也談物理“記憶觸發(fā)器”的類型及應(yīng)用

1、也談物理“記憶觸發(fā)器”的類型及應(yīng)用 在中學(xué)物理2012年1月的期刊上刊登了揚(yáng)州市新華中學(xué)薛義榮老師的一篇文章物理“記憶觸發(fā)器”的類型及其應(yīng)用，筆者讀后深受啟發(fā).多年教學(xué)以來，筆者也借鑒和自編了一些物理記憶口訣，現(xiàn)整理出來，供大家批評(píng)指正.1 按部就班類口訣 在高中物理中有許多地方要按照一定的步驟順序來處理問題，在這些順序中找出一二個(gè)關(guān)鍵字詞形成一個(gè)記憶口訣.若能附加一些有趣的含義，不僅能活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生記憶得更加深刻牢固. 口訣1 從宏觀角度看，影響氣體壓強(qiáng)的因素有兩個(gè)：溫度和體積.科學(xué)家采用控制變量法研究了三者之間的關(guān)系，得出了氣體三定律：對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，在溫度一定的情況下，壓

2、強(qiáng)與體積成反比（玻意爾定律）；在體積一定的情況下，壓強(qiáng)與熱力學(xué)溫度成正比（查理定律）；在壓強(qiáng)一定的情況下，體積與熱力學(xué)溫度成正比（蓋呂薩克定律）.學(xué)生在剛學(xué)時(shí)，容易將三個(gè)定律混淆，難以記憶.若將上述定律跟“沏茶”步驟對(duì)應(yīng)起來就好記了.沏茶步驟：先用開水將玻璃杯洗一洗，溫一溫；然后把茶放下去，用開水沖泡，使茶中有益成分溶解；最后把蓋子蓋上.上述步驟可濃縮成“溫玻、溶茶、壓蓋”，用這個(gè)六字來表示氣體三定律：“溫”指的是溫度一定，“?！敝傅氖遣Ｒ鉅柖?；“溶”通“容”，指的是體積一定，“茶”通“查”，指的是查理定律；“壓”指的是壓強(qiáng)一定，“蓋”指的是蓋呂薩克定律. 口訣2 電磁波譜中按照波長(zhǎng)從長(zhǎng)到短

3、是這樣分布的：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、x射線、射線.學(xué)生在記憶這個(gè)順序時(shí)，常常搞混淆了.我們?cè)谶@里可以利用諧音方式把這個(gè)順序進(jìn)行簡(jiǎn)化，“吳紅光，治死馬”，并附一個(gè)情景“有一個(gè)叫吳紅光的獸醫(yī)，醫(yī)術(shù)不好，把馬給治死了”.“吳”通“無”，指的是無線電波；“紅”指的是紅外線；“光”指的是可見光； “治”通“紫”，指的是紫外線；“死”通“x”，指的是x射線（倫琴射線）；“馬”通“（伽瑪）”，指的是射線（伽瑪射線）. 口訣3 氫原子光譜譜系按波長(zhǎng)從短到長(zhǎng)是這樣分布的：賴曼系、巴耳末系、帕邢系、布喇開系、逢德系.這幾個(gè)譜系要按順序記住還是有一定的難度的，如果跟學(xué)生說一個(gè)情景“某人頭上少了一塊頭發(fā)，

4、這個(gè)地方叫癩疤，這個(gè)人覺得有點(diǎn)丑，用塊白布縫在那兒”，濃縮一下就是“癩疤白布縫”.“癩”通“賴”，指的是賴曼系；“疤”通“巴”，指的是巴耳末系；“白”通“帕”，指的是帕邢系；“布”指的是布喇開系；“縫”通“逢”，指的是逢德系.2 與時(shí)俱進(jìn)類口訣 隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的的進(jìn)步，有些以前的物理口訣放到現(xiàn)在的課堂教學(xué)來用，學(xué)生不一定能理解，所以對(duì)有些口訣要做出一些修改. 口訣1 左手定則和右手定則都是科學(xué)家想出來的簡(jiǎn)便記憶法則.左手定則是為方便記憶磁感應(yīng)強(qiáng)度b、電流i（或電荷q的運(yùn)動(dòng)）和導(dǎo)線所受安培力f（或電荷所受洛侖茲力f）三者方向之間的關(guān)系；右手定則是為方便記憶磁感應(yīng)強(qiáng)度b、導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)速度v和感

5、應(yīng)電流i三者方向之間的關(guān)系.這兩個(gè)定則有相似的地方，讓學(xué)生會(huì)混淆不清，常在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)偏差，所以教師在講解時(shí)會(huì)給出一些區(qū)別技巧：左手定則是判斷“安培力”的，右手定則是判斷“感應(yīng)電流”的，所以以前的教師會(huì)說“人的左手力氣小些，要用電動(dòng)機(jī)來增加力量；右手力氣大些，可以用右手來讓發(fā)電機(jī)啟動(dòng)起來發(fā)電，即左手電動(dòng)機(jī)，右手發(fā)電機(jī)”.這個(gè)口訣拿到現(xiàn)在來講，學(xué)生就有理解上的障礙：許多學(xué)生沒有看過電動(dòng)機(jī)，也不知道發(fā)電機(jī)如何啟動(dòng)發(fā)電的？所以要改變，可以變成這樣的說法：左手定則是判斷“磁場(chǎng)力”方向的，“力”字最后一個(gè)筆劃是向“左”撇的；右手定則是判斷“電流”方向的，“電”字最后一個(gè)筆劃是向“右”彎鉤的，即力左電右.

6、口訣2 在用伏安法測(cè)量某電阻阻值時(shí)，電流表接法有兩種：為有較高的測(cè)量精度，減小誤差，若待測(cè)電阻阻值較大，則選用電流表內(nèi)接法，測(cè)量值偏大；若待測(cè)電阻阻值較小，則選用電流表外接法，測(cè)量值偏小.在以前武俠小說流行的時(shí)代，教師會(huì)說：“測(cè)量大電阻時(shí)采用電流表內(nèi)接法，與大內(nèi)高手聯(lián)系起來，大內(nèi)”.大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榭催^武俠小說，所以聽到“大內(nèi)”兩字后會(huì)引起共鳴，很容易就記住了電流表的兩種接法.現(xiàn)在不太行了，學(xué)生基本不看武俠小說了，課上再用這個(gè)口訣，還用跟學(xué)生介紹一下什么是“大內(nèi)高手”，效果不是太好的了.薛義榮老師仔細(xì)研究后，從“內(nèi)”字中找出一個(gè)“大”字形，從“外”字中找出一個(gè)“小”字形，得出了“大大大、小小小”

7、口訣.這個(gè)口訣中“大大大”比較“大內(nèi)”多了一個(gè)字，把測(cè)量值誤差情況也進(jìn)行了說明，且只要判斷出一個(gè)“大”（或“小”）字，就能將其它的給帶出來，方便現(xiàn)在學(xué)生的記憶. 口訣3 查德威克應(yīng)用粒子轟擊原子核鈹9，首次發(fā)現(xiàn)了中子，其核反應(yīng)方程是42he+94be126+10n.這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要，解決了理論物理學(xué)家在原子研究中的遇到的難題，完成了原子物理研究上的一項(xiàng)突破性進(jìn)展.查德威克也因此獲得了1935年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).如何讓學(xué)生比較容易地記住這個(gè)核反應(yīng)方程呢？筆者想到了用口訣：以前揚(yáng)州生產(chǎn)一種啤酒，叫“中丹啤酒”，多數(shù)學(xué)生看家長(zhǎng)喝過，比較熟悉，于是借用了這個(gè)名字.“中”指的是中子，“啤酒”通“鈹9”，學(xué)生

8、很容易就記住了.但是后來，“中丹啤酒”不生產(chǎn)了，那個(gè)口訣就不好再用了.怎么辦？只能再換一個(gè)口訣了.筆者想到了“啤酒壇中”這四個(gè)字：“啤酒”通“鈹9”，“壇”通“碳”，“中”指的是中子.這樣學(xué)生也是比較容易記住的.3 形神俱備類口訣 口訣若跟所要表示物理知識(shí)形神基本一致，則學(xué)生在記憶理解掌握上會(huì)更加簡(jiǎn)單，提取相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)也就更加容易. 口訣1 在波動(dòng)圖象中，常有這種問題：根據(jù)波的傳播方向判斷某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向或根據(jù)某質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向判斷波的傳播方向.教師在講解過程中，通常是先講解基本的原理方法，如微移法、前點(diǎn)帶動(dòng)法；然后也會(huì)講解一些技巧口訣，如“上坡下，下坡上法”、三角形法等等.筆者這里介紹另一種技巧口

9、訣：“逆向描跡法”.所謂逆向描跡法：就是逆著波的傳播方向用筆描波形曲線，若筆頭向上移動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)，則該質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向向上；若筆頭向下移動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)，則該質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向就向下. 例1 一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上向右傳播，某時(shí)刻的波形圖如圖1所示，要判斷此波上質(zhì)點(diǎn)a此時(shí)的振動(dòng)方向.則由逆向描跡法可得，此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a向上振動(dòng)，如圖2中虛線所示. 若已知質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向，要判斷波的傳播方向，也可以用逆向描跡法.方法：逆著質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向用筆描波形曲線，若筆頭向左移動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)，則該橫波傳播方向向左；若筆頭向右移動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)，則該橫波傳播方向向右. 例2 一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上傳播，某時(shí)刻的波形圖如圖3所示，已知此波上質(zhì)點(diǎn)b此時(shí)

10、的振動(dòng)方向上.則由逆向描跡法可得，該波向左傳播，如圖4中虛線所示. 口訣2 盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)方程也是一個(gè)重要的方程，是科學(xué)家首次實(shí)現(xiàn)的原子核的人工轉(zhuǎn)變，其核反應(yīng)方程是42he+147n178o+11h.如何讓學(xué)生比較容易地記住這個(gè)核反應(yīng)方程呢？筆者用了一個(gè)口訣：“蛋白質(zhì)，有營(yíng)養(yǎng)”.“蛋”通“氮”，指的是氮14；“質(zhì)”指的是質(zhì)子；“養(yǎng)”通“氧”，指的是氧17.學(xué)生記住這句話，也就記住了這個(gè)核反應(yīng)方程中出現(xiàn)的原子核了. 筆者認(rèn)為物理口訣有以下一些作用：物理口訣可以幫助學(xué)生較輕松愉快地記住相關(guān)知識(shí)，將短期記憶變成長(zhǎng)期記憶，對(duì)于學(xué)生的理解掌握起到一定的作用；物理口訣可以拉近師生的關(guān)系，活躍課堂氣氛，通?？谠E一出，學(xué)生往往哄堂大笑，課堂氣氛也掀起一個(gè)小高潮；物理口訣可以作為“記憶觸發(fā)器”，在學(xué)生需要時(shí)，能輕