中考記敘文寫作指導(dǎo)

1、中考記敘文寫作指導(dǎo) 中考記敘文寫作指導(dǎo)1 四個(gè)流程(保住基本分)1. 審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對題，哪就應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。2. 立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂、是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評?用一句話把它寫在草稿紙上。3. 選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?. 寫好提綱： 用一句話寫出中心內(nèi)容和主題; 分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么; 打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不

2、難做到的，思路順暢了，20分鐘就可以把作文寫好。五項(xiàng)技巧(贏得感情分)1. 有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。2. 有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。3. 有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。4. 有一身漂亮的衣裝： 一個(gè)最拿手的題材(適合自己); 一個(gè)好故事(好布料); 一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì)); 一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。5. 有幾件精美的飾品： 倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型); 結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式

3、(名鞋); 名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲); 用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也指導(dǎo)會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊 中考記敘文寫作指導(dǎo)2 一、了解記敘文的寫作特征記敘文就是記載、敘述我

4、們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）。運(yùn)用這些要素時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)必須具體、明確；人物的出場要能推動情節(jié)的發(fā)展，記敘的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫完整。（一）記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情和議論記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過。描寫，即以形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。議論，就是講述道理，也就是作者通過對客觀事物的評論，來表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。1、記敘和描寫是記敘文最基本的表

5、達(dá)方式，記敘和描寫的結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求：（1）、記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，把分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解；（2）、描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當(dāng)然，描寫要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫出變化，多種手法。描寫的方法多種多樣：a、從描寫的對象看，一般有三種：人物描寫，

6、主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫（也稱環(huán)境描寫），包括自然環(huán)境和社會環(huán)境；細(xì)節(jié)描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交*，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。b、從描寫的角度看有正面描寫（又稱直接描寫）和側(cè)面描寫（又稱間接描寫）。正面描寫是作者直接對描寫對象（人物、事件、環(huán)境）所作的刻畫和描繪；側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。c、從描寫的風(fēng)格來看，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點(diǎn)，描寫出事物的本

7、質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的心態(tài)，如見其人，細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。2、在記敘文中，在記敘描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論，不僅增強(qiáng)文章的感染力與表現(xiàn)力，而且突出文章的中心。記敘文中的抒情和議論，大致有三種情況：先敘（描）后議（抒）、夾敘（描）夾議（抒）、先議（抒）后敘（描）。議論和抒情的運(yùn)用要從需要出發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用，過多則使文章內(nèi)容流于空泛。3、在記敘文中，有時(shí)也需要進(jìn)行說明，但這只能在必要的時(shí)候運(yùn)用，否則用多了還會影響（二）常用的記敘順序有順敘、倒敘

8、、插敘和補(bǔ)敘四種。1、順敘，按事情、人物發(fā)展變化的時(shí)間先后順序來記敘，其優(yōu)點(diǎn)是層次清楚，容易反映情節(jié)發(fā)展的連貫性，如一面。運(yùn)用順敘要注意詳略、情節(jié)的銜接、變化，否則會使人感到平鋪直敘，呆板乏味。2、倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點(diǎn)，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀，引人人勝。如第二次考試。運(yùn)用倒敘一定要把事件起因交代清楚，而且要銜接自然，如處理不當(dāng)，則會使文章前后脫節(jié)，出現(xiàn)混亂。3、插敘，就是在記敘中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如故鄉(xiāng)中插敘了對閏土少年時(shí)代的回憶。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)

9、用插敘，可以擴(kuò)大題材，豐富內(nèi)容，深化主題。4、補(bǔ)敘，即在記敘過程中，用少量文字對人物或事件作簡短的補(bǔ)充說明。如這不是顆流星中，“我”回憶后，用對話補(bǔ)說阿婆已經(jīng)“走了”。記敘文是以記敘描寫為主要手段，以寫人敘事為主要內(nèi)容的文章，大體可以分記人記事兩大類，寫時(shí)要根據(jù)需要來確定內(nèi)容和中心。寫人時(shí)，要通過具體、生動的事實(shí)來表現(xiàn)人物，切忌冗長、空洞的鑒定式的介紹說明，要通過人物的語言、行動、肖像和心理活動等方面的描述，來表現(xiàn)人物的精神面貌，才能使文章生動感人。敘事主要通過描述事件的前因后果來表達(dá)某種思想和意旨。這就涉及記敘的順序，只要運(yùn)用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一種方法，常

10、常是綜合運(yùn)用只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能使文章的結(jié)構(gòu)更多變，安排更靈活，從而達(dá)到較好的藝術(shù)效果。記事和寫人不能截然分開，只能相對地有所側(cè)重。記事不能沒有人，寫人也離不開事，因?yàn)槿魏问录卸急厝挥腥宋锘顒樱宋镆仓挥性谑录胁拍鼙憩F(xiàn)得活潑有力。記事為主的文章，事件應(yīng)記敘完整，寫人為主的文章，重點(diǎn)在于表現(xiàn)人物，事件則不一定寫完整。二、中考作文題型1、命題作文按照規(guī)定的作文題目寫作，題目中往往一個(gè)詞或一個(gè)短語就概括了寫作范圍和內(nèi)容，絕大多數(shù)沒有審題障礙。如廣州市20_(請自填)年的作文題我二十年后的某一天的日記；20_(請自填)年是我和水；20_(請自填)年的作文題“我也是富翁”、“假如再有一次機(jī)會”；上

11、海市20_(請自填)年的作文題“我們是初升的太陽”、“我的視線”等。2、半命題作文通常有三種形式：命題部分在前，如珍惜所擁有的_（安徽考題）；命題部分在后，如_讓我陶醉（江蘇考題）；命題部分在中間或兩端，如當(dāng)我面對_的時(shí)候。20_(請自填)年廣州市中考題是發(fā)生在的糾紛。3、給材料作文命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點(diǎn)，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個(gè)材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而

12、已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己！要求考生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章（山東考題）。而20_(請自填)年廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫一篇文章?！?、話題作文所謂“話題”，即談話的中心。話題作文是從命題者設(shè)計(jì)“材料”中引發(fā)一個(gè)既有開放性又有約束力的話題，展開聯(lián)想和想象。話題作文具有導(dǎo)向性、靈活性、寬泛性的特點(diǎn)，近幾年被廣泛使用。如20_(請自填)年廣州市中考題以“閱讀自然，閱讀社會，閱讀人生”為話題，20_(請自填)年廣州市中考題以“簡單、智慧、勇氣”為話題。二、

13、中考記敘文寫作技巧（一）緊扣命題意圖和寫作要求拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再圍繞中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫作。1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫作內(nèi)容（1）思維的發(fā)散在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。充分利用作文題中的提示性語言，獲得寫作內(nèi)容如：也許你被真摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運(yùn)會場升起的五星紅旗流過熱淚，也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以“感動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。作文題中的“也許也許也許也許”的提示語，沒有內(nèi)容寫的同學(xué)完全可

14、以把這段話作為自己的寫作材料，寫母愛、幫助、友誼等帶給自己的感動。開辟獨(dú)特、新穎的角度a、類似聯(lián)想如由“花與刺”聯(lián)想到陽光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。b、內(nèi)斂式聯(lián)想由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車上的英雄、聯(lián)歡會上的英雄等c、逆反式聯(lián)想如由“心事”聯(lián)想到“我沒有心事”；由“感動”聯(lián)想到自己是不懂感動的人，在母愛面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動的過程。d、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想如寫“位置”，可以實(shí)寫班級的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。（2）思維的歸納寫自己熟悉的內(nèi)容不要選擇自己一知半解的事情作為寫作材料。寫自己能駕馭的內(nèi)容由自己的認(rèn)知水平、思想深

15、度和語言表達(dá)能力決定。2、突出明確的中心（1）符合題意準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫幾句（段）話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或者文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。（2）提升中心的品位要有深刻的思想有小中見大的眼光有化實(shí)為虛的能力有時(shí)代意識有新穎的角度例如：以“風(fēng)”為話題的作文，可以化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人；可以聯(lián)系時(shí)代，寫社會上的各種風(fēng)氣；可以聯(lián)系自己，寫中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣；可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會問題；由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶（二）構(gòu)思1、探究下筆的

16、角度（1）視角的轉(zhuǎn)換同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會相同。如果我們能換一個(gè)視角來敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來。如同樣是寫“我”在公共汽車上讓座，有位同學(xué)的滿分作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。（2）故事新編對于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠信”為話題的滿分作文赤兔之死，題材出自三國演義中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對話，對比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠信方面的表現(xiàn)，最后得出“

17、士為知己而死，人因誠信而存”的觀點(diǎn)。故事新編必須注意三個(gè)方面：對原著有較清晰的印象，避免張冠李戴，鬧出笑話；想象要合理；要突出中心。（三）表達(dá)技巧1、重視描寫的運(yùn)用（1）描寫人物語言生動活潑、有個(gè)性（2）描寫人物動作細(xì)描個(gè)體動作、精寫連續(xù)動作（見片段1、2）（3）描寫人物心理以景物映襯、以動作和神態(tài)暗示（4）描寫人物肖像個(gè)體神態(tài)、描畫笑容（5）描寫景物映襯寫景（襯托人物心理）、以景析理（情景交融）2、精妙的表現(xiàn)手法（1）借物抒情，化直接為含蓄，如背影（2）妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3（3）雙線展開，相得益彰，如片段4（4）借助蒙太奇（將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來

18、，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對比、暗示、聯(lián)想等作用）如片段53、展示才情和文化底蘊(yùn) 中考記敘文寫作指導(dǎo)3 一、記事的文章1、要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。2、要確立一個(gè)線索，或以時(shí)空為線索，或以人物為線索，或以某物為線索，或以情感的變化為線索。3、要明確寫這件事的目的是什么，你想通過這件事表達(dá)哪些情感，揭示什么意義。、中心要集中統(tǒng)一，不要出現(xiàn)多中心的毛病。4、選材要新鮮真實(shí)，有時(shí)代氣息，有生活氣息，不要寫別人都寫爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫自己親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能寫出真情實(shí)感，才能感動自己，感動別人。5、注意詳略得當(dāng)，與中心關(guān)系緊密的事要濃墨重彩的詳寫，與中心關(guān)系不緊的略寫，與中心無關(guān)的

19、事不寫。6、不要只有敘述性的語言，要有生動的描寫，要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，要有點(diǎn)明主旨的抒情議論句，、要注意多次點(diǎn)題。7、內(nèi)容一定要飽滿，不要太單薄。8、敘事文章不要平鋪直敘，故事情節(jié)要一波三折，有曲折之美。要會設(shè)置懸念，要出人意料，要會運(yùn)用倒敘插敘，要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛，要會運(yùn)用對比法、抑揚(yáng)法等。9、要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。10、可運(yùn)用書信體、日記體、片斷組合體、小小說等一些體裁。11、用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。12、學(xué)會運(yùn)用小標(biāo)題。小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：日記標(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；字母標(biāo)題式，以a、b、c、d等若干段連綴成文；單詞

20、標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；數(shù)碼標(biāo)題式，以（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標(biāo)明段落；引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；概括內(nèi)容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。二、寫人的文章1、一定要寫出人物的個(gè)性，不要千人一面，千人一腔。2、寫人的文章是為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或品質(zhì)。選擇一些典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個(gè)性，與眾不同。3、人物形象一定要飽

21、滿，有血有肉，不要干癟乏味，不要只見筋骨不見血肉。要想人物飽滿有個(gè)性，就一定要有生動細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫，包括人物的動作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫，要學(xué)會描寫人物的眼睛。這些描寫一定要能突出人物的性格或品質(zhì)。4、要學(xué)會用側(cè)面描寫，通過他人的眼光或評論來寫人物。5、要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛。6、要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，7、用詞要貼切生動，句式要靈活多樣，要善于運(yùn)用修辭手法，文句要有表現(xiàn)力。記事記敘文與寫人記敘文的聯(lián)系：記事記敘文一定會涉及到寫人，寫人記敘文中的人物的性格和品質(zhì)一定會通過具體的事來體現(xiàn)。記事記敘文與寫人記敘文的區(qū)別：記事記敘文以記事為主，寫人不是目的

22、，一般是把某一件事情寫清楚寫生動并揭示事情的意義；寫人記敘文以描寫人物為主，重在反映人物的性格品質(zhì)，一般會通過多件事情來表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)寫記敘文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題：1、如何使記敘文立意高遠(yuǎn)；2、如何在記敘文布局謀篇上創(chuàng)新；3、如何使記敘文情節(jié)曲折；4、如何使記敘文內(nèi)容充實(shí)；5、如何使記敘文文采飛揚(yáng)。三、記敘文寫作的十種技巧巧設(shè)懸念把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。一線串珠記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一

23、條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。以小見大以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程柕墓廨x”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如一件珍貴的襯衫。穿插流動在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插

24、流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的難老泉和翦伯贊的內(nèi)蒙訪古，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí)，不時(shí)穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí)，插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí)。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的雨，沙沙沙記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求，這篇文章也是運(yùn)用了這種手法。、當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。粗筆勾勒粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型

25、、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡要的勾勒。運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。曲徑通幽楊朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達(dá)自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達(dá)了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂”。由此可見，“曲徑通幽”是指一種不是

26、開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。運(yùn)用“曲徑通幽”法，要注意兩點(diǎn)：（一）“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。（二）行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折。烘托藝術(shù)烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。1、襯托，可分正襯和反襯。正襯，就是用類似的

27、事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。2、運(yùn)用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。3、襯托和對比的區(qū)別：對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，

28、突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論，點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可以是在篇中，也可在篇末。鋪墊蓄勢鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。陶鑄松樹的風(fēng)格前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹作對比，補(bǔ)充說明松樹“給人以啟發(fā)、以深思和勇氣”，直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明題

29、旨說：“我每次看到松樹，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格?！痹瓉泶似懊鎸λ蓸涞拿枥L和贊美是鋪墊蓄勢，后面對共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊美才是全文的'主旨。這篇文章正因?yàn)橛辛饲懊嫘蜗蟾腥说匿亯|，后面入題也才顯得格外堅(jiān)實(shí)有力。杜牧的阿房宮賦第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗；第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營宮室，招致國家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結(jié)果；最后第四段作者以“嗚呼”領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛天下之民，國家就不會敗亡，表明秦之滅亡乃是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪

30、墊蓄勢，描繪渲染是議論的基礎(chǔ)，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢的用意所在。運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫充分了，才能有效地蓄積氣勢。二是運(yùn)用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。前后照應(yīng)前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：1、內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯?、間接地點(diǎn)明題意。如背影，文中多次描寫“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨，充分表達(dá)了作者對父親深深的思念之情。2、行文中間照應(yīng)。這種照

31、應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。3、結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。如白楊禮贊一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。鏡頭剪輯鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段、有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨(dú)成文，組合起來又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評。卒章顯志在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中

32、心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。時(shí)空交織在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí)，在同一時(shí)間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事，這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡練。早年有一篇著名的通訊，題為為了六十一個(gè)階級弟兄，說的是平陸縣六十一個(gè)民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫民工中毒后的場面，接著寫衛(wèi)生部接到緊急求援電報(bào)，再寫平陸醫(yī)院搶救經(jīng)過，轉(zhuǎn)而又寫北京有關(guān)醫(yī)藥商店調(diào)運(yùn)緊急藥品的情況，如此輪流反復(fù)交織的敘說，構(gòu)成了一曲動人心弦的凱歌。當(dāng)然，采用這種

33、方法有一定難度。有時(shí)，在敘述一件事的過程中，作者運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘等手法，也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中。一波三折記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。俄國作家柯羅連科的寫景小品火光通篇運(yùn)用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船夫不以為然，認(rèn)為還遠(yuǎn)著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠(yuǎn)”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感

34、覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。欲揚(yáng)先抑“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。楊朔寫過一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中說小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚(yáng)先抑寫作手法。所謂欲揚(yáng)先抑，是指本要大力頌揚(yáng)的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬。 中考記敘文寫作指導(dǎo)4 1、特別要注意不能缺題不

35、是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。2、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)學(xué)而思老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評卷老師精神為之一震。3、引用古詩詞、句在通篇的作文中，出現(xiàn)一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學(xué)氣息，還會給閱卷老師一個(gè)很好的的印象。（想要把古

36、詩詞、句，活用，當(dāng)然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點(diǎn)，就需要平時(shí)涉獵大量的古詩、古文。）4、注意把握開端、結(jié)尾閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯(cuò)，就應(yīng)該會給個(gè)不低的分?jǐn)?shù)。（好的開端和結(jié)尾，要緊扣作文主題，要突出的反應(yīng)作文題目的含義?？梢杂们稍O(shè)懸念、反問.等手法吸引老師）5、描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫鏡頭，進(jìn)行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了

37、就越形象，從而也就越生動。6、情感真摯，敘中含情在刻畫人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命。可以通過細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如懂你，懂你中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個(gè)，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。 中考記敘文寫作指導(dǎo)5 一、關(guān)于記敘文：記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，在表達(dá)方式上以記述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代

38、的消息、通訊、簡報(bào)、特寫、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。二、知識點(diǎn)歸納：（一）記敘文知識點(diǎn)歸納：1、記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。（1）順敘：按照事情發(fā)展的本來順序進(jìn)行敘述，依次從開端、發(fā)展寫到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。（2）倒敘：把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片段，提到前面來寫，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。（3）插敘：在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補(bǔ)足有關(guān)情況的作用。（4）補(bǔ)敘：在敘述結(jié)束后，又對前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補(bǔ)充，這就是補(bǔ)敘。2、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。（1）敘述：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來，就是敘述。（2）描寫：用生動形象的語言，把人物的形態(tài)、