來吸引學(xué)生、征服學(xué)生，