如何對學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)

1、如何對學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)重視學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)， 是新課程的重點理念之一。 為了 把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，在這個過程中，分組進行 合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生進行自主合作探究的一種有效手段。 教師要做好各 個小組的組織工作，使教學(xué)活動在良好的課堂秩序中進行。1 、教師要搭配好各小組的同學(xué)，選好各小組的組長。可根 據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況， 按各小組都要有好、 中、差的同學(xué)來編排小組。 千萬不能把好的同學(xué)編在一組， 差的同學(xué)編在另一組。 一般每個小組 可設(shè)置兩名組長， 正組長由學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)當(dāng)， 副組長由組織能 力最強的同學(xué)當(dāng)。即使是后進生，只要他的組織能力強，教師也可任 命他為副組長。2 、

2、教師與學(xué)生共同制定一些約定， 來形成良好的課堂秩序。 例如，針對有一些學(xué)生喜歡搶答，教師可與學(xué)生約定：有 問題要提問或有見解要發(fā)表的同學(xué)一定要先舉手， 經(jīng)教師同意后才能 說。對于這條約定，開始肯定有一些后進生沒有遵守好。當(dāng)教師提出 問題讓同學(xué)們討論時，這些同學(xué)往往一下子就隨心說出他們的見解。 這時教師可以問同學(xué)們：“他們這樣做好不好？” 當(dāng)同學(xué)們都認為 “不 好”時，教師繼續(xù)問：“他們應(yīng)該怎樣做呢？請同學(xué)們討論一下?！?最后教師可對這些同學(xué)積極發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度作出肯定評價， 但要求他 們一定要嚴格遵守事先的約定， 虛心地接受同學(xué)們給他們提出的富貴 意見。有了一次這樣的經(jīng)歷，同學(xué)們遵守約定的效果肯

3、定會好很多。3 、教師要多家訪，做好家校配合 每個班級都有個別學(xué)生不能很好地改正他們的不良行為教師要做好這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作， 不僅要深入學(xué)生中了解這些學(xué)生的 動態(tài)，而且要經(jīng)常到這些學(xué)生的家里走訪，從各方面了解這些學(xué)生， 找出這些學(xué)生形成不良行為的癥結(jié)， 對癥下藥， 得到轉(zhuǎn)化這些學(xué)生的 有效辦法。 教師轉(zhuǎn)化后進生一定要有耐心， 一定要讓他們從內(nèi)心感受 到教師是在關(guān)心他們、愛護他們。千萬不要對他們冷嘲熱諷，使他們 產(chǎn)生抵觸情緒。4 、教師要在課堂上適時地培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與 價值觀。教師對學(xué)生在分組討論中好的行為習(xí)慣要及時作出肯定評 價，同樣對不良行為習(xí)慣也要及時作出否定評價， 讓學(xué)生在不知不覺 中形成正確的情感態(tài)度與價值觀。5 、教師在平時的教育教學(xué)工作中要善于培養(yǎng)學(xué)生的合作精 神。在小組討論中，教師要幫助學(xué)生學(xué)會與小組的其他同學(xué)分 工合作共同完成一頃任務(wù)的方法， 幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺傾聽小組其他同 學(xué)見解的習(xí)慣， 幫助學(xué)生互相取長補短， 逐步提高總結(jié)小組同學(xué)的見 解的能力等等。總之，課堂分組討論教學(xué)成功與否，與教師能否確實做好 以上幾方面工作密不可分。 教師要在平時的教學(xué)工作中逐步培養(yǎng)學(xué)生 的合作精神， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性； 教師要在平時的教學(xué)