大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《身體鍛煉魔板》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康優(yōu)秀教案及教學反思身體鍛煉魔板活動目標： 1.探究魔板的多種玩法，體驗游戲的歡樂。 2.進展跳動、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 活動預備： 泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。 活動過程： (一)預備活動，激發(fā)興趣 1.出示泡沫板，導入活動。 今日老師給小伴侶帶來一份特殊的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么? 2.在魔板上作熱身運動。 3.游戲變變變：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓舞幼兒當魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。 教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小伴侶拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變-! 教師：

2、哪個小伴侶也想當小魔術(shù)師來變一變? (二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進行跳動、跨跳、爬等運動。 教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小伴侶來幫助，你們情愿嗎? 可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最終還要經(jīng)過一條地道，可危急了，你們有沒有這個士氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧! 1.過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。 教師：小伴侶聽聽這是什么聲音?我們到哪了?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).怎么過河呢? 2.跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。 教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小伴侶用自己的方法去

3、試試吧! 3.跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。 教師：如今我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去制服它們吧! 看，高山又增加難度了，如今高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油! 4.鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。 教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最終一關(guān)是鉆地道，小伴侶爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)! 5.游戲送雞蛋。 教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小伴侶幫助運雞蛋，當心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油! (三)以洗澡放松活動，感受歡樂教師：最終關(guān)

4、心雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧! 活動延長： 可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導幼兒探究魔板的其他玩法。 活動反思： 陶行知曾說：生活即學習。樸實的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨便拼接、敏捷組合，富于改變。見物思玩的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?假如把這些泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探究，并依據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計不同的運動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培育了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。 本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進