中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的冰》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的冰活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 "冬爺爺來了，冬爺爺來了'小伴侶們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼Ｓ新祜w舞的雪花，有千里冰封的奇怪景觀、秀麗、奇妙。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小伴侶的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依舊沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那光明而閃耀的大眼睛，敏捷而又頑強(qiáng)的小手探究著屬于冬爺爺?shù)纳衩亍?綱要中指出"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷'而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓

2、孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)覺的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受"冰'中的所隱藏著的奇怪神秘。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道冰的改變，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 2、有主動(dòng)探究冰的興趣。 3、教育幼兒從小喜愛祖國(guó)的大好河山。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道冰的改變，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、冰娃娃圖片。 2、幼兒玩冰的課件。 3、激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)過程： 1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。 師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們

3、一起玩! 師：你聽到水寶寶說什么了? 師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃? 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 (1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃? (2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。 (3)提問：你么用了哪些方法玩冰? (4)再次探究：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。來.源屈老師教.案網(wǎng)留意觀看并表?yè)P(yáng)那些探究方法特殊的孩子，促進(jìn)幼兒間互相學(xué)習(xí)。 3、商量、了解冰的物理特性。 (1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么? (2)小結(jié)冰的特性。 師：原來冰娃娃有這么多的隱秘!無(wú)色、無(wú)味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰

4、塊改變。 師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣? 師：你真棒說出了一個(gè)新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。 小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶! 5、幼兒制作彩冰燈。 師：讓我們動(dòng)起靈活的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧! 課后延長(zhǎng)：組織幼兒玩冰燈。 教學(xué)反思 冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)奇怪的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對(duì)冰有著深厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展"冬爺爺?shù)亩Y物'主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激

5、發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。'因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜測(cè)，并將猜測(cè)記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)覺"冰的物理特性'。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高觀看、分析能力。通過閱歷共享環(huán)節(jié)，關(guān)心孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最終孩子們?cè)诮淌抑幸罁?jù)自己的愛好制作冰燈，他們每個(gè)人都想制作出最美、最