大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《十二生肖歌》VIP

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思十二生肖歌活動目標(biāo)： 1.看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講解并描述十二生肖的名稱。 2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。 活動預(yù)備： 十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。 活動過程： 1.教師提問，引出活動。 (1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小伴侶，你知道你是屬什么的嗎? (2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖? (3)教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)風(fēng)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。 2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。 (1)教師：瞧!十二生肖排隊走

2、來了，請小伴侶說一說，它們是什么動物? (2)教師在小動物的旁邊添畫簡潔的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運(yùn)動呢? (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。 3.運(yùn)用輪番的方式閱讀兒歌。 4.通過游戲了解十二生肖的順序。 (1)教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。 (2)教師介紹游戲的玩法：請小伴侶閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小伴侶睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。 (3)教師帶著幼兒開展游戲活動。 5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。 (1)教師：十二生肖喜愛鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運(yùn)動呢?想一想它們還可以做什么運(yùn)動? (2)教師依據(jù)幼兒的講解并描述，在失而生肖的旁邊畫出簡潔的運(yùn)

3、動項(xiàng)目。 (3)鼓舞幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。 6.韻律活動。 教師：十二生肖喜愛鍛煉身體，小伴侶，你們喜愛鍛煉身體嗎?屈老師教案網(wǎng)讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。 活動反思： 十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌游戲-創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次

4、活動中，我的教學(xué)預(yù)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小伴侶卻特殊的仔細(xì)。而我也免去了很多預(yù)備的工夫。它讓我覺得，一次勝利的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂預(yù)備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子歡樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。 但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦?shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時，都特別仔細(xì)。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。老師