四通八達的交通(第一課時)教案

1、四通八達的交通(第一課時)教案 篇一：交通運輸業(yè)第1課時 交通運輸業(yè)教案 第一課時 教學目標 （一）、知識技能： 1.知道我國公路運輸?shù)奶攸c及分布 2. 知道青藏公路、川藏公路在我國西部地區(qū)建設中發(fā)揮的巨大作用。知道在自然條件復雜的地區(qū)發(fā)展公路運輸?shù)闹匾饔谩?3.知道我國主要高速公路及發(fā)展高速公路對發(fā)展經(jīng)濟、縮小地區(qū)間、城市間差距的重要作用。 （二）、過程與方法： 培養(yǎng)學生閱讀交通圖和統(tǒng)計圖表的能力。 （三）、情感態(tài)度價值觀： 通過了解運輸業(yè)對加強各地區(qū)、各民族間政治經(jīng)濟、文化聯(lián)系中起到的重要作用，樹立起加強民族團結共同建設祖國的思想。 教學重點 掌握著名公路、鐵路及交通樞紐。 教學難點 掌

2、握著名公路、鐵路及交通樞紐。 教學方法 談話法、學習指導法。 課前準備 多媒體 課時安排 2課時 教學過程 一、導課 每年寒、暑假或節(jié)慶日，不少同學外出旅游，觀賞祖國的名山大川，了解各地的民俗風情，既增長了知識，鍛煉了身體，又陶冶了情操，實在是一件十分有益的事情。那么你們外出旅游時乘坐過哪些交通工具呢？ 板書 第三節(jié) 交通運輸業(yè) （使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。） 二、新授 【提問】什么是交通運輸業(yè)？ 【講述】交通運輸業(yè)包括客運和貨運兩部分 【活動】完成101頁“活動” 【小結】便利的交通運輸能使一個地區(qū)的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。 學生聯(lián)系實際了解

3、當?shù)亟煌顩r的變化。進而分析由于交通條件的變化，對當?shù)亟?jīng)濟和居民生活帶來的影響。 【板書】交通運輸業(yè)的發(fā)展 【講述】（1）、新中國成立以來，我國公路、鐵路、航空線的長度都有很大增長，運輸工具從原來只能靠人力，逐漸發(fā)展為馬車、船舶運輸，進而發(fā)展為汽車、火車、飛機運輸?shù)?，運輸能力也有所增加。 （2）、從地區(qū)分布上看，交通干線不斷向內(nèi)地和邊疆延伸。 （3）、目前還存在的問題：作為國民經(jīng)濟基礎設施的運輸業(yè)，盡管50年來有了很大發(fā)展，但任然滿足不了國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，成為制約國民經(jīng)濟高速發(fā)展的“瓶頸”。為此，國家仍把交通運輸業(yè)作為經(jīng)濟建設的重點。 【板書】四通八達的交通運輸網(wǎng) 閱讀教材103頁回答問題（

4、鐵路）【讀圖4-34】。 （1）查找南北鐵路干線 先找出北京的位置，然后查找從北京向北和向南各有哪幾條鐵路干線。由北京經(jīng)天津向北到哈爾濱為京哈線。由北京向南有三條干線，西邊的一條是由北京向南直達廣州的京廣線；東邊的一條是由北京經(jīng)天津直達上海的京滬線；京廣線和京滬線之間的一條是京九線，從北京經(jīng)津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵直至九龍。焦柳線由河南焦作向南直達柳州，這條線向北可經(jīng)太原到大同，基本上與京廣線平行。寶成成昆線，由寶雞向南到成都為寶成線；成都再向南到昆明為成昆線。 （2）找出東西鐵路干線 我國北方一條東西鐵路干線，由北京向西，經(jīng)大同、包頭，轉(zhuǎn)向南到蘭州，為京包包蘭線。 我國中部的一條東西鐵

5、路干線，由連云港向西經(jīng)徐州、鄭州、寶雞到蘭州，再向西達.，為隴海蘭新線，是我國東西鐵路最長的干線。我國南部一條東西鐵路干線，由滬杭（上海杭州）、浙贛（杭州株洲）、湘黔（株洲貴陽）、貴昆（貴陽昆明）四條鐵路組成。 （3）查找重要的鐵路樞紐北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等，它們各位于哪些鐵路干線的交匯處？ 三、練習 四、總結 本節(jié)課我們主要學習交通運輸業(yè)的作用以及我國交通運輸業(yè)發(fā)展所取得的巨大成就，記憶較多。 五、作業(yè) 繪制中國鐵路干線網(wǎng)。 六、板書 第三節(jié) 交通運輸業(yè) 第一課時 （一）交通運輸業(yè)的發(fā)展 （二）四通八達的交通運輸網(wǎng) 篇二：五年級上冊思想品德與. 四通八達的交通教學 四通八達的交

6、通教學設計 教學目標： 1.初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國建國以來交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運輸行業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。同時引導學生發(fā)現(xiàn)、關注交通發(fā)展中帶來的問題。 2.培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。 3.了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通工具運輸設施的特點、簡要發(fā)展的過程，知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設施。 教學重難點： 初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國建國以來交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運輸行業(yè)人們的辛勤勞動，

7、培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。 教學過程： 一、談話引題 同學們，你們今天上學都是怎么來的？ 同學們的家住在附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？ 對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。 二、指導學生了解古人怎樣出行 1.讓學生看圖，想象古人出行的情況。 2.結合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。 3.引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。 三、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況 1.

8、先讓學生結合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。 1. 讓學生閱讀教材第65頁。 提問：飛機是什么時候哪國的誰發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運輸?shù)闹髁姡?四、指導學生了解我國的主要交通線路 1.鐵路交通。 讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。 小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路） 2.公路交通。 讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。 小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路） 3.水上交通和航空交通。 讓學生閱讀教材p

9、頁，了解我國的水上交通和航空交通。 提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點） 小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？ 4.介紹特殊的運輸方式管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。 教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。 教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著.的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩１热纾簴|北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?五、認識交通發(fā)展帶來的問題 1.談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們的生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？ 2.在小組內(nèi)進行交流，交流后指名說一說。 參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。 3.舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？ 六、深化理解、解決問題 學