幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)研究

1、    幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)研究    韓宗利摘 要：幼兒教育是學(xué)生教育發(fā)展中的起步階段，擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒科學(xué)啟蒙教育的重要使命。在幼兒園加強(qiáng)幼兒的科學(xué)教育是非常有必要的，能有效激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，鍛煉幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。作為教師要認(rèn)真研究和探索有效的教學(xué)方式，有效開展科學(xué)探究活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)利用觀察力，調(diào)動(dòng)思維去發(fā)現(xiàn)、比較、分析、驗(yàn)證科學(xué)問題，為幼兒更好地成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒教育;科學(xué)探究活動(dòng)探究是教師用來教科學(xué)的方法之一，也是我國(guó)幼兒園學(xué)習(xí)的常見方式。在幼兒園開展科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)，能提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓幼兒對(duì)

2、科學(xué)知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，也很好地拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本文就將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行以下幾點(diǎn)研究，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助。1.創(chuàng)設(shè)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的良好環(huán)境處于36歲年齡階段的幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，對(duì)周圍的事物總會(huì)有許多的“為什么”要問。而作為幼師要積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，使幼兒在良好的環(huán)境中大膽猜測(cè)、積極驗(yàn)證、勇于表達(dá)、敢于想象，這些對(duì)幼兒早期科學(xué)素養(yǎng)的形成提供了有利條件。一方面教師可創(chuàng)設(shè)適宜幼兒進(jìn)行探索的物質(zhì)環(huán)境，結(jié)合實(shí)際情況在班級(jí)和園內(nèi)布置活動(dòng)區(qū)

3、、操作區(qū)、植物角、動(dòng)物角、科學(xué)墻等，通過物質(zhì)環(huán)境刺激來激發(fā)幼兒的探索欲。另外教師也可充分利用自然環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，如窗外的風(fēng)、樹的綠芽、冬天的雪等，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。還有最重要的是教師要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅、平等的互動(dòng)交流氛圍，對(duì)幼兒的奇思妙想要予以尊重，以溫暖、鼓勵(lì)性的話語對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，促使幼兒積極探索。2.選擇貼近生活的科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容由于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，其認(rèn)知力和理解力水平不高，在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容的選擇時(shí)要考慮到這一因素，要從幼兒身邊熟悉的、可接觸到的事物著手，選擇貼近幼兒生活的科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容，容易理解且可操作性強(qiáng)，這樣才能吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒的探

4、究興趣，使幼兒在活動(dòng)中豐富自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并取得活動(dòng)的預(yù)期效果。如筷子提大米的實(shí)驗(yàn)，只需要杯子、大米、水、筷子這些在生活中最常見到的東西就可以把摩擦力的運(yùn)用原理傳遞給幼兒，并且幼兒在一節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，回到家也可以反復(fù)地去體驗(yàn)，讓幼兒在日常生活中可以繼續(xù)掌握。另外教師要注意科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容的全面性、豐富性和均衡性，有關(guān)生命現(xiàn)象、物質(zhì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、科技進(jìn)步等科學(xué)教育內(nèi)容都要涉及到，通過以貼近幼兒生活的科學(xué)探究活動(dòng)來完善幼兒的知識(shí)體系，提高幼兒的科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。3.合理設(shè)置幼兒科學(xué)探究活動(dòng)目標(biāo)幼兒園在開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的幼兒特點(diǎn)及興趣點(diǎn)，合理設(shè)置不

5、同幼兒階段的科學(xué)探究活動(dòng)目標(biāo)，并安排相應(yīng)的活動(dòng)材料、探究條件、探究方法等，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在沉浮現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，對(duì)于小班的幼兒設(shè)置基本能區(qū)分沉浮現(xiàn)象的活動(dòng)目標(biāo)，用會(huì)下沉的和會(huì)漂浮的物品，如石頭和乒乓球，讓學(xué)生預(yù)測(cè)、操作、觀察在水里的結(jié)果;對(duì)于中班的幼兒則要幫助他們建立“沉”“浮”概念的初步理解，并能根據(jù)“是沉還是浮”給物品分類，如對(duì)土豆、洋蔥、塑料杯等，另外還可拓展一些有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，如給水里加鹽，讓幼兒意識(shí)到改變條件就可以改變沉浮狀態(tài);對(duì)于大班的幼兒則讓他們探究固體和液體在水中沉浮的原因，用比較相同體積的水和某種物質(zhì)的方法，獲得接近“密度”概念的理解。教師在這一過程中

6、要發(fā)揮好引導(dǎo)者和幫助者的角色，讓幼兒注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并注意用語言設(shè)置探究性的問題，讓幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)能高效地進(jìn)行。4.家校合作使科學(xué)探究活動(dòng)順利進(jìn)行家庭教育在幼兒教育過程中發(fā)揮著和幼兒園同樣重要的作用，幼兒園要認(rèn)識(shí)到家庭在提高幼兒科學(xué)探究活動(dòng)發(fā)揮的價(jià)值，并做好家校合作，以保證科學(xué)探究活動(dòng)順利進(jìn)行。一方面教師要和家長(zhǎng)溝通交流工作，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、微信等方式，讓家長(zhǎng)重視其幼兒科學(xué)思維早期的建立任務(wù)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，并在日常生活中給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，在保證安全的前提下讓幼兒大膽地做一些戶外游戲、擺弄各種物品等，并注意陪伴和引導(dǎo)幼兒一起玩探究游戲的活動(dòng)，如旋轉(zhuǎn)陀螺、氣球的力量等，培養(yǎng)幼兒探究式學(xué)習(xí)的精神。另外為了更好地提高幼兒園探究活動(dòng)的延續(xù)性，還可布置一些家庭探究作業(yè)，在家長(zhǎng)的參與下和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究，如水培蔬菜、養(yǎng)蠶等，通過家庭與幼兒園的默契配合，全方位豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，使幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)。結(jié)束語：總之，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要積極重視幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)，并通過創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境、選擇貼近生活的活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)置合理的活動(dòng)目標(biāo)、做好家校合作等方式提高活動(dòng)效果，使幼兒充分體驗(yàn)探究的樂趣并獲得相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 謝坤.基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的幼