高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

1、高一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析數(shù)學(xué)備課組 逯麗萍這次數(shù)學(xué)考試范圍是必修一，特點(diǎn)是：符號(hào)多，概念多，內(nèi)容多。而且比較抽象，與初中的數(shù)學(xué)明顯不一樣，很多學(xué)生比較不適應(yīng)。從考試成績(jī)可以看出總體上還是偏難。絕大部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容掌握得不是很好。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒(méi)有很充足的時(shí)間來(lái)講評(píng)練習(xí)，再加上對(duì)學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，學(xué)生很多沒(méi)有去復(fù)習(xí)，諸多因素導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)成績(jī)比較不理想。在試卷中主要問(wèn)題是學(xué)生對(duì)基本概念模糊不清，基礎(chǔ)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真，解題不規(guī)范，選擇題，填空題易做但也易錯(cuò)，解答題17、1）答題不規(guī)范3），個(gè)別同學(xué)粗心，題目抄錯(cuò)；4） 運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)解決方法：1）注意規(guī)范解題，多參考課本例題；&#

2、160;         2）學(xué)會(huì)好的解題方法并學(xué)以致用          3）勤練基本功19.屬典型題型，有固定的解題模式問(wèn)題1）對(duì)此類題型掌握混亂，思路不清晰       2）分類標(biāo)準(zhǔn)不明確       3）語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)練明了       4）結(jié)

3、果沒(méi)明確標(biāo)出，數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不當(dāng)解決辦法：1）上課注意認(rèn)真聽講，記好筆記          2）課后注意反思整理，真正學(xué)會(huì)          3）加強(qiáng)練習(xí)達(dá)到舉一反三          4）經(jīng)常復(fù)習(xí)，內(nèi)化成自己的知識(shí)18題1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E， 2）.學(xué)生在用作差法證明過(guò)程中化簡(jiǎn)不徹底，沒(méi)有都化為因式形式，還

4、有一部分學(xué)生沒(méi)有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待加強(qiáng)。3）.在求最值的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的代入端點(diǎn)求出端點(diǎn)值，并沒(méi)有嚴(yán)格說(shuō)明其在區(qū)間上具有兩個(gè)單調(diào)性。說(shuō)明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善。思維不嚴(yán)密。4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤！計(jì)算能力還要提高。解決辦法：1）.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式書寫過(guò)程，注重?cái)?shù)學(xué)步驟的嚴(yán)謹(jǐn)。2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3）.學(xué)生應(yīng)試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。22.題1）經(jīng)驗(yàn)不足，不能直達(dá)問(wèn)題本質(zhì)     2）基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來(lái)也不是得心應(yīng)手     3）細(xì)節(jié)容易遺漏，思

5、路不夠嚴(yán)密解決方法：（1）加強(qiáng)基本概念和基本方法的掌握。           （2）培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)問(wèn)題的劃歸和轉(zhuǎn)化，真正做到舉一反三。           （3）加強(qiáng)基本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。           總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題主要為，1）上課聽懂了但不能學(xué)以致

6、用，有的甚至聽不懂。     2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密。     3）缺少解題后的反思與整理，對(duì)一些典型問(wèn)題不能得心應(yīng)手     4）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí)，只是寫了總結(jié)但并不去看。     5）計(jì)算能力薄弱，有待提高     6）解答題的過(guò)程書寫不規(guī)范應(yīng)對(duì)策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行反思，對(duì)本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識(shí)，有沒(méi)有達(dá)到所要求的程度。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用